《語概》問答題答案總集

1、語言學概論問答題答案導 言二問 答 題 1語言學和傳統(tǒng)語文學有哪些不同？語言學和語文學的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下三個方面：（1）語言學以語言作為它的唯一研究對象，而語文學雖然也研究了語言，但卻是為其他學科（如經學）服務的，作為其他學科的附庸而存在，它的終極目的不是語言研究本身。（2）從研究范圍來看，語言學既重視口語也重視書面語，既重視現(xiàn)代語言也重視古代的語言，既重視共同語也重視方言，既重視發(fā)達民族的語言也重視落后民族的語言?？傊?，語言學對一切語言現(xiàn)象都感興趣，它把一切語言現(xiàn)象都作為自己的研究對象，而語文學則只對古代典籍中的書面語感興趣，其范圍十分狹小。（3）語言學所進行的語言研究，是在科學的語言理論

2、的指導下進行的，其研究是科學的、系統(tǒng)的、細致的和全面的，因而是可靠的；而語文學則缺乏科學性和系統(tǒng)性，它所作的研究往往是零星的、片面的，所得的結論并不十分可靠。2語言學有哪些作用？請結合實際談談你的看法。語言學與社會科學和自然科學都有非常緊密的聯(lián)系，那么，語言學的的功用必然非常廣泛。其中最重要的有以下三點：1、 為語文教學服務。語文教學包括教與學兩個方面。教與學的內容可以是本族語，也可以是外語；既可以是現(xiàn)代語言，也可以是古代語言；既可以是口語，也可以是書面語。語文教學要借助于語言研究的成果，例如制定教學大綱和教學計劃，安排教學內容和教學程序，都必須運用語言學的有關知識。2、 為貫徹和執(zhí)行我們國家

3、的民族政策和語言文字政策服務。如何推行各個少數(shù)民族的民族語言和文字，涉及到如何貫徹和執(zhí)行我們國家的民族政策的問題。如何推廣漢語普通話，進行漢字改革以及做好語言文字的規(guī)范化工作，都屬于語文政策的問題。制定正確的民族政策和語文政策，必須以語言學的研究為依據。執(zhí)行正確的民族政策和語言文字政策，有利與國家的穩(wěn)定、民族的團結以及國家的繁榮和昌盛。3、 為新興的科學技術及其他實用的目的服務。今天，隨著科學技術的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了一系列新興的學科，其中有許多都與語言學有著密切的關系。例如，信息論、控制論、系統(tǒng)論、符號學、情報學、電子學、計算機科學、通訊技術、情報檢索、機器翻譯、人工智能，等等。這些學科都與語言

4、學有密切的關系。3查閱有關資料，回答下列問題： 語言學有哪些分支學科？ 語文學音韻學訓詁學文字學共時語言學歷時語言學普通語言學語音學語法學語義學詞匯學詞用學方言學修辭學語源學音系學詞典學文體學比較語言學歷史比較語言學類型語言學對比語言學語言地理學社會語言學方言地理學心理語言學應用語言學話語語言學實驗語言學數(shù)理語言學代數(shù)語言學統(tǒng)計語言學計算語言學翻譯學神經語言學伴隨語言學民族語言學詞義學寫作學語用學國際語學語境學"語言學概論"屬于語言學中的哪一門學科？普通語言學 現(xiàn)代漢語、古代漢語屬于語言學中的那一門學科？ 共時語言學 研究言語交際的科學屬于語言學的哪一門學科？社會語言學 第

5、一章 語言的社會功能三問答題 1語言的作用是什么，舉例說明。語言是一種社會現(xiàn)象，它是人類社會的交際工具，也是思維的工具，因此，語言具有交際的功能，也具有思維的功能。但是，就語言的基本社會功能來說，語言首先是交際工具。交際是語言最重要的功能。人們運用語言來說話，其目的就是為了傳遞信息，交流思想，進行交際，以達到相互了解的目的。語言正是為了適應人類的交際而產生的。2每個人說話都是自由的，但不能把"我吃飯"說成"飯吃我"？不能把"失去生命"這意思說成"huo（活）"，這是為什么？ “每個人說話都是自由的”：是說,每個人都

6、有說話、發(fā)言的權利,其他人不能干涉,是自由的.但不能把“我看書”說成“書看我”,不能把“失去生命”這意思說成“活”：說的是,我們說話要符合中華民族語言表達的規(guī)范,不能說不符合規(guī)矩的話,不能說產生歧義的話.所以說,語言也不是可以隨便亂說的.3人類語言能力是天生的還是后天學會的？為什么？人類的語言能力是先天的。抽象的思維能力和靈活的發(fā)音能力組成了人類的語言能力，它給人類的語言提供了足夠的意義要素和聲音材料。它是在從猿到人的進化過程中逐漸得到的，并遺傳給后代。動物由于沒有這個先天的語言能力，因此盡管給予嚴格的訓練也不能說話。不過，人類的語言能力雖然是先天的，但是掌握一種語言卻需要學習，這是后天的。人

7、類先天的語言能力在人類的大腦中只是潛在的東西，必須要有后天的語言環(huán)境和刺激，這種能力才能誘發(fā)出來，從而掌握一種語言。4人們平時常說，"無產階級和資產階級沒有共同語言"，"工人有工人的語言，農民有農民的語言"。這是不是說，語言具有階級性？ 語言對于整個社會來說是共同的、統(tǒng)一的。語言是全民的交際工具，具有全民性的特點。全民性，就意味著不具有階級性。語言是沒有階級性的全民的交際工具。語言的產生已經有幾十萬年了，在語言的創(chuàng)制之初，沒有階級，沒有國家。語言是由全體社會成員共同創(chuàng)造的。這時，語言當然沒有階級性。在階級社會中，一個社會雖然分裂成各個不同的階級，但作為交

8、際工具的語言卻是共同的，語言一視同仁地為所有的階級服務。有人用“敵對的階級沒有共同的語言”、“什么階級說什么話”這類例子來證明語言具有階級性，這是完全錯誤的。因為上面兩例中所說的“語言”和“話”，都不是在語言學著作中有著嚴格定義的語言，而是指說話（言語），尤其是指說話的內容，即語言所表達的思想意識。在語言學中，語言是指由詞匯和語法構成的系統(tǒng)，而不是指說話以及說話中所包含的思想內容。語言具有全民性，沒有階級性，這點同說話是不相同的。說話是對語言的運用過程的運用和結果。說話中包含有一定的思想內容。因此，說話就其內容而言可以具有一定的階級性，這點，和語言不一樣。5為什么說語言是人類最重要的交際工具？

9、語言是所有交際工具中使用范圍和使用領域最廣的，人類社會時時刻刻離不開語言；旗語、電報等交際工具，大多是在語言和文字的基礎上產生的，各有其特殊的服務領域，使用的范圍相當狹窄，它們是只適用于某些特殊領域的輔助性的交際工具。 語言是其它交際工具的基礎，其他交際工具代表的都是語言信息。6為什么說文字是語言最重要的輔助性交際工具？一個社會可以沒有文字，但是卻不能沒有語言。沒有語言，社會成員彼此便不能交流思想，協(xié)調行為，社會就會崩潰。在世界上找不到沒有語言的社會，但是卻可以找到許多沒有文字的社會，盡管這些社會比有文字的社會更為落后。文字是在語言的基礎上產生的，文字從屬于語言，文字的創(chuàng)立和發(fā)展是受

10、語言制約的。語言是第一性，文字是第二性的東西。語言在文字之先，語言的歷史比文字悠久得多。直到今天，世界上大多數(shù)的語言仍然沒有創(chuàng)立文字。我們可以找到許多沒有文字的語言，但卻找不到一種沒有語言的文字。語言的使用范圍比文字要廣闊得多。在任何時間，任何場合，人們都可以使用語言，可以說，語言滲透到了社會的各個方面，滲透到了日常生活的每個角落，而使用文字卻有一定的時間和地點的限制。因此，文字對于語言來說，只是輔助性的交際工具，不過，文字是語言的各種輔助工具中最重要的一種。7兩個人在爭論語言和思維的關系，一個人說先有語言，因為語言是思維工具，沒有這個工具就無法思維；一個人是先有思維，因為語句是思維的成果，沒

11、有思維，人們無法把散沙一樣的詞語組成成句。你認為誰的觀點正確？為什么? 誰的觀點也不正確，因為語言與思維的關系是相輔相成的。語言是思維的工具，思維離不開語言。 概念的表達離不開語言中的詞語。人們對事物的認識，總是要經歷從具體到抽象，從個別到一般的過程。人們所看到的事物，都是一些具體的、個別的、有各自特征的事物。對于這些不同的事物，人們通過自己的大腦進行思維，舍棄了它們具體的、個別的特征，而抽象概括出它們所共有的一般的、本質的特征，形成了概念。概念是概括地反映事物本質屬性的思維形式，不具有物質形式，必須依靠一種物質形式來表示它。概念借助于語言中的聲音這種物質形式來固定和表示，這就形成了語言中的詞

12、語?？梢?，詞語可以用來表示概念。語言中的詞語是人們思維成果的表達者和貯存所。判斷、分析、推理離不開語言中的句子。形成概念只是思維的第一步。概念用詞語來表示。而更為復雜的思維則是要發(fā)現(xiàn)事物之間有規(guī)律的聯(lián)系，這就要使用判斷、分析和推理來進行了。只有通過判斷、分析和推理，人們才能形成豐富的思想。要進行判斷、分析和推理，就必須選擇語言中適當?shù)脑~，并使用一定的語法規(guī)則來組成句子。可見，比較復雜的思維是以語言中的句子為形式的，而句子不僅包含有一定的詞，而且還使用一定的語法規(guī)則。如前所述，語言就其結構本身來說，是由詞匯和語法構成的系統(tǒng)。由此可見，無論在哪個階段上，思維都離不開語言。語言是思維的工具和載體。8

13、漢語的"舅舅"一詞英語用"uncle"表示，可否反過來說，英語中的單詞"uncle"就等于漢語中的"舅舅"一詞？為什么？不等于，詞匯和詞義的民族性。詞匯和詞義，除了極少數(shù)表示科技、文化、政治方面的詞外，不同語言中的詞并不是一一對應的。英語里用uncle是指不管是父或者母的兄弟，或者其男性配偶，不像漢語分得那么清楚，uncle既可以指叔叔，也可以指伯伯，同時也可以是舅舅、姑父、姨父如果把英語的uncle直接翻譯成漢語的舅舅，這是不妥的，應該根據實際情況來做翻譯。9語言實際上是一種社會現(xiàn)象，怎樣理解這句話？語言是一種社

14、會現(xiàn)象，它是人類社會的交際工具，也是思維的工具，因此，語言具有交際的功能，也具有思維的功能。但是，就語言的基本社會功能來說，語言首先是交際工具。交際是語言最重要的功能。人們運用語言來說話，其目的就是為了傳遞信息，交流思想，進行交際，以達到相互了解的目的。語言正是為了適應人類的交際而產生的。第二章 語言是符號系統(tǒng)三問答題1舉例說明什么是符號，符號由哪些因素構成？符號是一個社會全體成員共同約定用來表示某種意義的記號、標記。 如燈光和火光叫做視覺符號；鼓聲和鑼聲叫做聽覺符號。 符號包括形式和意義兩個方面的要素。2為什么說語言是一種符號系統(tǒng)？語言是一種符號，因為它能代表或指稱現(xiàn)實現(xiàn)

15、象。語言的符號不是互不相干的一盤散沙，而是有組織、有條理的系統(tǒng)。語言系統(tǒng)是由音位、語素、詞、詞組、句子等結構單位組成的一種層級體系。3人類選擇語音作為語言的形式，同其它形式相比，語音形式有什么優(yōu)點？ 方便； 容量大； 效果好。4為什么說語言符號的形式和意義之間沒有本質聯(lián)系？語言的音和義的結合是任意的，它們之間沒有必然的、本質的、因果聯(lián)系。5 同樣表示"父親"、"母親"，漢語用"bàba"、"mm"表示，英語用"father"、"mother"表示

16、。為什么會有這樣的差別呢？ 語言符號的最大特點是它的音與義的結合是任意的，由社會約定俗成。6為什么說語言符號在所有符號中是最重要、最復雜的一種？ 語言是一種分層裝置，這種裝置靠組合和替換來運轉。這個裝置的最重要的特點就是分層。語言中的各種單位相互間緊密聯(lián)系，彼此依存，組成一個系統(tǒng)。語言系統(tǒng)是由音位、語素、詞、詞組、句子等結構單位組成的一種層級體系。 整個裝置的奧妙就在于以少數(shù)有規(guī)則地組成多數(shù)，一級級翻番增量，這樣連跳三級以后，就從幾十擴大到無窮，足以表現(xiàn)任何概念。7語言符號的任意性是不是說我們可以任意用不同的語音表示某一具體事物，比如把"xiézi" （

17、鞋子）說成"wàzi"（襪子），把"happy"（幸福）說成"sad"（悲傷）？ 語言符號的音義關系是由社會約定的，用什么樣的“音”去表達什么樣的“義”，人們說不出道理，完全由社會約定，因而這種音義的任意性關系又叫約定性。8 語言符號的系統(tǒng)性表現(xiàn)在哪些方面？ 就語言系統(tǒng)的整體結構而言，語言結構具有二層性。 就語言這個裝置的運轉而言，是靠組合和替換。語言系統(tǒng)是一種復雜而靈活的裝置，而聚合關系和組合關系則是這個系統(tǒng)靈活運轉的兩根“軸”或“綱”。9 為什么說從音位到語素有性質上的飛躍? 音位與音位的組合，還只是單純的聲音

18、組合，只是構成了符號的形式部分，而形式是要依托一定的意義內容才有存在的意義，所以音位組合一經同相關的語素結合，代表一定的意義，既具有形式部分，又具有意義部分，這樣才真正構成了完整的符號； 一種語言里的音位，往往只有幾十個，而音位與音位的組合構成表示意義的語素，多達數(shù)千，在數(shù)量上也是一個飛躍。10 舉例什么什么是組合關系，什么是聚合關系。 所謂組合關系，就是語言單位和語言單位組合起來所形成的關系。例如：“我們熱愛祖國?！笔怯伞拔覀儭焙汀盁釔圩鎳蓖ㄟ^組合而形成的，而“熱愛祖國”又是“熱愛”和“祖國”通過組合而形成的?！拔覀儭薄ⅰ盁釔邸?、“祖國”這三個詞則是由“我”和“們”，“熱”和“愛”，“學”

19、和“?！边@六個語素分別組合而成的。具有某種共同特征或功能的語言單位，它們自然類聚成群，其彼此的關系就是聚合關系。聚合關系則是通過聯(lián)想類比，根據語言單位的同一性而形成的。例如，“我們熱愛我們的學?！?，是一個由組合關系而構成的句子，這個句子中的每個詞都可以通過聯(lián)想類比，用替換的方法，換成另外的詞：你們 看見 他們的 農場11 人類的語言能力主要表現(xiàn)在哪些方面？ 兩個方面：第一，人類具有抽象思維的能力，對于客觀事物，能夠經過綜合、分析、概括等思維活動形成概念，比如人類語言中的“西瓜”一詞，可以指任何時候的西瓜，任何味道的西瓜，具有抽象概括特點；在概念的基礎上人類進行判斷、推理；第二，人類具有發(fā)音能力

20、，人類在長期的勞動過程中，形成了手腳分工，開始直立行走，發(fā)音器官也得到了進一步的改造，能夠發(fā)出既復雜又清晰的音來，語言的產生就具備了足夠的聲音材料。這些能力，都是動物所不具備的。12 人類語言和動物的"語言"的本質區(qū)別是什么？動物沒有語言，是指動物沒有人類那種由詞匯和語法構成的系統(tǒng)這個意義上的語言，而不是說動物沒有傳遞一定信息的能力。事實證明，動物也有一定的交際方式，這種交際方式是動物之間用來傳達信息的，我們姑且把它說成是帶引號的“語言”。這種“語言”與人類的語言有著根本的區(qū)別。與動物的“語言”相比較，人類的語言具有七個特點，這就是人類語言和動物的交際方式之間的根本區(qū)別:單

21、位的明晰性, 任意性, 結構的二層性, 開放性, 傳授性, 不受時、地環(huán)境的限制, 內在化.第三章 語音四、 分 析 題1根據發(fā)音特點描述，寫出下列元音：      舌面后半低不園唇元音V      舌面前半高不園唇元音e      舌面前低不園唇元音a      舌面后高園唇元音u      舌面前高園唇元音y   

22、   舌面后半高不園唇元音+  2分析下列輔音的發(fā)音特點：  ?：舌面后、不送氣、濁塞音。v：唇齒、濁檫音。x：舌面后、清檫音。p'：舌尖前、送氣、清塞音。     ：雙唇、清檫音。ts'：舌尖前、清、塞檫音。m：雙唇、濁、鼻音。 b：雙唇、濁、塞音。3說明下面各組音素的區(qū)別特征: pp'：發(fā)音方法不同，p'是送氣音，p是不送氣音。gk：發(fā)音方法不同，g是濁塞音，k是清塞音。mn：發(fā)音部位不同，m是雙唇鼻音，n是舌尖前鼻音。 

23、0;  pk：發(fā)音部位不同，p是雙重音，k是舌尖后音。     sz：發(fā)音方法不同，s是清檫音，z是濁檫音。    uo：舌位高低不同，u是后高圓唇元音，是后半高圓唇元音。    tsts'：發(fā)音方法不同，ts 是清不送氣塞檫音，ts'是清送氣塞檫音。    yi：唇的圓展不同，y是圓唇元音，i是不圓唇元音。四問答題 1 什么是音標？什么是國際音標？記錄音素的標音符號就是音標。國際音標是國際

24、上目前通用的一套行之有效的記音符號。2 漢語拼音是不是音標？為什么？ 漢語拼音字母也是一種音標，從基本情況來看，它是用來標寫漢語音素的一種符號。3 漢語拼音方案中的p、h、ü、ê、z、d、k，國際音標中是怎樣寫的？p，x，y，ts，t，k 4 音高在漢語中具有區(qū)別意義的作用，請舉例說明。漢語的聲調，是音節(jié)的高低升降變化，其實就是音高的變化形式，同樣的音素組合，聲調不同，音高不一樣，代表的意義也不一樣。例如漢語拼音的shu  zi，加上不同的聲調，可以表示“數(shù)字”、“梳子”，可見，音高在漢語中具有十分重要的作用。5 音重有沒有區(qū)別意義的作用？能舉漢語或英語

25、的例子來說明嗎？ 音重也有區(qū)別意義的作用，一個詞或一句話，音重不同，意義往往有很大差別。例如漢語的“大意”一詞，后一音節(jié)念去聲，含義是“主要意思”。念輕聲，含義是“疏忽、粗心”，又如英語單詞concent，重音在第一音節(jié)，含義是“內容、容量”，重音在第二音節(jié)，含義是“滿足、滿意”，至于日常話語中通過重音的不同位置去表示特定含義，例子就更多了。6 不同音質的聲音是怎樣形成的？不同音質的語音是怎樣形成的呢？不同音質的聲音的形成，有三個方面的原因：一是發(fā)音體不同，二是發(fā)音方法不同，三是共鳴腔形狀不同。不同音質的語音的形成也有三個方面的原因:一是呼出氣流是否受阻，在什么部位受阻，二是解除阻礙的方式不同

26、，三是聲帶振動與否。7 "舌頭是最靈活的器官，在發(fā)音中起很大的作用。"請用具體的例子說明這句話的含義。舌頭是口腔中最靈活的發(fā)音器官，其突出作用是通過它的活動，能與口腔許多部位構成阻礙，阻擋氣流，改變口腔共鳴器的形狀，從而發(fā)出不同的音素來。例如舌尖和上齒齦或上齒背接觸，能發(fā)出舌尖前音t， n， l ，ts，s等，舌根與軟腭接觸能發(fā)出k， h，x等音素，元音i ，y， a， ，o， u ，e等也與舌頭的活動位置密切相關的，可以這樣說，如果沒有舌頭的活動來改變共鳴器形狀，人類能發(fā)出如此復雜的

27、聲音是不可想象的。9元音和輔音有哪些區(qū)別？元音和輔音在發(fā)音特點上主要有三點區(qū)別：第一，發(fā)元音時聲帶振動，發(fā)音器官不形成阻礙，發(fā)輔音時則在某一發(fā)音部位上形成阻礙。第二，發(fā)元音時，發(fā)音器官的各個部分保持均衡緊張，面發(fā)輔音時，只在形成阻礙的那個地方緊張。第三，發(fā)元音時氣流較弱，而發(fā)大多數(shù)輔音時，氣流較強。（發(fā)邊音、鼻音等輔音，氣流也比較弱。）10元音的音質是由哪些方面的因素決定的？舉例說明。 元音的不同取決于口腔這個共鳴器的形狀的不同。在口腔中，元音的不同可以由舌頭和嘴唇來調節(jié)。舌頭可前可后，可高可低，嘴唇可圓可不圓(展)。這樣就可以發(fā)出各種不同的元音。舌位的高低與張嘴時的大小有關，嘴張得大(開)，

28、舌位就低，嘴張得小(閉)，舌位就高。11閱讀教材上的元音舌位圖，回答下列問題：舌位的前后是怎樣表示的？舌位的前后用斜線表示，左邊的斜線表示前元音，右邊的斜線表示后元音，中間的斜線表示央元音。   位的高低是怎樣表示的？  舌位的高低用橫線表示，最高的橫線為高元音，依次為半高，中，半低和低元音。如果進一步劃分，還可以在高和半高之間分出次高，低和半低之間分出次低元音。 唇與否是怎樣表示的？每條斜線的兩側表示元音的圓展。比如左中右三條斜線的左側都是圓唇元音，右側都是展唇元音。12舉例說明什么是發(fā)音部位，什么是發(fā)音方法。發(fā)音部位是指發(fā)音濕氣流受到阻礙的部位。&#

29、160; 例如：雙唇音 bp  pp   mm 發(fā)音方法主要是指發(fā)音時形成阻礙和克服阻礙的方式。  例如：塞音bp  pp  dt  gk 13 什么是音素？什么是音位？二者有怎樣的關系？音素是從音質角度劃分出來的最小語音單位。音位是具體語言中具有區(qū)別詞的語音形式的作用的最小語音單位。音素是從語音自然屬性的角度劃分的，音位是從語音的社會屬性的角度劃分的。一般地說，音位是在音素的基礎上歸納出來的，沒有音素，也就談不上音位。有的音位，總包含

30、著好幾個音素，音位是對發(fā)音近似并且沒有區(qū)別意義作用的數(shù)個音素的概括。音位是一般的，音素是個別的，一般總是通過個別來體現(xiàn)。一個音位，在具體的音節(jié)中總是表現(xiàn)為具體的一個音素?？梢赃@樣說，音位實際上是抽象的，音素是具體的。如：ge55k55, gen55kn55。14.漢語音節(jié)ban、da、guang中的a，是三個不同的音素，但卻是一個音位，為什么？這三個音節(jié)中的a，實際上是三個不同的音素:a舌位前、A舌位中、舌位后，由于這三個漢語音節(jié)中的a，互相交換位置后并不影響意義的表達，雖然在聽覺上略感別扭，但意義是一樣的，因此它們三個音素就歸納為一個音位。15.什么是音位變體？舉例說明其類別。音位

31、變體就是屬于同一音位下面的具體的音，即同一音位的不同變異形式。音位變體有兩類： 條件變體：/a/  a  出現(xiàn)在韻尾                 出現(xiàn)在元音I n û 之間 自由變體：如四川話 “蘭”和“男”同音16.什么是音質音位和非音質音位？舉例說明。音質音位音素是從音質的角度劃分出來的最小的語音單位。因此，以音素作為其

32、變體的音位就叫做音質音位。音素有兩類：元音和輔音。音質音位也就是以元音和輔音作為其變體的音位。以上所列舉的各個音位變體，都是音質音位。非音質音位音高、音重、音長都不屬于音質的范圍，但在一定的語言中它們同樣能夠起到區(qū)分詞的語音形式即區(qū)別意義的作用，因此也應該算是音位。非音質音位就是建立在音高、音重、音長基礎之上的音位。17.以漢語普通話"shung"（雙）為例，說明現(xiàn)代漢語的音節(jié)結構的特點。漢語音節(jié)結構具有四個特點：1、一個音節(jié)最多可以由四個因素符號來拼寫.在“shung”中分別為sh、u、a、ng；2、元音在音節(jié)中占優(yōu)勢,每個音節(jié)總要有元音,元音符號可以多至三個.在“shu

33、ng”中,有兩個元音符號u、a；3、音節(jié)可以沒有輔音,復印紙是出現(xiàn)在音節(jié)的開頭或末尾,在音節(jié)末尾的輔音只限于n和ng；4、漢語音節(jié)不能沒有聲調,不能沒有主要元音,可以沒有輔音聲母、韻頭和韻尾.“shung“的聲調是陰平調.18.音位的系統(tǒng)性表現(xiàn)在哪些方面？音位的系統(tǒng)性主要體現(xiàn)在聚合關系和組合關系兩個方面。 語言中的音位不是孤立的，每個音位都通過自己的區(qū)別特征和其他有共同特征的音位聯(lián)系著，聚合成群。如北京話的/p/可以按部位跟/ph,m/聚合成類，也可以按發(fā)音方法和/t k/聚合成類。 同一聚合群中的音位，根據音位的系統(tǒng)性特點，應該具有相同的組合關系。如/k

34、0;kh x/只能跟開口呼、合口呼組合，不能跟齊齒呼、撮口呼組合。19.什么是語流音變？舉例說明。在說話的時候，語音并不是一個一個孤立地發(fā)出來的，而是以連續(xù)的話語即語流的方式出現(xiàn)的。這時，一個音往往受到鄰近的音的影響而發(fā)生一些變化，這就叫語流音變?？梢姡Z流音變就是音位和音位組合的時候，由于各種原因而發(fā)生的不同變化。常見的語流音變有：同化、異化、弱化、脫落四種。同化，就是兩個的不同的音位，其中一個因受一個的影響，變成跟它相同或相近的音位。比如books的s發(fā)成/s/，可是dogs的s卻變成了/z/，這是因為dogs其中的/g/是濁音，/s/受/g/的影響也變成了濁音/ z&

35、#160;/。又如漢語的面飽經常發(fā)成miambao 異化和同化的作用相反，是指兩個本來相同或相近的音位，其中一個由于某種原因變得跟它不同。比方普通話兩個上聲相連，第一個上聲要變成陽平（“土改”念成“涂改”的音），這是調位的異化。 在語流中，有些音的發(fā)音可能變弱，不那么清晰，這種現(xiàn)象叫做弱化。例如漢語的輕音就是弱化音節(jié)，其中的元音往往發(fā)生了變化：復元音可能變?yōu)閱卧?#160;（比方“木頭”/mu tou/弱化成/mu to/）    弱化音往往會進一步脫落。比方北京話的“你們”/ni mn/常發(fā)成/nim

36、/，“我們”常發(fā)成/wom/，“豆腐”/toufu/說成/touf/。第四章 語法三、分析題1、用層次分析法分析下列句法結構。（1） 夕陽   把   遠山   照得   通紅      主語       謂      語     

37、0;         狀語        中心語                             介  

38、0;賓      述     補（2）熱愛人民的周總理1） 熱愛   人民的   周總理動          賓定       中2） 熱愛   人民的   周總理定   

39、0;      中動     賓        2、變換下列句子，使其具有句法同義關系。（1）我打破了杯子。1）我打破了杯子。我把杯子打破了。杯子被我打破了。杯子我打破了。杯子我把它打破了。我打破的是杯子。杯子是我打破的。2）我打破了杯子。我沒有打破杯子。3）我打破了杯子。我打破了杯子了么？（2）我們找到了小王。1）我們找到了小王。小王我們找到了。小王被我們找到了。我們把小王找到了。小王是我們找到的。我們找

40、到的是小王。2）我們找到了小王。我們沒有找到小王。3）我們找到了小王。我們找到了小王了？3、用變換方法區(qū)分下列句法多義的句子。   （1）關心的是他母親。被關心的人是他母親關心人的是他母親（2）虛構故事嚇壞人虛構故事把人嚇壞了虛構的故事用來嚇唬壞人（3）咬死獵人的狗狗咬死了獵人獵人的狗被咬死了（4）雞不吃了  雞不吃食物了  我們不吃雞了5、用變換的方法辨析下列結構之間的差別。  （1）在池子里洗衣服-在池子里養(yǎng)金魚*把衣服洗在池子里把金魚養(yǎng)在池子里*洗衣服洗到池子里養(yǎng)金魚養(yǎng)到池子里這說明“池子里”僅僅是

41、“洗衣服”這個行為的處所，但不必然是“衣服”的處所；與此相反，“池子里”既是“養(yǎng)金魚”的處所，也是“魚”的處所。  （2）在黑板上寫字在教室里寫字在火車上寫字字寫在黑板上？字寫在教室里？字寫在火車上（人呆）在黑板上寫字（人呆）在教室里寫字（人呆）在火車上寫字以上變換說明：（1）“黑板上”是“字”的處所，不必然是動作行為發(fā)生的處所；（2）“教室里”是“寫字”的行為發(fā)生的處所，但不必然是“字”的處所；（3）“火車上”既是“寫字”行為的處所，也可以是“字”的處所。五問答題 1、簡述實詞和虛詞的區(qū)別。實詞具有實在的意義，直接代表現(xiàn)實現(xiàn)象，可以作句子的主要成分，能夠單獨回答問題。虛詞

42、又稱“語法詞”（grammatical word）或“功能詞”（function word）。其意義較虛，不能作句子的主要成分，不能單獨回答問題。在句子中可以幫助造句，起到一定的語法功能的作用。實詞和虛詞的區(qū)別是：（1）實詞大多數(shù)都能單說，但虛詞不能。（2）實詞可以充任詞組或句子結構中的結構成分，但虛詞不能。（3）實詞有實在的意義，虛詞的意義比較虛。2、簡述詞根、詞綴、詞尾的區(qū)別。 詞根是一種構詞語素，它是詞的核心部分，詞的意義主要由它體現(xiàn)出來。如“學校”中的“學”和“?！?，“石頭”中的“石”，都是詞根。詞綴是粘附在詞根上的其本身不能單獨成詞構詞語素。如“石頭”中的“頭”。 詞綴又可以分為前綴

43、、后綴、中綴三種。詞尾處于詞的末尾，能改變一個詞的形式，而不能構成新詞。因此，詞尾是一個變詞語素，而不是構詞語素。例如英語book（書）中的-s,walking（行走）中的-ing，等等。漢語沒有詞尾。3、 試述提供語法形式的主要手段。 各種基本語法結構的語法意義必須通過一定的語法形式才能體現(xiàn)出來。提供語法形式的手段主要有下面幾種：(1)選詞 進入結構的同首先要在語法的詞類聚合中進行選擇。我們之所以知道“讀書”是述賓結構，“好書”是偏正結構，正是從“讀”和“好”所屬的詞類來確定的。（2）詞序 詞選出來以后，必須按照一定的次序加以排列。各種語言里述賓結構兩項的位置是句法結構的重要標志。

44、漢、英、法、德等語言屬于賓語在后的類型，日語、傈僳語、彝語等好多語言屬于賓語在前的類型，“寫字”、“吃飯”在日語里的詞序是“字寫”、“飯吃”。漢語缺少詞形變化，更多地依靠詞序來確定結構關系。（3）虛詞和詞形變化 詞和詞的組合還需要“粘合劑”，這就是虛同和詞形變化。虛詞是漢語中除了詞序以外的重要組合手段。在有變格、變位等詞形變化的語言里，詞要組成結構，往往要通過詞形變化來實現(xiàn)。4、 舉例說明常見的語法范疇。 語法范疇就是詞的語法形式（形態(tài)）所表現(xiàn)的語法意義的類。常見的語法范疇有性、數(shù)、格、體、時、人稱、態(tài)，等等。自然語言中常見的語法范疇有（1）性（gender）  “性”的語法范疇是屬

45、于名詞類的詞所具有的，印歐語系的語言大多有這種語法范疇。不過性的數(shù)量不等，如法語有陽性和陰性，俄語和德語有陽性、陰性和中性。俄語以輔音結尾的為陽性，以a結尾的為陰性，以o結尾的為中性。要注意的是，作為語法范疇的“性”不同于自然性別（sex）。（2）數(shù)（number） “數(shù)”的語法范疇一般也為名詞類的詞所有，表示現(xiàn)實中的事物的數(shù)量關系，一般包括單數(shù)和復數(shù)兩種意義，有的語言還有雙數(shù)、三數(shù)、四數(shù)之分，如阿拉伯語除了單復數(shù)外有雙數(shù)。通常只有表示具體的可以計數(shù)的事物的名詞才有數(shù)的語法范疇，像專有名詞、抽象名詞等就沒有數(shù)的變化。（3）格（case）“格”屬于名詞和代詞的語法范疇，表示這類詞在句子

46、中的作用和與其它詞的語法關系。格的數(shù)量在不同的語言中也是不一樣的，德語有主格、與格、所有格、賓格，俄語有主格、所有格、與格、賓格、工具格、前置格。英語的代詞有主格(nominative case)、賓格(objective case)、所有格(possessive case)之分，一般名詞只有通格和所有格，因為主格和賓格沒有形式上的變化，主要是通過在句子中的作用和位置來確定的所有格是在詞后面加s表示。（4）體（aspect） “體”是動詞特有的語法范疇，表示動作行為進行的情況、方式，可以表示動作的開始、持續(xù)、結束、完成等多種意義。英語有普通體、進行體、完成體。漢語的體的分類有不同的說

47、法，如認為“了”表示完成體，“過”表示經歷體，“著”表示進行體，重疊表示嘗試體，如看看、摸摸、拍拍、捏捏等。（5）時（tense）“體”屬于動詞的語法范疇，表示動作行為發(fā)生和進行的時間，確定時間的標準是說話（寫）的時刻。時的范疇一般分為現(xiàn)在時、過去時、將來時。英語一共有16種時態(tài)（tense），常用的有13種。通常所說的英語時態(tài)，是把時和體結合在一起說的。（6）人稱（person） 人稱表示說話者本人和所說的話中的動作行為的主體之間的關系。英語動詞只有be的現(xiàn)在時的單數(shù)有人稱的變化，如am、is、are，其它動詞只在現(xiàn)在時單數(shù)時有第三人稱和其它人稱的對立。現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的動詞變化情況是在動

48、詞后附加詞尾s，個別有變化的，變化規(guī)則同名詞復數(shù)的變化規(guī)則相同，如加-es。（7）態(tài)（voice）“態(tài)”動詞所具有的語法范疇，表示動作行為與主體的關系。通常把態(tài)分為主動態(tài)(active voice)和被動態(tài)(passive voice)兩種。句子使用的態(tài)不同，動作行為的主體和客體在句子中表示的方法就不同。用主動態(tài)時，句子的主語表示動作的主體，即動作的發(fā)出者。用被動態(tài)時，句子的主語表示動作的客體，即動作的支配者，動作行為涉及的對象。例如：Father reads the newspaperThe newspaper is read by father.5、 舉例說明語法結構的"普遍特征

49、"。 語言結構的各個組成部分，如語音、詞義、語法也有共同的特點，這叫做“普遍特征”。比如：（1）一切語言都至少有由名詞性詞語和動詞性詞語構成的句子（鳥兒飛）。（2）一切語言都有形容詞性詞語修飾名詞性詞語（小鳥兒），副詞性詞語修飾形容詞性詞語（很?。＃?）一切語言都有辦法把動詞性詞語全部或一部轉成名詞性詞語（調查農村農村調查，飛飛的，寫寫的、所寫的）；把動詞性詞語轉成形容詞性詞語（飛飛鳥，燒燒杯）。（4）一切語言都有辦法把幾個名詞性詞語連在一起（鳥兒和蟲子），把幾個動詞性詞語連在一起（試試，適應和改造環(huán)境）。（5）一切語言都有否定句（鳥兒不飛了）和疑問句（鳥兒還能飛嗎），都能夠把某些

50、句子變成祈使句（快飛吧?。?。（6）一切語言的名詞性詞語和動詞性詞語都至少有兩種發(fā)生關系的方式（鳥兒飛自動，鳥兒吃蟲子他動）。6自由詞組和固定詞組有何區(qū)別？自由詞組是嚴格按照句法-語義規(guī)則根據表達需要臨時構成的詞語組合。固定詞組是形式上象詞組但功能上類似于詞的一種特殊的語言單位。二者的區(qū)別如下：（1）從來源上看，自由詞組是根據需要臨時構成的，而固定詞組是歷史遺留下來的。（2）從功能上看，固定詞組在語法結構中的作用與詞完全一樣相當于一個詞，也沒有必要再行切分，而自由詞組本身不僅可以切分出詞，還可以切分出低一層級的自由詞組乃至固定詞組。而固定詞組內是決不能內含自由詞組或固定詞組的。（3）從可離散性角

51、度看，固定詞組中的成分一般不能更換、增刪，次序不能顛倒，但自由詞組可以。（4）從習得的角度看，自由詞組不需要死記硬背，只要交際有需要，馬上就能按照語法規(guī)則把有關的詞組織起來；但固定詞組則是語言發(fā)展中逐漸形成和固定下來的，往往是一些歷史事件或寓言的概括，必須象詞一樣一個個地學習記憶。7如何區(qū)別構詞后綴和構形后綴（詞尾）？（1）詞綴是只能粘附在詞根上構成新詞的語素，它本身不能單獨構成詞。粘附在詞根前面的詞綴稱為前綴，粘附在詞根后面的詞綴稱為后綴，插入詞根中間的詞綴稱為中綴。詞尾是指加在詞的末尾，只能改變一個詞的形式，而不能構成新詞的語素。如英語book加上s以后成為books，walk加上-s，-

52、ing，-ed，之后而成為walks,walking,walked.（2）詞綴是詞匯詞或詞位詞的構成成分，是構詞法的概念，與詞根相對；詞尾是構形法的概念，與詞干相對，是語法詞的構成成分。（3）詞綴本身不一定有意義，但附加在詞根上之后可以使構成的詞在體上增加一些新的詞匯意義。比如“尖尖子”。詞尾本身就含有語法意義，添加在詞干之后構成的語法詞增加了特定的語法范疇意義。比如：“孩子孩子們”、“workerworkers”。（4）例子：在“孩子們”這個語法詞中，“孩”是詞根，“子”是詞綴（后綴），“孩子”是由詞根語素“孩”和詞綴語素“子”構成的詞位詞，這個詞位詞充任詞干并與詞尾“們”一起構成語法詞“孩

53、子們”。8什么是內部曲折？內部屈折也叫語音交替，即通過詞的內部的詞根中的元音或輔音發(fā)生變化構成語法形式。比如英語名詞woman的復數(shù)形式，按一般規(guī)律是附加詞尾s，但它則是采取內部屈折的方式，把元音9變成i，整個詞的讀音變成了wimin，又如speak-spoke-spoken，give-gave-given，choose-chose-chosen；名詞復數(shù)如foot-feet（腳），tooth-teeth（齒），goose-geese（鵝），stand-stood-stood（站），等等。這些都屬于內部屈折。9什么是形態(tài)？形態(tài)又叫詞形變化。在有些語言中，詞與詞組合時要發(fā)生變化。這些變化形成一個

54、聚合，就叫做詞形變化（形態(tài)）。簡單說來，形態(tài)就是在詞的范圍內的語法形式的聚合。10什么是語法手段？語法手段就是（廣義的）語法范疇的表現(xiàn)手段。與語法范疇是語法意義的概括一樣，語法手段也是把具有共同的特點的語法形式加以抽象概括的結果。自然語言中使用的語法手段是多種多樣的，就其大者言之，主要有形態(tài)變化、語序和虛詞，語序僅僅是其中的表現(xiàn)形式之一。一種語言主要采用哪一種語法手段，不同的語言很不一樣。這與詞的結構特點有很大的關系。第五章 詞匯三、分析題2試分析多義詞"深"和別的詞所構成的同義關系和反義關系。“深”是一個多義詞。它可以表示距離大，如：水很深。它還可以表示感情深，這時“深”

55、和“厚”同義。它還可以表示顏色深，這時“深”和“濃”同義。這樣，“深”就和“厚”“濃”構成了同義關系。“深”在表示水深的時候和“淺”構成反義關系，“深”在表示感情時和“薄”構成反義關系，“深”在表示顏色時和“淡”構成反義關系。這樣多義詞“深”即和幾個詞構成同義關系，也和幾個詞構成反義關系。3試分析英語film用作名詞時5項意義之間的派生關系：是該詞的本義。是由通過換喻引申出來的派生義。是由通過隱喻引申出來的派生義。是由通過隱喻引申出來的派生義，感光材料的膠卷和透明膜狀物有相似之處。則是由通過換喻引申出來的派生義。4試設計不同的語言環(huán)境使下列語句消除歧義。（1）這個老人誰都可以接待。 

56、 A、有一個老人開了一家小旅館，服務態(tài)度好，旅客不分貴賤，誰都可以接待。B、有一個老人，孤苦伶仃，居委會安慰他說，在轄區(qū)內，不管到哪家，誰都可以接待。（2）媽媽的鞋沒做好。A、媽媽這幾天在做一雙鞋，因為常忙于其他事，所以至今還沒做好。B、皮鞋店在為媽媽定做一雙鞋，不知什么原因，至今還沒有做好。C、媽媽年紀大了，眼也花了，工藝水平比以前差遠了，這次沒做好。D、鞋店一直來很有信譽，別人的鞋做得都不錯，可給媽媽做的鞋沒做好。（3）那里有很多魯迅的書。A、在新華書店里陳列著許多魯迅的著作，如：吶喊、彷徨等。B、在博物館里陳列著不少魯迅收藏的圖書，有古籍的，有外語版的等等。C、在我們中文系的資

57、料室里，有不少研究魯迅的著作，有評論他的思想的，有關于他的生平的，等等。5試分析下列對話中的"言內意外"現(xiàn)象。（1）答：虎妞的“我有啦！”這句話言外之意是她懷孕了。這樣的言外之意只有結合語境因素（虎妞神秘兮兮地指著自己肚子這一的行為）才能推導出來。（2）答：女兒的答話“媽，我已是他的人啦！”所表達的意思是自己已經與“他”發(fā)生非婚姻性的兩性關系。發(fā)生非婚姻性的兩性關系以及直接談論非婚姻兩性關系在漢文化傳統(tǒng)道德觀念都是忌諱，因此。在語言表達上就需要以委婉的方式來表達。此外，在傳統(tǒng)的婚姻觀念中，女性就象財產一樣從屬于男性，這就是“我是他的人”這一委婉表達的觀念依據。（3）答：乙針

58、對甲的問話所做的回答“不能，我是回民?！庇羞@樣一個蘊涵：回民不吃豬肉。根據這個蘊涵可以推導出這樣一個會話含義：你是豬，我當然不能吃你.四簡答題 1基本詞匯有哪些主要特點？1）全民常用性這些詞所表達的都是與人們世世代代的日常生活關系非常密切的事物，例如自然現(xiàn)象，家畜名稱，人的肢體和器官，親屬，方位，時令，數(shù)目，勞動工具，以及與日常言行有關的現(xiàn)象等等。這是這些詞所以能夠成為基本詞匯中的詞的一個基礎。2）穩(wěn)固性基本詞匯里面的詞是一個民族的人民日常都在使用的，不容易起變化，比較穩(wěn)固。3）構詞能力強這些詞大多自古就有，不是后來新造的。它們一般都由一個詞根構成，這些詞根成了詞匯中孳生新詞的基干，具有比較強

59、的構詞能力。4）使用頻率高。2一個詞的本義和中心意義有何區(qū)別？（1）本義是從歷史淵源說的，中心意義是就多義詞在某個時代的各個意義的關系說的。（2）中心意義和本義在多數(shù)詞中是一致的，例如 “日”的本義和中心意義都是太陽，“鐵”的本義和中心意義都是指一種金屬，“淺”的本義和中心意義都是指“從上到下或從外到 里的距離小”（跟“深”相對）。像“兵”這種本義和中心意義不一致的詞，在語言中當然也不乏其例。3詞義引申中的隱喻和換喻有什么不同？隱喻：建立的基礎是兩個意義所反映的現(xiàn)實現(xiàn)象之間存在著相似性，也就是派生義是通過比喻方式獲得的意義，這種意義是某種比喻方式長期運用，從而把臨時的意義固定在了一個詞中，成為

60、一項派生意義。換喻：基礎是兩個意義所反映的兩類現(xiàn)實現(xiàn)象之間存在著某種聯(lián)系，而這種聯(lián)系在人們的心目中經常出現(xiàn)而固定化，因而可以用指稱甲事物的詞去指稱乙事物。本義和派生義所反映的兩類現(xiàn)實現(xiàn)象之間存在著相關關系，二者互相聯(lián)系。4多義詞和同音詞有什么區(qū)別？同音詞的意義之間沒有聯(lián)系，而多義詞的各個意義之間有內在聯(lián)系。同音詞是不同的詞，與詞義的聚合無關，而多義詞是一個詞兼有幾個相互有聯(lián)系的意義，是詞義的一種聚合方式。第六章 文字和書面語三問答題 1簡述文字的作用。文字的產生是人類社會發(fā)展史上的一個重要里程碑。文字的作用主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）突破了有聲語言時間和空間的局限性，擴大了語言交際的范圍。（2

61、）文字是人類積累知識的工具和傳播科學的媒介。文字產生以前，人類社會的生產、生活經驗和知識只能通過口耳相傳，而文字產生以后，前人的創(chuàng)造性成果可以通過文字記載下來，變成我們今天生活的基礎，人類能更好地總結生產經驗，發(fā)展科學技術，擴大生產規(guī)模，創(chuàng)造豐富的文化藝術。人們不僅可以通過文字文本進行超越時間和空間的交流，大容量地傳承文化，而且加深了思考的深度。有了文字，人類才有了歷史，文字是人類由蒙昧走向文明的標志。（3）文字導致了書面語的產生，促進了語言的發(fā)展，進而促進了文學語言的形成和文學藝術的繁榮發(fā)展。（4）文字是研究古代社會生活的絕好材料，是文化的活化石。文字是社會發(fā)展到一定階段的產物，古代社會的生活、歷史通過文字記載得以保存下來，同時我們又可以透過文字本身看到古代社會生活的多方面的情況，因為文字也是一種文化現(xiàn)象，是古代社會遺留下來的活化石，古人的思維方式、認知水平等也必然在文字中有所反映。2簡述漢字和拼音文字的差異。1、從記錄語言單位的大小看,音位文字通過為音節(jié)制定符號來記錄語言,拼音文字、英文、俄文就屬于這種文字.而漢字記錄的不是音節(jié)或音位,而是詞或者語素.在古代漢語中,單音節(jié)詞占優(yōu)勢,大多數(shù)情況下,一個漢字記錄的是一個詞,也是一個語素.在現(xiàn)代漢語中,雙音節(jié)詞占優(yōu)勢,大多數(shù)情況下,一個漢字記錄的是一個語