一級新生家長培訓(xùn)會語文教師發(fā)言稿

1、一年級新生家長培訓(xùn)會語文教師發(fā)言稿東關(guān)一校 王艷萍各位家長: 大家好！歡迎您來參加新生家長培訓(xùn)會，對于大家的支持和信任，我代表一年級所有的任課老師表示感謝，我姓王，是一年級2班的班主任老師，同時擔任一（2）班的語文教學工作。小學一年級是一個人學習的起始階段，這一階段學習質(zhì)量的好壞，對孩子的一生有著無法估量的影響。您的孩子由以游戲為主的幼兒園生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W習為主的小學生活，這是孩子人生道路上一個大的轉(zhuǎn)折。面對新的教材、新的老師、新的授課和學習方法，怎樣讓孩子更快適應(yīng)小學的學習生活，為孩子以后的學習打好一個堅實的基礎(chǔ)呢？總體來說還需要家長與學校共同努力。下面我將孩子在語文學習方面的一些要求以及指導(dǎo)

2、孩子的一些建議提出來，希望大家都能積極配合。一、有關(guān)一年級語文教材的特點學生手里的語文課本主要內(nèi)容有五部分：入學教育、識字、寫字、拼音、課文。最大的特點是以閱讀、識字、寫字為主。第一學期要求會認334個字，會寫138個字。教材后面附有認字表和寫字表，認字表是要求會認的字，掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環(huán)境中認識它。寫字表是要求孩子們不僅會認、會讀還要會寫這些字。這是最低要求，一定要百分之百地掌握。所以希望家長一定讓孩子在家多讀讀課文，確保每個生字、每篇課文都要讓孩子認會讀熟，還要讓孩子多讀課外書，或是要求孩子在生活中識字，把這些字放在不同的地方讓

3、孩子辨認，要確保孩子掌握好、掌握牢。盡量要跟據(jù)孩子的實際情況引導(dǎo)他們在課外閱讀和生活中大量識字。二、 學習準備及要求，（一）、學習用品的準備1、文具盒：最好用筆袋，課堂上不會發(fā)出聲音影響課堂。2、鉛筆（5支）（每天晚上削好，不要把轉(zhuǎn)筆刀或削筆器帶到學校）。3、橡皮（2塊）：較軟的，好擦的。4、尺子：1520cm，孩子的筆袋中要能放得下，因為一年級孩子會寫的字較少，很多題目都要求連線，這就要用到尺子。5、給孩子所有的書和作業(yè)本包上皮子，最好是透明的，并寫好姓名，教育孩子愛護自己的學習用品。6、彩筆，油畫棒，有些題目需要涂涂畫畫。7、其他物品根據(jù)自己孩子語文老師的要求及時準備。剛?cè)雽W的孩子，由于受

4、年齡特點的影響，注意力較容易分散。因此，家長在給孩子準備筆、尺、書包、橡皮等學習用品時，應(yīng)以簡單實用為主，不要買那些顏色鮮艷而且多種功能的，這樣孩子喜歡上課擺弄，反而會分散孩子的注意力。（二）、給孩子準備專門的學習空間。家里有條件的話孩子最好有獨立的房間，有專用的書桌。如果沒有條件，您就要為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，保證孩子學習的時候不受干擾，比如孩子學習時不看電視、不聊天、不玩手機等。三、家校配合，形成教育合力。孩子既然送到學校，就是老師和家長共同的寶貝，我們的目的都是相同的，一句話，都是為了我們的孩子好！我們應(yīng)當共同肩負起輔導(dǎo)孩子學習的責任來。首先，對于每老師的各項要求，家長一定要全力配

5、合，按要求落實到位。每天放學后，要求孩子先完成作業(yè)，同時需要家長在旁督促、檢查并簽字，特別要重視那些老師看不見的作業(yè)。比如，老師要求，課文讀三遍并背誦，您就一定要起好監(jiān)督作用，不能聽都沒聽孩子讀和背你就把字簽了，又如，老師要求聽寫，您就一定要保證孩子的作業(yè)是您認真給孩子聽寫了，并已檢查改錯。切不可將家長簽字當作一種形式，我們需要的不是您簽字的結(jié)果，而是您配合的過程。如果是老師要求第二天要帶的東西，晚上在家您一定要按要求和孩子一起準備好。如果孩子的家庭作業(yè)沒有按要求完成，老師肯定首先會問家長是怎么回事，而不是去責怪孩子，因為孩子還太小，他還沒有養(yǎng)成良好的習慣，學習的方法也很欠缺，必須要家長指導(dǎo)監(jiān)

6、督。第二、和老師一致要求，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。學習過程中最重要的影響因素就是學習習慣，所以老師家長一定要協(xié)調(diào)一致，相互配合，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。其中有些習慣特別重要。1、認真的習慣。只要是老師布置的作業(yè)，不論口頭還是書面，抑或是動手操作，都要保質(zhì)保量、一絲不茍，有些孩子在學校的作業(yè)整整齊齊，可拿回家的作業(yè)卻又臟又亂，學校和家庭要求不一致，最容易沖淡教育的效果。2、主動專心的習慣。孩子每天回家首要的事就要完成作業(yè)，而不是吃點零食、玩一玩或做點其他事之后才開始做，或睡覺前才匆匆忙忙的完成。而且一定要監(jiān)督孩子專心完成，不能邊做作業(yè)邊玩。同樣的作業(yè)，有些孩子十幾分鐘就完成了，而有些孩子拖拖

7、拉拉要寫一個多小時，這樣的情況并不少見。一年級孩子的作業(yè)不會太多，如過您的孩子完成時間過長，那就要看看他是否專心了。很多孩子家長在就學，家長不在就不學，似乎是在給家長和老師學。從一年級起，就要經(jīng)常性的給他灌輸一個觀念：學習是自己的事，要想成績好，只能靠自己，老師家長只能幫助他，不能讓他有依賴心理，3、自己整理學習用品的習慣。記住自己的學習用品,不要隨意擺放，養(yǎng)成用過的東西放回原位的好習慣，讓孩子每天完成作業(yè)后及時學會整理書包等學習用品，免得出現(xiàn)第二天急急忙忙丟三落四的狀況。書包里除了老師要求的文具書本外，最多裝一本課外書就可以了，多余的東西一概不裝，家長要定期檢查清理孩子的書包。第三、對語文學

8、習來說，最重要的就是學習聽說讀寫這四個字，要做好這四個字，還需要老師家長和孩子一起做出努力。1、聽的習慣要讓孩子學會傾聽。聽人說話要專心要安靜，要望著對方的眼睛，不隨便插話，不東張西望，有疑問等別人的話說完再提。通過一個多星期的教學，我發(fā)現(xiàn)不會聽話的孩子大有人在，一句話往往要讓老師說好幾遍甚至點名道姓才聽得到，這就暴露出來在孩子入學前的教育上，聽的方面被很多家長忽略了。2、說的習慣只要不是啞巴，都會說話。但有些孩子能把自己心里想的條理清楚的表達出來，有些孩子卻不能按要求說出一句完整的話來，有的孩子心里明白了卻說不出來，還有些孩子給人的感覺很會說，一天到晚話不斷，但細聽之下卻發(fā)現(xiàn)，他說的話東拉西

9、扯，沒有一點條理，也沒有中心內(nèi)容，這其實不能算會說，只能說他話多。這方面家長們可以做的主要是和孩子多進行有內(nèi)容的交流。比如，每天回去，問問孩子“今天學校有什么有趣的事啊？”并引導(dǎo)他把這件事說清楚；也可以讓孩子說說今天又認識了哪個新同學，讓他講講新同學的事；還可以聊聊他們做的游戲呀等等，這樣的交流可以每天不定時間地點，上學放學的路上，一家人聊天時，散步時都可以進行，長此以往，孩子的表達能力一定會有長進，切忌籠統(tǒng)的問孩子今天在學校干什么來？讓孩子不知從何說起。另外，培養(yǎng)孩子“說”的能力還要注意引導(dǎo)他把語文課上學過的詞語句子用到生活中，與人交談要使用禮貌用語，并且家長要以身作則使用文明的語言。我們常

10、常聽到有些孩子說臟話粗話，老師不可能教這些，孩子從哪兒學來的呢？3、讀的習慣“讀”包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。關(guān)于課內(nèi)閱讀，一年級學生語文課本中所有的課文都要求熟讀成誦，有些還要求背誦，而且一定要有感情。特別要說明的是：語文家庭作業(yè)既有書面的也有口頭的，對于低年級的孩子來說，口頭作業(yè)時非常重要的，有些要求讀有些要求說，對這一類的作業(yè)家長檢查一定要到位，因為那么多的孩子，時間有限，老師做不到一個一個聽。有的孩子上課時別人讀一句她讀一句，但是單獨檢查時她是不會讀的，或者說字是不會認的。關(guān)于課外閱讀，一定要讓孩子每天堅持讀書。養(yǎng)成讀書習慣,不僅能拓寬孩子的知識面，而且對孩子識字能力、理解能力、語言表達能

11、力的提高都有很大幫助，專注、愛思考的好習慣也可在不知不覺中養(yǎng)成。閱讀書籍可以根據(jù)小孩的年齡、學習程度、興趣愛好等選擇，像一年級孩子，一些有插圖的、短小的、有童話色彩的故事，趣味性的科學書，都挺適合。識字量大的孩子可以讓他們獨立閱讀，識字量小不能獨立讀書的孩子可以采取家長念給孩子聽或者和孩子一起讀的方式培養(yǎng)孩子的讀書興趣。最初培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我提倡親子閱讀。家長每天抽出一定的時間，跟孩子一起讀書。在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、提高孩子閱讀能力的同時，又增進了家長與孩子的情感交流。讀書的時間根據(jù)孩子的程度的不同確定，但每天最少要有一刻鐘，隨著孩子能力的提高可以逐漸延長時間，而且要長期堅持。另外，還要不

12、定時地給孩子補充課外閱讀書籍。4、寫的習慣我們要求孩子讀書寫字要做到“三個一”，即筆尖離手指一寸，眼睛離書本一尺，胸口離桌子一拳，在學校老師會做統(tǒng)一的要求，并時時提醒。在家您也要一樣要求，最好在孩子初學寫字時陪同一段時間，以便隨時發(fā)現(xiàn)糾正孩子的不良習慣，包括坐姿、書寫筆順等，等孩子養(yǎng)成了良好的書寫習慣，您就可以在孩子學習時做其它事了。至于孩子的字，不僅要看孩子是否寫完了，更要看他是否寫好了。寫好的標準也不僅僅是橫平豎直就可以了，還要看他的筆畫是否標準，結(jié)構(gòu)是否合理，比如寫個一二三的“三”字，就不能只看他寫了三橫就完了，還要看三橫之間的距離是不是一樣，是不是第二橫最短，第三橫最長，是不是寫到了田

13、字格的中間等等。很多筆畫孩子書寫時容易寫變形，比如把臥勾寫成豎彎鉤，把撇、捺寫成個斜杠，類似的問題老師在教學時都會強調(diào)，但由于孩子聽后沒記住或孩子不專心等原因，書寫時做不到規(guī)范，這就需要我們家長繼續(xù)監(jiān)督指導(dǎo)，進一步規(guī)范。家長們也都看到，我們的班額比較大，老師在學校主要進行的是集體教學，個別輔導(dǎo)幾乎是不可能的，大部分孩子在課堂上就可以掌握所學知識，但也有一部分孩子因為基礎(chǔ)薄弱、不專心聽講、理解能力弱等原因跟不上其他同學而需要個別輔導(dǎo)，這項工作只能由您來做，因為只有您能做到一對一，一年級的孩子，無論哪一科的知識都不能有漏洞，否則，隨著年級的升高，孩子的學習只會越來越吃力。而且孩子盡量由父母親自帶，不要丟給爺爺奶奶或者其他人，更不提倡把孩子送到輔導(dǎo)班或托管班。其實，無論什么習慣都不是獨立養(yǎng)成的，跟我們家庭環(huán)境、各種生活習慣密切相關(guān)，俗話說“龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”嘛。要讓孩