詹天佑教學(xué)設(shè)計 (3)

1、詹天佑教學(xué)難點突破妙招    詹天佑這篇課文理清思路美讀熏陶，是向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育的好課例。課文內(nèi)容豐富。敘事較為簡煉，雖文章開篇點題，中心思想一讀便知，但由于文中所寫的事件距今天已將近一百年，學(xué)生對當(dāng)時的社會現(xiàn)實，是十分陌生的，對居庸關(guān)、八達(dá)嶺、青龍橋附近的地勢，也只能借語言文字去想像。所以如何使學(xué)生動情，受到詹天佑愛國思想的熏陶，激起愛國情感，形成立志學(xué)習(xí)的動力，就成為本課的教學(xué)難點。教育家葉圣陶說：“美讀得其法，不但了解作者說些什么，而且與作者的心靈相感通，無論興味方面或受用方面都有莫大的收獲?！币蚨虒W(xué)本課第一步可以順著作者的思路讀，體會詹天佑的愛國

2、之情，把課文讀通讀熟；第二步指導(dǎo)學(xué)生“美讀”課文，積淀情感。即理清思路，美讀熏陶。一、順著思路讀，讀熟課文(一)整體初讀，讀通課文這一步的學(xué)習(xí)形式為自讀，學(xué)習(xí)小組討論，合作學(xué)習(xí)?？伤伎枷旅娴膯栴}，初探作者的思路：課文主要寫詹天佑的什么事跡?先畫出最能概括中心思想的句子，再完整地概括出中心思想。詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的?修筑鐵路的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣?在修筑過程中，詹天佑是怎樣克服困難的?(二)部分精讀，讀熟課文這一步指導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣一層一層表達(dá)中心思想的，順著作者的思路精讀重點內(nèi)容；結(jié)合朗讀，體會詹天佑的思想感情。1.默讀課文第2、3自然段，思考：帝國主義國家要挾清政府的目

3、的是什么?清政府任命詹天佑為總工程師以后，國內(nèi)外的反映怎樣?談?wù)勀銓Σ煌从车目捶ā?.指導(dǎo)朗讀下列句子，讓學(xué)生深入理解內(nèi)容，體會思想感情：“帝國主義者完全想錯了詹天佑就是他們中間的一個?！薄巴耆?、“中間的一個”可重讀，整句話語氣稍重，語速適中，要讀得鏗鏘有力，以回?fù)舻蹏髁x者的要挾。“消息一傳出來，全國都轟動了咱們可爭了一口氣?！薄霸蹅儭?、“爭了一口氣”重讀，整句話讀得可稍輕快，表達(dá)出全國人民的喜悅、自豪之情。3.默讀第4、5、6自然段，思考：勘測線路時，詹天佑是怎樣克服困難的?針對居庸關(guān)、八達(dá)嶺的地勢特征，詹天佑是怎樣采取施工方法的?青龍橋附近的山勢坡度特別大，詹天佑是怎樣解決火車爬上陡

4、坡的?各自然段重點學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法：1“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好失掉信心?！边@是第4自然段中的句子?？勺プ　暗谝粭l”、“一定”、“失掉信心”這些詞語，指導(dǎo)朗讀，整句話要讀得堅定有力，由于是“想”的內(nèi)容，聲音不宜過高。2默讀第5自然段，可先理解“從兩端同時向中間鑿進(jìn)”、“中部鑿井法”的意思，再啟發(fā)學(xué)生想像居庸關(guān)，八達(dá)嶺的地勢，畫一畫各自不同的施工方法，體會詹天佑敢于創(chuàng)造的智慧，最后朗讀。3看插圖敘述第6自然段的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生畫“人”字形線路，想像運行情況。二、指導(dǎo)美讀，積淀情感詹天佑主持修筑京張鐵路的過程是課文的重要部分，其“美讀”訓(xùn)練如下：1.老師可用生動的語言描述塞外惡劣的天氣、險象環(huán)生的地形，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的情境，動之以情，引起情感共鳴，然后讓學(xué)生朗讀課文第4自然段。通過各種形式的朗讀，學(xué)生就會體會到有關(guān)詹天佑的情景：在峭壁上定點、測繪；在油燈下繪圖、計算；遇到困難，神情嚴(yán)肅而又充滿必勝信念。2.在朗讀課文第5、6自然段之前，可針對居庸關(guān)、八達(dá)嶺、青龍橋附近的地勢，讓學(xué)生想像坐火車穿越隧道、運行在“人”字形線路的情景?！皫ь^”、“常