二年級語文下冊識字二教案西師大版

1、精選范本識字二有故事的成語一、教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)18個生字，會寫10個生字。2、正確、流利地朗讀成語，大致了解其中某些成語所包含的故事，能從中獲得一點啟發(fā)。3、有主動學(xué)習(xí)、積累成語的興趣。二、教學(xué)重點：識字、積累成語三、教學(xué)難點：自主識字、了解成語的意思四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前了解成語的故事，收集一些常用成語。教師：生字卡片、小黑板、多媒體課件。五、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、（與學(xué)生進行課前談話）剛才我們背誦了有數(shù)字的成語。今天老師就帶你們?nèi)フJ(rèn)識另一類成語有故事的成語（板書課題）2、讀課題，解題。二、初讀課文，自主識字1、讀課文，讀正確。（1）、自由讀請讀一讀這些有故事的成語，如果讀

2、的過程中遇到不認(rèn)識的生字，就拼一拼它頭上的音節(jié)老師相信你們能讀準(zhǔn)每一個字音，把每一個成語讀正確。（2）、齊讀2、自主學(xué)生字這些字娃娃就是大家要認(rèn)識的新朋友，請和你的伙伴小聲拼讀兩遍（課件出示生字）（1）、哪些字娃娃的名字最容易叫錯呀？請你給大家友情提示，并請你當(dāng)小老師教大家讀兩遍。（教師根據(jù)情況補充指導(dǎo)“梁”、“父”的讀音）（2）、你又打算怎樣記住這些字娃娃的樣子呢？請把你的方法介紹給大家。3 、識字游戲“猜生字”：三、層層遞進，精讀課文1、師范讀。2、抽學(xué)生讀，了解學(xué)生情況。3、學(xué)生齊讀4、師生對讀5、男女生對讀6、擊掌讀，開火車讀7、試著背誦。 四、趣猜成語，領(lǐng)會感悟1、這些成語

3、背后藏著什么故事呢？你能根據(jù)圖片內(nèi)容猜猜是文中哪個成語嗎？（課件出示圖片）2、你想知道哪個成語背后的故事？（教師放課件“精衛(wèi)填?！保?、你想對小精衛(wèi)說些什么？4、做游戲“精衛(wèi)填?！?。（1）指導(dǎo)書寫。（教師著重對“添”、“臥”進行指導(dǎo)。）（2）練習(xí)成語填空。五、小結(jié)，課后延伸。農(nóng)諺兩則一、教學(xué)目標(biāo)1、用自己喜歡的方式認(rèn)識16個生字,會寫10個字。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、自讀自悟課文內(nèi)容，了解簡單的農(nóng)業(yè)知識和氣象知識。3、初步感受農(nóng)諺的趣味性和功效性。二、教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)用想象法記憶字形。三、教學(xué)準(zhǔn)備錄音帶、字卡、多媒體課件。四、教學(xué)時間2課時。五、教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、播放農(nóng)

4、民在地里插秧、割稻的錄像。2、導(dǎo)入談話：小朋友們，你們知道遙遠(yuǎn)的古代，在科學(xué)還不發(fā)達(dá)的時候，我國的農(nóng)民是根據(jù)什么來進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的嗎？他們是根據(jù)二十四節(jié)氣來指導(dǎo)農(nóng)事活動的。因為二十四節(jié)氣是我國勞動人民獨創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，它能反映季節(jié)的變化。今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)了解一下。（板書：節(jié)氣歌）二、自讀課文，了解二十四節(jié)氣名稱1、課件出示二十四節(jié)氣的名稱，學(xué)生借助漢語拼音自讀。（1）指名讀。（2）分小組讀。（3）齊讀，分組讀。（4）小老師帶讀。2、說一說你知道哪些節(jié)氣。學(xué)生自由發(fā)言。老師補充一些有關(guān)二十四節(jié)氣的知識。有些二十四節(jié)氣方面的知識用多媒體課件來幫助學(xué)生掌握。三、再讀課文，了解四季1、小組合作，分一

5、分哪些節(jié)氣是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。2、集體交流。（板書：春天夏天秋天冬天）3、學(xué)習(xí)詞語，找找規(guī)律。（1）同學(xué)們，我們來看看春天的第一個節(jié)氣是“立春”，立春就是表示春天開始了。你們能說說“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么嗎？（2）請同學(xué)們說給同桌聽。（3）誰還能說說自己知道的其他節(jié)氣是表示什么？四、自主協(xié)作，交流學(xué)習(xí)1、自學(xué)。（1）借助漢語拼音反復(fù)讀詩句3遍。（2）用符號畫出詩中要掌握的生字，讀準(zhǔn)字音。（3）用詩句和課后第二題對照，看看自己讀懂了幾句。（4）把二十四節(jié)氣名稱和詩句中的每一個字對照，找找自己能對出幾個。2、小組交流（教師巡回并參與討論）。3、全班交流。（

6、1）你讀懂了哪句話，你明白了什么？（我讀懂了第一行，明白了這句詩中第一個“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“驚”是指“驚蟄”。第二個“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。）（2）學(xué)生分小組說以下三句。（3）指名說，評議。五、學(xué)習(xí)觀物識天氣1、學(xué)生借助漢語拼音自讀。（1）指名讀。（2）分小組讀。（3）齊讀，分組讀。（4）小老師帶讀。2、自己說一說你讀懂了些什么。3、小組內(nèi)分別說一說。4、指名說，評議。教師相機幫助學(xué)生理解。六、識字、寫字指導(dǎo)1、識字。（1）讀生字卡片，看誰先認(rèn)識這些生字娃娃。（2）和小動物一起做找伙伴游戲。這些生字娃娃非常調(diào)皮，從詩句中跑了出來，由這些

7、小動物幫你陪著他們，你想請哪個小動物幫助你請他做你的手拉手小伙伴呢？誰來和小動物一起找小伙伴。（3）讀卡片上的詞語。齊讀，男女生分別讀。2、識記字形，指導(dǎo)書寫。（1）試著說說每個字的筆畫、筆順。（2）觀察每個字的各個筆畫都寫在田字格中的什么位置。（3）邊說筆畫邊描一描田字格的生字。（4）說說你有什么好辦法記住這個字。（5）說說這些字怎樣寫才漂亮。（6）學(xué)生練習(xí)生字的書寫，教師進行講評。七、練習(xí)熟讀背誦1、聽錄音讀。2、分男女生讀。3、比一比，看誰讀得最流利。4、指名背誦。5、集體背誦。姓氏謠一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課18個生字，正確書寫10個生字。2、正確、流利地朗讀課文，產(chǎn)生愛我中華大家庭的

8、思想感情。3、初步了解中華百家姓的基本情況。二、教學(xué)重點：認(rèn)寫本課生字。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：能拆分、組合的生字卡片、詞語卡片；較全面地了解中華百家姓的基本情況。學(xué)生：生字卡片；了解班上同學(xué)和親戚、朋友的姓氏情況。四、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課文題目1、同學(xué)們，請你自豪地告訴大家，你姓什么。(抽多個學(xué)生回答。)2、在我們這個小小的班級里，就有姓王的、姓李的、姓劉的同學(xué)們還知道哪些姓呢？3、我們的姓是從祖輩傳下來的。中國人的姓有幾千種。有些研究中國姓氏的專家把常見的姓氏列了一個表，叫中華百家姓，讀起來順口，便于記憶，就像一首歌謠。今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的一小部分。板書課文題目：姓氏謠二、初讀課

9、文，自主識字1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認(rèn)識的字多讀兩遍。2、找一找課文，這其中有你的姓嗎？有你熟悉的人的姓嗎？3、誰愿意讀讀課文？其余孩子認(rèn)真聽他是否讀準(zhǔn)了字音、讀通了句子。抽生評議。4、拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不認(rèn)識的，互相幫幫，看誰記得牢。5、交流識字經(jīng)驗：孩子們一定有許多巧妙的識字辦法，誰來向大家介紹一下識記本課生字的好方法。(加一加，減一減，換一換，比一比，編順口溜，編兒歌等識字方法。)6、用開火車讀、分組讀、齊讀的形式認(rèn)讀生字。7、齊讀詞語卡片。三、誦讀課文，領(lǐng)會感悟1、請學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，說說自己讀懂了什么。（學(xué)生交流，教師相機引導(dǎo)。）2、教師：有不明白

10、的地方嗎？請?zhí)岢鰜砦覀児餐鉀Q。3、逐個討論學(xué)生提出的問題。問題一：單姓、復(fù)姓的認(rèn)識。（1）學(xué)生自己談?wù)J識。（2）勾出課文里的復(fù)姓，讀一讀。（3）你知道哪些人的姓是復(fù)姓，說一說。（如：諸葛亮、司馬光、歐陽修等。）問題二：學(xué)生自由暢說：“華夏兒女”指誰？為什么說“不管你我姓什么，華夏兒女是一家”？總結(jié)：在我們這個班里，有姓張的，姓李的，姓劉的不管我們姓什么，我們都親如兄弟姐妹，快樂得像一家人。而我們的祖國就是一個大家庭，不管我們姓什么，都是龍的傳人，都是祖國媽媽的兒女，我們都是親人。4、學(xué)生自豪地朗讀課文。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1、課件出示“姓”“氏”等10個要求會寫的字。請大家讀兩遍。2、教師

11、：哪個字最難寫？想看著老師寫一寫嗎？堯字歌一、教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)18個生字，會寫10個生字。2、會讀本課兒歌與詞語；能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。3、通過觀察、比較、朗讀等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的識字、寫字和朗讀能力。4、通過讀兒歌識字，進一步知道漢字造字的知識還有一定的趣味性。從而更加熱愛祖國的語言文字。二、教學(xué)重點：讀兒歌識字。3、 教學(xué)難點：結(jié)合生活實際、語言環(huán)境感悟字的意思，把字寫端正。四、教學(xué)課時:2課時五、教學(xué)過程：第一課時一、故事引入，帶出母體字（堯的圖片）師：告訴學(xué)生，這個人是堯，是古代的一位帝王?！皥颉币彩俏覀兊纳峙笥?，今天我們就要到堯字家族去看看。跟老師一起寫這個字，數(shù)數(shù)

12、有幾筆。堯字一共有六筆，請你一定要記牢！二、學(xué)生自讀課文，尋找字族字1、“堯”在漢字中也有一個大家族，你愿意去它家做客嗎？讀書，找一找堯字家族的成員都有誰，圈畫下來，叫叫他們的名字。2、學(xué)生自己讀課文，畫出生字。3、同位互相讀，指名讀糾正讀音。4、說說你找到的堯字族的字三、析形索義，辨析子體字1、讀字猜義：讀帶生字的句子，猜字義。2、看圖猜詞（1）一輪太陽從東方升起（曉）（2）糧食堆滿倉（饒）3、析形索義：根據(jù)字形理解字義。4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：把堯字族的字都寫出來讓學(xué)生比較：“堯”字族字和“堯”字有什么關(guān)系呢？（讀音相近，字形相近）5、多種方法記字形。6、先復(fù)習(xí)“工加力字組成功”，然后改寫“堯”字歌。7、回顧復(fù)習(xí)課件出示堯字族的生字和詞語，學(xué)生認(rèn)讀。澆澆田澆水饒富饒求饒撓 撓癢 抓撓繞 纏繞 繞開四、快樂閱讀十分鐘去讀讀讀本中的字族兒歌吧，說說你有什么收獲？五、快樂閱讀十分鐘今天我們用“堯曉饒澆撓繞燒蹺”等字編寫了小兒歌，你們也想一想還有哪些類似這樣的同族字，然后再去編寫。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查：1、用自己喜歡的方式讀兒歌。2、看卡片讀字、組詞或說句子。3、師口頭描述字形，學(xué)生猜字謎。二、指導(dǎo)書寫生字