二年級語文上冊1秋天秋天到教案北師大版

1、精選秋天教學(xué)內(nèi)容 秋天到教學(xué)目標(biāo)1、會寫20個生字，會認(rèn)40個字。比較“己”和“已”兩個字，區(qū)別多音字“轉(zhuǎn)”和“行”讀音。2、正確流利有感情地朗讀課文，體會秋天天氣的變化。重點1、識字，寫字。2、有感情的朗讀課文，能夠用“一會兒一會兒”造句。難點 引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。教學(xué)方法情境教學(xué)法合作探究教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)秋天的圖片字詞小黑板課時計劃1課時 教學(xué)設(shè)計 教師組織教學(xué)設(shè)計 學(xué)生活動設(shè)計 批注、修改教學(xué)過程教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引出課題。一年有四個季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。二、初讀課文，認(rèn)讀生字

2、1、看音節(jié)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、自由讀，圈畫生字。 看看課文一共有幾個自然段，標(biāo)上序號。3、讀帶拼音詞語。 藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認(rèn)識他們了吧？（出示小黑板，認(rèn)讀生字）4、摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識他們嗎？5、下面，讓我們把生字送回課文中，自由讀一讀，看誰能把課文讀的更通順，更流利。三、理解課文，指導(dǎo)朗讀1、老師請三位同學(xué)每人讀一個自然段，誰來讀第一段？第二段？第三段？ 秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，那么課文里寫了哪些變化呢？2、我們一起來看課文的第一自然段：“秋天到了，天氣涼了?！比绻麚Q成“天氣冷了”行不行？為什么？你試著填上合適的詞。3、秋天的天空是什么樣子的？“天空那

3、么藍(lán)，那么高?！碧ь^看看外面的藍(lán)天，沒有那么多云，看起來真的是又藍(lán)又高。那么那么 “一群大雁往南飛，一會兒排成個人字，一會兒排成個一字。” 秋天，大雁要飛到南方去-過冬，大雁是怎么飛的呢？“一會兒一會兒”在很短的時間里做不同的事情，所以讀的時候語速要快點。你能用“一會兒一會兒”也說一句話嗎？ 4、秋天的天空是又藍(lán)又高。那么秋天的田野是什么樣的呢？ “田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了?！?在這段里，老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞，你找到了嗎？用筆圈起來。莊稼成熟了，豐收的季節(jié)到了。你高不高興??？那就讀出喜悅的心情吧！ （看圖背誦） 秋天到了，我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？5、秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們美美的把課文完整的讀一讀，試著背一背。 四、總結(jié)全文。你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說點什么？ 這個星期天，你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗，你們說好嗎？（板書課題） 指名讀課題，齊讀課題。（學(xué)生標(biāo)序號）（自己練習(xí)讀一讀）（指名領(lǐng)讀、開火車讀）（指名讀，同桌互查）（指名讀）學(xué)生讀課文觀察 回答指名讀。（指導(dǎo)讀）師生合作讀。用筆圈起來學(xué)生自由背誦（借助板書，引導(dǎo)背誦）拓展學(xué)生表達(dá) 理解“一片片