二年級語文上冊第三單元11狐貍和烏鴉教案蘇教版

1、精選范本狐貍和烏鴉教學要求：1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，能復述課文。2、學會10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。3、讓學生懂得喜歡聽奉承話容易上當的道理。教學重點、難點：1、通過朗讀，理解課文里詞句，理解課文所揭示的道理。2、理解狐貍三次對烏鴉說的話及烏鴉三次聽后的不同表現。教具準備：投影片，生字卡片，錄音磁帶，小黑板。教學時間：三課時。第一課時教學內容：初讀課文，學習生字詞。教學過程：一、談話導入新課。1、談話：同學們，你們認識狐貍和烏鴉嗎？出示投影圖。烏鴉有什么特點？狐貍有什么特點？今天我們學習的課文是童話故事，講的是狐貍和烏鴉的故事？2、板

2、書課題：12狐貍和烏鴉。3、教學詞語：“狐貍”“貍”（邊音）單獨讀第三聲，連詞讀輕聲。二、初讀課文。 1、學生自由練讀課文。要求： （1）畫出生詞，標出自然段序號。（2） 讀準生字音，難讀的字多讀幾遍。（3） 把句字讀通順，讀連貫。2、指名分段讀課文。（1） 用小黑板讀生字詞。轉、珠、差、讒（翹舌音）；溜、臉（邊音）；叼、臉、轉（三拼音）（2） 出示上黑板，提示“一”變調。一棵 一眼 一開口（“一”讀回聲）一片 一轉 一開溜（“一”讀二聲） 3、教師范讀課文。思考：課文寫了一件什么事。讀后討論。三、講讀第一自然段。1、指名讀。2、這一段有幾句話？每句話告訴我們什么？3、看圖，圖上畫了誰和誰？

3、板書 狐貍 烏鴉烏鴉這時心情怎樣？狐貍想干什么？你從哪兒看出來的？理解“饞得直流口水”的“直”。狐貍多么想吃到烏鴉嘴里的肉?。克男睦飼趺聪肽?？4、小結：這段狐貍想吃烏鴉嘴里的肉。5、指導朗讀：烏鴉讀出高興語氣，狐貍狡猾的樣子，6、自由練讀，指句讀。四、指導寫字。1、抽讀生字卡片。2、指名認讀3、對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什4、全班交流：你是怎樣記住這些字的5、教師范寫并指出注意點6、學生在書上練習描紅7、在練習本上練寫五、作業(yè)練習讀課文第二課時教學內容：講讀課文，理解課文內容。教學過程：一、復習檢查：1、讀生字卡片，口頭擴詞。2、指名讀課文。二、講讀課文25自然段。1、

4、過渡：小朋友們通過看圖知道狐貍非常想吃烏鴉嘴里的那片肉，而且知道狐貍要騙烏鴉了。今天我們一起來看看故事是怎樣發(fā)展的？2、自由讀課文第25自然段。思考：狐貍對烏鴉說了幾次話？是怎么說的？烏鴉的反應如何？（要求學生用畫出狐貍說的話，用=畫出寫烏鴉的句子）（1）理解狐貍說的話。問，第一次狐貍對烏鴉說了什么？板書：親愛 您問狐貍說的話時是什么表情？（眼珠一轉）理解：上面這句話“眼珠一轉”（出壞點子）問，狐貍這么說是為了什么？（讓烏鴉親近它，信任它）問，第二次狐貍對烏鴉說了什么話？（指名讀）板書：賠笑，孩子好嗎狐貍這么說是想干什么？（讓烏鴉更相信它真誠）問，第三次狐貍對烏鴉說了什么話？（指名讀）板書：羽

5、毛漂亮 嗓子真好看圖：讓學生比較烏鴉是不是羽毛漂亮，想想是不是嗓子好聽（小組討論）討論：狐貍為什么這么說呢？（故意奉承烏鴉討好烏鴉）指導狐貍第三次討好烏鴉的話。（2）討論烏鴉的三次表現。過渡，我們來看看烏鴉聽了狐貍三次話都有什么反應？第一次烏鴉：沒有回答；第二次烏鴉：看了一眼，沒有回答；第三次烏鴉：非常得意，唱。（3）烏鴉為什么會有三次不同的反應，這說明了什么？第一次烏鴉沒有回答，是因為烏鴉對狐貍是有警惕的，嘴里又叼了肉不好說話。 第二次烏鴉看了一眼，沒有回答，已經對狐貍產生了好感，對狐貍的警惕有些放松了 。 第三次烏鴉聽了非常得意，就唱起來，說明烏鴉完全相信了狐貍的甜言蜜語對狐貍完全喪失了警

6、惕。（4），指導讀者烏鴉的句子（烏鴉的心情是越來越高興的，開始可用平穩(wěn)的語調讀，然后用上揚的語調讀，最后用高興的語調讀，“哇”聲音放低，拉長）。3、齊讀第六段?？磮D說說狐貍一次一次討好烏鴉的目的是什么？烏鴉臉上的表情怎樣？它會想些什么？三、總結課文。1、學生自由讀課文。2、思考。（1） 烏鴉是怎樣受騙的？為什么受騙上當？（2） 從烏鴉被騙這件事，我們懂得了一個什么道理？ 板書：愛聽奉承 ，會上當受騙 四、發(fā)揮想象以肉被騙走以后為題編一個小故事。五、課堂練習。指導復述：1、看板書復述。2、看圖想象復述。3、自由練習復述。4、指名復述。六、作業(yè)。 第三課時教學內容：指導朗讀課文，指導寫部分生字，練

7、習。教學過程：一、復習：抽讀生字卡片，注意糾正字音。二、指導朗讀課文：重點指導讀好狐貍對烏鴉說的三次話（讀出假心，有禮貌，關心別人的語氣）；烏鴉一次比一次表現得高興的語氣（分組讀，指名齊讀）三、教學生字字形，指導書寫。轉：左右結構，左邊是“車”，右邊是“?！?。注重筆順： 剛：左右結構，左寬右窄。叼（左窄右寬）右邊的最后一筆是提。 肉：筆順差：教學偏旁羊字頭。差半包圍結構。賠：教學偏旁貝字旁。與“見”區(qū)別。其它字自己利用熟字加偏旁幫助記住字形（珠、）。四、練習：1、寫出下面偏旁的字：車（ ）；口（ ）； （ ）2、在括號里寫上合適的詞。一片（ ）； 一棵（ ）； 一支（ ）； 一臺（ ） 一把（ ）； 一句（ ）； 一條（ ）； 一間（ ）3、把下面句子中加點的詞換成另一個詞，意思相近。您的羽毛