2016年上海黃浦區(qū)初三語文二模試卷(無答案)(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上黃浦區(qū)2016年九年級學(xué)業(yè)考試模擬考語文試卷一、文言文（40分）（一）默寫（15分）1. ，帶月荷鋤歸。（歸園田居）2. 草色煙光殘照里， 。（蝶戀花）3. 孤村落日殘霞， ， 。（天凈沙·秋）4. ，不可知其源。（小石潭記）5. 則吾斯役之不幸， 。（捕蛇者說）（2） 閱讀下面的詩，完成第6-7題（4分）送友人【唐】李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。6. 首聯(lián)“橫”與“繞”動靜結(jié)合地描寫青山白水的姿態(tài)，以下與之手法相似的一項是（2分）A. 影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。B. 陰風(fēng)怒

2、號，濁浪排空；日星隱耀,山岳潛形。C. 看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。D. 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。7. 下列對詩歌理解分析不恰當?shù)囊豁検牵?分）A. 首聯(lián)寫景色之美讓人流連，正是詩人和友人惜別之情的體現(xiàn)。B. 頷聯(lián)以“孤”寫“蓬”，生動地描摹出友人漂泊天涯的孤單。C. 頸聯(lián)用“浮云”作比，寫友人行蹤不定，無限關(guān)切包含其中。D. 尾聯(lián)以聲奪人，以班馬長鳴渲染了別離時濃烈的哀傷氛圍。（3） 閱讀下文，完成第8-10題（9分）王顧左右而言他 孟子孟子謂齊宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，則凍餒其妻子，則如之何？”王曰：“棄之。”曰：“士師不能治士，則如之何？”王曰：“

3、已之。”曰：“四境之內(nèi)不治，則如之何？”王顧左右而言他。8. 孟子是儒家的代表人物，而儒家學(xué)派的創(chuàng)始人則是 。（2分）9. 對文中畫線句翻譯最恰當?shù)囊豁検牵?分）A. 有個托付他的妻子給朋友，（自己）到楚國去游歷的人。B. 有個把妻子兒女托付給他的朋友，（自己）到楚國去游歷的人。C. 有個托付妻子兒女給朋友，（自己）來楚國游歷的人。D. 有個把妻子托付給他的朋友，（自己）來楚國游歷的人。10. 孟子三問層層推進，意在使齊宣王 ，“王顧左右而言他”生動傳神地寫出了齊宣王 的樣子，齊宣王這么做是想要 。（5分）（4） 閱讀下文，完成第11-14題（12分）三人越谷 今有三人焉，一人勇，一人勇怯半，

4、一人怯。有與之臨乎淵谷者，且告之曰：“能跳而越此，謂之勇，不然為怯?！北擞抡邜u怯，必跳而越焉，其勇怯半者與怯者則不能也。又告之曰：“跳而越者予千金，不然則否?！北擞虑影胝弑祭靥窖?，其怯者猶未能也。須臾，顧見猛虎暴然向逼，則怯者不待告，跳而越之如康莊矣。然則人豈有勇怯哉？要者以勢驅(qū)之耳。11. 解釋文中加點的詞語（4分）（1） 有與之臨乎淵谷者（ ） （2）顧見猛虎暴然向逼（ ）12. 對文中畫線句翻譯最恰當?shù)囊豁検牵?）A. 然而，人難道有勇敢怯懦嗎？要憑借情勢來驅(qū)動他罷了。B. 然而，人怎么有勇敢怯懦呢？要的是憑借情勢來驅(qū)使他罷了。C. 那么，人怎么有勇敢怯懦之分呢？要用情勢來驅(qū)動他

5、罷了。D. 那么，人難道有勇敢怯懦之分嗎？重要的是用情勢來驅(qū)使他罷了。13. 選文認為“勇”與“怯”都是“以勢驅(qū)之”。其中的“勢”含義十分豐富，結(jié)合文本可知：對勇者而言，是指_；對半勇半怯者而言，是指_；對怯者而言，是指求生逃命。（4分）14. 有人不同意作者“然則人豈有勇怯哉？要者以勢驅(qū)之耳”的觀點，你覺得他的理由是： 。（2分）2、 現(xiàn)代文（40分）（1） 閱讀下文，完成第15-19題（17分）看電視與讀書 從教育學(xué)的角度看，電視是一種活動圖像化的教科書。從來沒有一種教學(xué)活動能像電視這樣，使受教育者如此自覺自愿愉快輕松地接受教育。它還具有課堂分散、授課和聽課時間自由隨意等諸多優(yōu)點不過這很可

6、能是教育學(xué)家一廂情愿的說法。 時下的大多數(shù)電視節(jié)目也承擔不起教科書的責任。當然，我這樣說，并不是認為我們的電視節(jié)目完全沒有知識性內(nèi)容。問題是那小小屏幕上，嬉笑怒罵插科打諢，使那些本已有限的知識信息，變得龐雜、浮泛，似有若無。而事實上，真正適合青少年觀看的節(jié)目確實也不多，【甲】     退一步說，即使電視中的知識很深刻很豐富很完美，然而它傳達知識的方式還是帶著先天不足，那就是不便于反復(fù)閱讀，不便于記憶和理解，所以無法同書相提并論?！疽摇?#160;    書在人的知識獲取途徑中具有無法取代的位置。然而如今電視卻有了鵲巢鳩占的趨

7、勢。電視如此強大，它差不多已經(jīng)搞垮了戲劇舞臺，又在大規(guī)模地蠶食電影市場。戲劇、電影和電視同屬娛樂文化，百花爭鳴尚不必介意。   需要介意的是書。雖然電視還沒能擠垮書籍市場，各地的出版社似乎都繁榮著，薄的厚的成本大套的都在出。統(tǒng)計資料表明，我們現(xiàn)在每年出的書，比從前任何時候都多得多。但我們?nèi)鄙倭硗庖粋€統(tǒng)計資料不必統(tǒng)計就可以斷定，我們現(xiàn)在識字人的讀書時間，比從前任何時候都少得多。一多一少，表明了時代的大趨勢。我以為這不是一個好的趨勢，理由很簡單，就是看電視不能代替了讀書，至少現(xiàn)在還不能。即使將來大家都上網(wǎng)讀書，那也和上網(wǎng)看電視絕不能等同。    真

8、正給我們知識的還是書，只有書。書是不可取代的獲取知識的第一途徑。從來沒有聽說過哪里的學(xué)者專家，任何一位兩院院士、諾貝爾獎金獲得者，是靠看電視看成氣候的。從前沒有，今后也不會有。   在電視無所不在的時代，我們還是要提倡讀書。特別是青少年，成年人工作勞形家事勞心，8小時之外，為求緩舒心神，少讀一些就罷了，想看電視就看去吧。但是，對青少年而言，書就顯得更為重要。【丙】孜孜以求吸取知識時，書是他們的美味面包；攀登學(xué)業(yè)高峰時，書是他們的登山手杖；遭遇風(fēng)沙陷入迷途時，書是他們的指南針；獲得成績忘乎所以時，書是他們的清醒劑；陷入迷惘，生命之路不知所向時，書是方向舵，是羅盤儀。所以，電視

9、要看，不可多看；書一定要讀，讀得越多越好。15. 根據(jù)上下文，可以替換第節(jié)加點詞語“鵲巢鳩占”而使文意不變的一項是（3分）A. 分庭抗禮 B.喧賓奪主 C.不相上下 D. 獨占鰲頭16. 對上文理解分析不正確的一項是（3分）A. 絕大多數(shù)人并不認同電視作為活動圖像化的教科書所具有的那些優(yōu)勢和特點。B. 作者認為大多數(shù)電視節(jié)目無法承擔不起教科書的責任是因為知識優(yōu)點，干擾過多。C. 作者堅定地認為書是不可取代的獲取知識的唯一途徑，且永遠不會改變。D. 作者認為成年人的讀書與看電視不必苛求，但青少年一定要少看電視多讀書。17. 第節(jié)畫線句“一多一少，表明了時代的大趨勢”，結(jié)合上下文我們可以推斷出這個

10、“時代大趨勢”的具體內(nèi)容是： （4分） 18. 閱讀以下補充材料：（3分） 中國青年報社會調(diào)查中心曾通過中國網(wǎng)和新浪網(wǎng)進行過一項民意調(diào)查，結(jié)果顯示：對于當下的電視娛樂節(jié)目,71%的受訪者認為“大多不適合孩子觀看”?？梢?，青少年過度沉浸在娛樂化的環(huán)境中，對身心健康發(fā)展并無益處。上述材料插入上文 處（從“甲”“乙”“丙”“丁”中任選一處）最合適，理由是： 。19. 作者認為“電視要看，不可多看；書一定要讀，讀得越多越好”，特別是對青少年。結(jié)合第節(jié)，說說書對青少年的作用有：（1） ；（2） 。（寫出兩點即可）（4分）（2） 閱讀下文，完成第20-25題。（23分）時間存折 史力一摸口袋，發(fā)現(xiàn)那個存折

11、丟了。這個大紅封皮的存折可是史力的寶貝，里面存的不是錢，是時間，整整五十個小時啊，比錢還珍貴。  史力本科和碩士讀的都是文學(xué)，臨到畢業(yè)，要找個對口工作卻難于上青天，只好先去了某公司搞文案。幸運的是公司提供免費宿舍，八個人住一套三居室房子，房錢是省了，但每天下班后宿舍里打牌、看電視、聊天的喧囂卻讓史力無所事從，愛看書的他只好常常在小區(qū)閑逛呆坐。  無意中，史力發(fā)現(xiàn)小區(qū)有一家奇特的儲蓄所。他好奇地進門詢問，這里竟然是專門儲蓄時間的。只要申領(lǐng)一本存折并承擔業(yè)余的義務(wù)工作，所花費的時間就會一筆一筆記入存折，在需要還可以“領(lǐng)取時間”，換取他人的幫助。  史力覺得很有意思，反

12、正有大把的時間難以打發(fā)，他決定做義工。領(lǐng)取了存折后，儲蓄所負責人告訴他：“巧了，有位七十多歲的章文心老人，是大學(xué)中文系的退休教授，一人獨居，要找一個懂行的年輕人幫他查找資料、聽他說話。我們物色了好久都沒有合適的，正好你去！”  和老人聯(lián)系后，在一個周六的上午，史力踏進了章家。門早已打開，清瘦的章先生滿頭華發(fā)，熱情地招呼史力，進門后又引著他參觀自己的家，屋里立著成排的書架，書香彌漫，史力仿佛又回到了大學(xué)校園。  當他們面對面在客廳坐定時，史力略顯拘謹，章先生倒十分健談：“小史，你的碩士論文寫的是什么呀？”  “論明人小品的藝術(shù)走向?！?#160; “這要讀不少書啊，

13、難得難得。張瀚的松窗夢話、張大復(fù)的梅花草堂筆記、袁宗道的白蘇齋類集、張潮的幽夢影想必都入了君眼？”  “是的。我只是泛泛讀過，沒有深入地研究，很慚愧?！?#160; “離開大學(xué)了，還得有夢想啊，吃得起苦才會成功哦！”章先生又問，“你叫史力，有字嗎？”  史力搖了搖頭。  “我名文心，字雕龍，取自文心雕龍。我給你起個字怎樣？就從屈原的離騷中路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索中取出修遠二字，可好？”  “謝謝雕龍先生賜字。”史力突然覺得眼眶濕濕的，站起來向章先生深鞠一躬。  中午，史力向章先生告辭，他覺得自己什么事也沒做，很是內(nèi)疚。  章先生

14、看出了史立的心思，道：“你陪了我三小時，我寫個條子，你去時間儲蓄所登記。”  史力接過紙條，小心翼翼地問：“你還需要我來嗎？不過，你得安排我做事，否則，我” 章先生哈哈大笑 從那天開始，史力覺得日子過得充實了。只要有空，他要么去章家，要么就耳塞棉花在嘈雜的環(huán)境中看書。去章家時，除了為章先生查找資料、喝茶聊天，他也搶著干起了家務(wù)。  一日，章先生很認真地對他說：“修遠小友，做學(xué)問必先從識字開始?！?#160; 史力愣住了，自己認識的字不少啊。  章先生娓娓道來：“現(xiàn)在用簡體字了，很多字的識別便成了問題。如簾，本指以竹條做成的遮擋物，應(yīng)是竹頭下加一個廉字，李

15、賀詩簾中樹影斜說的就是從竹條縫中窺見斜斜的樹影啊。”  史力凝神傾聽，輕輕地點頭。 就這樣，史力的存折上，有了五十個小時的記錄。現(xiàn)在這個存折居然弄丟了！ 史力知道，只要到儲蓄所說明情況，就可以重領(lǐng)存折并補上時間，但他覺得毫無必要，因為他真正積蓄的東西遠比這五十個小時珍貴得多。  三度寒暑，史力在章先生的指導(dǎo)下，將碩士論文擴展成一本近二十萬字的專著明人小品的文化品格及個體生命潛能的釋放，由章先生幫助出版。章先生還慎重地寫信推薦史力到江南大學(xué)中文系去應(yīng)聘當合同制教師，并告訴他：“你邊上課考博，只要肯下功夫，你將來是可以留校的?！?#160; 史力心里有萬千言語，但話到嘴邊只能言

16、謝：“先生對我有再造之恩！”  “不，更重要的是你對自己的再造！” 章先生言之灼灼。 章先生從抽屜里拿出一個紅封皮的存折，笑著說：“這是你三年前落在這的，之所以沒有還給你，是想看看你會有什么反應(yīng)。愿意做義工已屬不易，但你存折掉了后也不去要求補發(fā)，心很安詳，說明連理所當然的那點報償都淡忘了，是修德修文之所至?！?#160; 史力接過存折，翻了翻，除原有的頁碼外，又加訂了厚厚一沓，上面由章先生填滿了他每一次做義工花費的時間。他合上存折，雙手捧著遞還給章先生，說：“其實這本存折給您更合適，還是由您保管吧。” 章先生笑了。20. 第節(jié)畫線句中有一個錯別字，請找出并改正。（

17、2分） 錯別字： 改為： 21. 上文第節(jié)中，史力的問話斷斷續(xù)續(xù)，用了兩處省略號，根據(jù)上下文，史力當時的內(nèi)心是既 又 的。（填入表現(xiàn)內(nèi)心感受的詞語即可）（4分）22. 請閱讀第節(jié)到第節(jié)，概括史力拿到存折到弄丟存折之間經(jīng)歷的主要事情。（6分）接受陪伴老人的義工任務(wù) 在章先生陪伴下參觀居所 （1） （2） 得到章先生認可的三小時儲蓄時間 （3） 23. 第節(jié)畫浪線句的人物描寫，寫出了史力當時 的神情，“輕輕地點頭”可見他從章先生的話中悟出了 的道理。（4分）24. 根據(jù)文本內(nèi)容，文末史力提出讓章先生保管存折的理由是：（1） ；（2） 。（4分）25. 根據(jù)選文，以下對小區(qū)開設(shè)時間儲蓄所的意義分析理

18、解最準確的一項是（3分）A. 鼓勵年輕人在閑暇時間多陪伴老人，給老人送去溫暖。B. 讓更多的人能夠認識到時間的價值遠遠超過金錢。C. 倡導(dǎo)人與人之間不求回報、彼此奉獻的互助與分享。D. 為小區(qū)中的老人創(chuàng)造老有所為、發(fā)揮余熱的機會。3、 綜合運用（10分）26. 閱讀說明書，完成下列題目。美林藥品說明書【美林藥品名稱】商品名：美林     【美林性狀】美林為橙色混懸液，味甜，有調(diào)味劑的芳香?！久懒诌m應(yīng)癥】用于兒童普通感冒或流行性感冒引起的發(fā)熱。也用于緩解兒童輕至中度疼痛?！久懒钟梅ㄓ昧俊靠诜?。12歲以下小兒用量見下表（首先考慮體重因素）：年齡（歲

19、）體重（公斤）一次用量（毫升）次 數(shù)1-310-154若持續(xù)疼痛或發(fā)熱，可間隔46小時重復(fù)用藥1次，24小時不超過4次。4-616-2157-922-27810-1228-3210【美林不良反應(yīng)】（1）少數(shù)病人可出現(xiàn)惡心、嘔吐、胃燒灼感或輕度消化不良、耳鳴、視力模糊等癥狀。【美林注意事項】（1）美林為對癥治療藥，不宜長期或大量使用，用于止痛不得超過5天，用于解熱不得超過3天，癥狀不緩解，請咨詢醫(yī)師或藥師。（2）有下列情況患者慎用：支氣管哮喘、肝腎功能不全。（3）1歲以下兒童應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下使用。（4）不能同時服用其他含有解熱鎮(zhèn)痛藥的藥品（如某些復(fù)方抗感冒藥）。（5）如服用過量或出現(xiàn)嚴重不良反應(yīng)，應(yīng)立即就醫(yī)。（6）對美林過敏者禁用，過敏體質(zhì)者慎用。（7）請將美林放在