大班健康優(yōu)秀教案及教學反思《夏日飲食衛(wèi)生》

1、大班健康優(yōu)秀教案及教學反思夏日飲食衛(wèi)生 設計意圖：夏天一到，食物總是簡單腐壞，環(huán)境簡單滋生蚊蠅，產(chǎn)生有害細菌。因此我從食品衛(wèi)生方面切入，以對照的方式帶領幼兒清晰比較兩家快餐店的特征，了解環(huán)境衛(wèi)生對我們身體健康的重要性，特殊設計了本次活動。活動目標：1、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。2、增進觀看比較的能力?；顒宇A備：1、多媒體課件2、魔術棒、百寶箱3、裝點的柜臺、工作服、垃圾簍、錢幣、購物袋4、各種食物模型及蔬菜飲料(包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿卜、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等)?；顒舆^程：一、律動導入，引起幼兒的愛好。師：孩子們繞著教師坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下

2、拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起來。二、出示道具魔術棒，通過研究引出 快餐店 。師：變變變，睜開眼睛認真看，這是我的魔術棒，這是我的百寶箱。豎起耳朵認真聽，有時候我們不在家吃飯，爸爸媽媽會帶你到哪里去吃飯呢?有的時候，家里來客人了會到那里吃飯那?(快餐店，引導幼兒說出快餐店)師：本來他們都是在快餐店吃飯的。三、出示課件，幼兒觀看研究1、整體觀看研究師：教師也見過兩家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。認真觀看，哪一家快餐店比較好呢?等會將給小伴侶聽(快餐店的名稱改成大大和小小，易于幼兒正確區(qū)別，引導幼兒從不同的方面舉行研究)。2、比較觀看研究引導小伴侶認真觀看，說一說兩家快餐店有什

3、么不同。兩個快餐店的老板有什么不同?(動作、表情、穿戴等)兩個快餐店的衛(wèi)生有什么不同?(簾子)你是客人會去哪一家快餐店買東西?3、重點講解吃了不衛(wèi)生不整潔的食物會怎么樣?(如：肚子疼)師：小伴侶，假如我們?nèi)ゲ徽麧嵅恍l(wèi)生的快餐店買食物吃了以后，會怎么樣?(肚子疼)對了，當我們吃到不整潔不衛(wèi)生的食物以后，簡單造成肚子疼。4、小結夏每天氣熱,無數(shù)的食物放久了簡單壞掉，吃了壞掉的食物簡單生病，肚子疼。垃圾假如亂丟沒有處理好，也會有臭味，還能產(chǎn)生細菌，引來蒼蠅。四、布置快餐店出示柜臺、垃圾簍后，再出示蔬菜等，并請小伴侶放置在柜臺上。師：魔術棒，變變變，變出柜臺師：柜臺是用來做什么的?;本文.來源：屈，老

4、，師.教案網(wǎng);(放置事物的)師：變變變，這是什么?(垃圾簍)師：垃圾簍可以用來做什么?(放垃圾)師：魔術棒還帶了許多好吃的東西，這是包子，請你把它放在柜臺上。(依次出示各種蔬菜)五、角色嬉戲：購買食物1、老師飾演老板，請小伴侶購物，引起幼兒的愛好。師：現(xiàn)在，教師飾演老板，你們誰想來買食物?(找2個幼兒示范)并指導幼兒用法正確的禮貌語言(感謝、請、再見等等)。2、幼兒飾演老板，其他的小伴侶飾演顧客，舉行購物活動。師：剛才教師飾演老板，你們想不想飾演老板呢?菜太多了，我們來選兩位老板吧，誰來當老板?(找好老板，給老板穿上工作服，戴上帽子。)其他的小伴侶飾演顧客，排好隊。這是教師為你們預備的購物袋，

5、購物袋是紙做的，大家也要愛惜環(huán)境，在每個袋子里，教師都預備了錢幣?；顒友娱L：讓幼兒回家告知家里人吃飯時要講衛(wèi)生，要用法環(huán)保袋子舉行購物，不要亂扔垃圾?；顒臃此嘉疫@次執(zhí)教的內(nèi)容是:中班生活與健康活動夏日飲食衛(wèi)生。在此,我搖身一變出魔術棒和百寶箱,符合幼兒的年齡特點,使活動越發(fā)奇特,有助于培養(yǎng)幼兒的想象力。按照綱要要求,結合孩子的特點,我細心設計了本次活動,活動中主要體現(xiàn)了以下三個特點。一是和睦聆聽的氣氛;二是師幼、幼幼有效的探究和互動;三是幼兒與幼兒交往能力的培養(yǎng)。首先,魔術棒的眾多變幻,不僅激發(fā)了孩子的愛好,而且迅速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著,課件的出示,進一步點燃了幼兒樂觀觀看探究的劇烈欲望,增進了觀看比較的能力,讓幼兒了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著,美麗柜臺的浮現(xiàn),更是吸引了幼兒的目光,讓幼兒去主動探究,特殊是幼兒自由購買食物這一環(huán)節(jié),更給他們提供了一個自由制造、互動與人交往的機會,看似一個小小的紙質(zhì)購物袋,卻在潛移默化中提示幼兒要注重環(huán)保。自始至終我利用魔術棒的 奇特變幻 參加活動 ,因此能充分以啟發(fā)式的提問與孩子們