大朗鎮(zhèn)中小學德育月交流情況表

1、大朗鎮(zhèn)中小學德育月交流情況表（2010年 3 月）填報學校：培蘭小學 填報時間： 2010-3-31 一、本月策劃及執(zhí)行重點工作主題及內容主題：學習楷模，爭做先進一、 以“學習雷鋒好榜樣”為主題，上一節(jié)隊活動課。二、 深入學習感動中國十大人物的先進事跡。具體操作安排一、雷鋒日當天，學校各班將以“學習雷鋒好榜樣”為主題，上一節(jié)隊活動課。本次活動由德育處統(tǒng)一制作課件。同學們將通過了解雷鋒的生平，講述雷鋒的故事，誦讀雷鋒的語錄等一系列活動，深入學習雷鋒精神。二、深入學習感動中國十大人物的先進事跡。同學們將通過觀看視頻、資料閱讀等方式，學習先進人物的感人事跡。通過這次觸動心靈的教育，有利于培養(yǎng)他們熱愛

2、學習，樂于助人，樂于奉獻的品格。執(zhí)行情況各班均能落實執(zhí)行以上工作內容。 二、本月常規(guī)跟蹤每周“國旗下講話”內容第二周：遠離煙火炮竹，享受平安幸福的生活第三周：為婦女喝彩第四周：堅持鍛煉，防控疾病第五周：注意安全，珍惜生命創(chuàng)建平安校園行動一、做好校園安全檢查工作。班主任堅持每天對課室的一切電器、開關、門窗等進行自查，發(fā)現(xiàn)問題，速與后勤組聯(lián)系解決。后勤部制定了相關細則，進行一周的小檢，一月的大檢，力求把安全工作防范于未然。二、進行了兩次消防演習優(yōu)秀品德課（班會、隊活動）優(yōu)秀隊活動：三（1）、一（1）、五（2）學習雷鋒好榜樣。老師能結合多媒體，向學生介紹雷鋒的生平，并能聯(lián)系實際，對學生進行思想教育。

3、班級文化優(yōu)秀單位二（3） 五（3） 六（1） 一（1） 一（2） 一（3） 后進生轉化突破個案一（2）班：（班主任：鄧雪芳）張某很聰明，學習不努力，成績在班上處于中等。行為習慣及學習習慣很差。脾氣暴躁，平時愛打人，不管是大同學，還是小同學，只要他想打，隨時隨地他都會動手，經常都被班上的同學投訴，事后，他像沒發(fā)生什么事一樣該干什么仍干什么。張某從一入學（幼兒園時）就開始有打人的記錄，并且與日俱增。家長知道這種情況，但家長不當一回孩子，認為孩子小打一下架不是什么大問題，只要孩子聰明，把學習搞好就行。因此，沒有正確的對待，只是進行了口頭教育等。針對以上的情況我采取了一下措施對鐘某進行教育。1、與家長

4、溝通，要求家庭教育與學校的教育也做到一致性。2、傾心交談 。我主動找他單獨談心，沒有用簡單、粗暴、兇神惡煞的語氣跟他講話，而是用和藹可親的語氣跟他談心，并充分肯定了他的優(yōu)點，這樣使得他對我產生了一種親近感，也使得我們之間產生了一種愉快的談話氛圍，久而久之，更使得他向我敞開了心扉，動感情地談了他的家庭、他的生活、他的學習，于是我不失時機地、語重心長地告訴他：“你應該學會自強、自尊、自立，把學習搞好，才是你唯一的出路。在其他人那里得不到的關心，在我這里可以得到。你學習好、表現(xiàn)好了，家長也會更喜歡你。”3、關心愛護。從鐘某的家庭情況可以看出，他在家里缺少關愛。我決定從這里入手。在學校，我對

5、他格外關心，天涼了，我提醒他加衣服；看到他衣服沒穿好，我?guī)退?；紅領巾沒戴好，我?guī)退骱?；我用愛心溫暖他，讓他在感受到愛的同時學會關愛別人。4、加強引導。我表明了我想理解他、幫助他的態(tài)度，并明確地告訴他打人錯在哪里及有什么危害。如：有一次，有位同學不小心碰了他一下，他馬上沖上去就是一拳，把那位同學打得鼻子血直流。事后，我找到他，他還振振有詞地告訴我：“他先碰我的，我才打他?！蔽译m然當時氣極了，但還是壓住了火，跟他講道理，告訴他，武力是不能解決問題的，啟發(fā)他想出了解決問題的正確的方法。最后他承認了錯誤，并向被他打的那位同學及同學的家長認了錯、道了歉。后來，我在心里素質教育課上啟發(fā)學生分析憤怒沖

6、動的危害，交給大家如何控制不該有的憤怒情緒。小浪在課上學得很認真，課后他告訴我，以后一定按我教的方法去做，學會與同學友好相處。通過教育，張某的成績雖不能說是直線上升，但他的行為習慣的改變、道德品行的改變、自身興趣的發(fā)現(xiàn)以及對自我的正確認識有了很大的進步，他現(xiàn)在已經很少無緣無故的打架了。他之所以發(fā)生了這么大的改變，我覺得跟我始終以鼓勵和表揚的方式對待他是分不開的。學困生幫扶突破個案三（2）班（班主任：王智勇）學生小偉，該生平時上課注意力不集中，課后有時還不按時完成作業(yè)，教師經常提醒，也沒有多少效果，通過與家長多次溝通后了解到：該生每天回家后，都是先玩再做作業(yè)，有時甚至忘記做。 1、制定合理的作息

7、制度，我同家長溝通時特別強調：同孩子多溝通，不能讓他先玩了再做作業(yè)，要先做完了作業(yè)才玩。這樣也不便于復習。2、建議家長對孩子給予更多的關注，了解孩子的學習情況。3、與家長保持密切聯(lián)系。經過一個月的努力，該生的學習狀況有所好轉，作業(yè)也能按時完成，成績也了有較大的提高。知心輔導個案四（1）班（班主任：葉妙霞）班上有個學生，他叫小杰，他的學生成績一直在班里還算過得去，但學習、生活習慣方面卻是班里最差勁的一個。每天，上課鈴響了，他還在廁所里慢吞吞地回來。平時同學們一下課就三個一群，五個一堆地說說笑笑，一起玩游戲，而他總是孤零零地一個人坐在自己的座位上享受他自己的快樂。作業(yè)方面，經常沒有依時完成，如果你

8、不追他補相關的作業(yè)，他絕對沒把這當回事。于是，我把小杰的在校的情況與他的家長反映、溝通。他的家長也反映在家里，小杰也很少與朋友玩。他的家長也希望自己的孩子變得活潑開朗些，不要總是像一只離群的小鴨子一樣。后來，在大課間開展的活動中，我和其他同學主動叫小杰參與活動中，看到他露出笑容，我在想：其實每個孩子都喜歡玩，只是他平時太過沉迷于書籍中。后來，我找小杰談過，也向小杰的家長提出一些要求：盡量抽出時間多陪伴他一起玩、一起做事，慢慢地，他也會改變的。值得表揚的班主任葉妙霞 王志勇 蘇雄梅 劉玉俏班主任沙龍開展情況本月沒有開展班主任沙龍活動學校、家庭、社會三結合行動本月，將開張“家訪月”活動工會活動趣味運動會 三、本月憂樂樂重新選舉了小干部，低年級的小干部比較大膽，值日時候也能熱情與同學家長打招呼，沒有表現(xiàn)出高年級同學害羞的一面，在干部方面，從低年級開始培養(yǎng)還是比較理想的。憂1、 農村孩子的儀容儀表有待改善，孩子身上還存在農村學校孩子明顯的特征：不講衛(wèi)生，不愛收拾，不注重個人儀容儀表、文明禮貌意識薄弱，行為規(guī)范有待加強。2、明顯感覺現(xiàn)在的學生不清楚自己的學習任務，真正刻