【《讀者》“偽真實(shí)”現(xiàn)象分析】隱含讀者和真實(shí)讀者

1、本文格式為word版，下載可任意編輯【讀者“偽真實(shí)”現(xiàn)象分析】隱含讀者和真實(shí)讀者 讀者及其“偽真實(shí)”現(xiàn)象 據(jù)新華社蘭州2021年4月2日電，讀者雜志2021年4月份的發(fā)行量已經(jīng)突破千萬(wàn)大關(guān)，達(dá)1003萬(wàn)冊(cè)。電訊同時(shí)評(píng)論說(shuō)，“近年來(lái)，讀者適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)和.進(jìn)展的需要，提倡人文關(guān)懷，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近讀者，不斷開(kāi)拓進(jìn)取始終追求高品位、高質(zhì)量、高水準(zhǔn)，以其高雅、清爽的風(fēng)格贏得了廣闊讀者的青睞，被譽(yù)為人們的心靈讀本”。 據(jù)央視調(diào)查詢問(wèn)中心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，讀者平均每期閱讀率為9.28%。 再考慮讀者千萬(wàn)的發(fā)行量，可以想象讀者的.影響有多么大。讀者雜志的讀者定位是具有高中以上文化程度的.。依據(jù)央視調(diào)查詢問(wèn)

2、中心的市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告，在讀者的讀者構(gòu)成中，受過(guò)高等訓(xùn)練的占46%，中等訓(xùn)練的占41%，初等訓(xùn)練的只占13%。而另外一篇文章指出，由于老師曾告知同學(xué)，很多高考作文材料來(lái)自讀者，某某同學(xué)由于常常讀讀者作文得了高分，使讀者成為中同學(xué)尤其是高中生的必讀。在文中隱含的觀點(diǎn)認(rèn)為中同學(xué)是讀者最大的讀者群。傳播理論認(rèn)為，由于現(xiàn)代.越來(lái)越巨大化和簡(jiǎn)單化，人們由于實(shí)際活動(dòng)范圍、精力和留意力有限，不行能對(duì)與他們有關(guān)的整個(gè)外部環(huán)境和眾多的事物保持閱歷性接觸。超出自己親身感知以外的事物，人們只能通過(guò)各種“新聞供應(yīng)機(jī)構(gòu)”去了解。也就是說(shuō)，人們對(duì)外界環(huán)境的熟悉大多是通過(guò)各種大眾傳媒所供應(yīng)的信息來(lái)進(jìn)行推斷。并且，這種狀況長(zhǎng)期進(jìn)

3、展的結(jié)果就是人們會(huì)把這種原來(lái)屬于媒介信息環(huán)境當(dāng)成身外實(shí)際的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，這就是所謂“（媒介）信息環(huán)境的環(huán)境化”問(wèn)題。根據(jù)這種觀點(diǎn)，那些常?！氨刈x”讀者的中同學(xué)，在缺少豐富的.閱歷的狀況下很簡(jiǎn)單把讀者所“描繪”的媒介環(huán)境當(dāng)作現(xiàn)實(shí)環(huán)境。那么，讀者給讀者供應(yīng)的是什么媒介環(huán)境呢？正如它的前主編、現(xiàn)任社長(zhǎng)彭長(zhǎng)城所說(shuō)：“我們推崇的惟一主題還是真、善、美。這是我們的一種堅(jiān)守，而且我們已經(jīng)由以前各種介紹性的東西，過(guò)渡到有意識(shí)地進(jìn)入對(duì)于真、善、美的全力挖掘，一些可讀性極強(qiáng)的文章中，都可尋到這種體現(xiàn)著人性光線的東西。我們說(shuō)，讀者是一本沒(méi)有苦痛的雜志，她所宣揚(yáng)的是人生最美妙的一面，不是壞的一面，她宣揚(yáng)樂(lè)觀的人生和美妙的

4、將來(lái)，給人以盼望與啟迪?！毕旅媸枪P者對(duì)讀者一段時(shí)間所發(fā)文章進(jìn)行的一個(gè)抽樣?？梢钥闯?，正如讀者自己定位的那樣，它所發(fā)的文章大都是對(duì)“真、善、美”的歌頌和宣揚(yáng)。而且讀者創(chuàng)辦了24年，其編輯方針卻沒(méi)有太大的變化，即以傳播“真、善、美”為內(nèi)容選擇的惟一標(biāo)準(zhǔn)。那么從現(xiàn)實(shí)分析，生活真的如讀者所宣揚(yáng)的那樣真善美嗎？即使從辯證法的觀點(diǎn)來(lái)分析，有真善美就有假惡丑。讀者25年如一日的歌頌真善美回避假惡丑，給讀者供應(yīng)的媒介環(huán)境是不是真實(shí)的呢？從這個(gè)角度講，它是一種偽真實(shí)，由于生活本不是如此。正如一篇文章所談，讀者的文章總是在宣揚(yáng)一種童話般美妙的烏托邦，對(duì)初涉人生的年輕人有吸引力，但對(duì)于歷經(jīng)滄桑的人來(lái)說(shuō)，世界并不像讀

5、者描述的那么美妙，或者說(shuō)，讀者是對(duì)讀者的哄騙。可以說(shuō)，讀者所反映的真實(shí)是一種“偽真實(shí)”?！皞握鎸?shí)”現(xiàn)象分析僅從雜志的定位來(lái)看，讀者以其對(duì)真善美的訴求做中國(guó)人的“心靈讀本”是無(wú)可厚非的，實(shí)際上它也取得了巨大的勝利，.上對(duì)讀者也是贊譽(yù)有加。但是，筆者認(rèn)為，從對(duì)讀者的心靈的影響、尤其是對(duì)廣闊中同學(xué)讀者來(lái)講，這種對(duì).真實(shí)單方面的反映是不夠的。在如何使宣揚(yáng)材料收到更好的傳播效果問(wèn)題上，傳播學(xué)上有“兩面提示”的“免疫”效果說(shuō)。意思是說(shuō)，在對(duì)某些存在對(duì)立因素的問(wèn)題進(jìn)行勸說(shuō)或宣揚(yáng)時(shí)，假如既進(jìn)行正面宣揚(yáng)又提示對(duì)立方的材料和觀點(diǎn)，這樣包含相反觀點(diǎn)的材料對(duì)于宣揚(yáng)對(duì)象就像事先接種牛痘一樣，能夠使人在以后遇到對(duì)立觀點(diǎn)的

6、宣揚(yáng)時(shí)具有較強(qiáng)的反抗力。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，人們有很多沒(méi)有經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的信念，這些信念在遇到對(duì)立觀點(diǎn)的挑戰(zhàn)時(shí)往往是脆弱的，就像在無(wú)菌環(huán)境里成長(zhǎng)的人體簡(jiǎn)單感染細(xì)菌一樣。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，增加人體反抗力的方法有兩種，一種是滋補(bǔ)法，如留意飲食養(yǎng)分、熬煉、休息等；另一種是“接種法”，即事先讓人接觸弱性細(xì)菌而漸漸增加其免疫力。這兩種方法同樣也能夠適用于思想訓(xùn)練領(lǐng)域。那么，對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，假如總是接觸真善美的一面，這種長(zhǎng)期的媒介環(huán)境就會(huì)成為讀者心中的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。然而，事實(shí)并非如此，這種“一面提示”的結(jié)果是當(dāng)讀者，尤其是中同學(xué)讀者面對(duì).上的假惡丑的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生熟悉上的沖突。而假如讀者在接觸媒介的過(guò)程中熟悉到現(xiàn)實(shí)的另一面，提前有心理預(yù)備，有“兩面提示”的“免疫”，就會(huì)正確地熟悉現(xiàn)實(shí)，明辨是非。對(duì)讀者來(lái)說(shuō)，在歌頌真善美的同時(shí)，適當(dāng)批判.上的假惡丑，這樣做不僅不會(huì)損害對(duì)真善美的宣揚(yáng)，在假惡丑的襯托下的真善美才更真實(shí)可信。只要這種對(duì)假惡丑的反映是一種鞭策的、批判的態(tài)度而不是媚俗和暴露。這樣的“心靈雞湯”信任才更有養(yǎng)分。參考資料：孫建清，誰(shuí)在看讀者，http:/.省略/shownews.as