【小學(xué)生心理健康教學(xué)方案】 小學(xué)生心理健康教育

1、本文格式為word版，下載可任意編輯【小學(xué)生心理健康教學(xué)方案】 小學(xué)生心理健康教育 隨著我國素養(yǎng)訓(xùn)練的全面推動,我國學(xué)校生心理健康訓(xùn)練取得了較大的進展,下面是我為你細心整理的學(xué)校生心理健康教學(xué)方案，盼望對你有關(guān)心! 學(xué)校生心理健康教學(xué)方案篇1 活動目的：使同學(xué)學(xué)會贊揚別人，懂得贊揚別人是增進同學(xué)之間友情的一種方式，關(guān)心同學(xué)在交往中克服羞怯心理，英勇地去與人交往。 活動過程： (一)談話導(dǎo)入同學(xué)們，在寒冷的冬天，當(dāng)一縷陽光照射在你身上的時候，你會有什么樣的感覺呢?(暖和、舒適)是的，在寒冷的時候，在黑暗的時候，我們需要陽光，由于陽光帶給我們暖和、舒適，使我們心情開心。可是，你們知道嗎?并不只有太

2、陽才能給我們帶來陽光，實際上，我們每個人都是一個小太陽，都會放射出暖和的陽光。同學(xué)們，你們情愿做一個小太陽，給身邊的人送上一縷陽光嗎?(出示課題：送上一縷陽光) 其實，想要送給別人陽光并不難，只要大家學(xué)會一項本事，那就是贊揚別人(板書：贊揚別人) (二)、學(xué)習(xí)贊揚別人的方法 有的同學(xué)可能會說："贊揚別人還不簡潔嗎?'是這樣嗎?咱們請一位同學(xué)上臺來，大家一塊兒來贊揚贊揚他，看看同學(xué)們會不會贊揚別人。 指名一位同學(xué)上臺，其他人贊揚他。(其中一位同學(xué)態(tài)度不夠真誠。 詢問被贊揚的同學(xué)被別人贊揚是的感受，得出結(jié)論：贊揚別人時，態(tài)度肯定要懇切、真誠，這樣才能給別人帶去暖和。而一味地奉承別

3、人，缺乏真誠的態(tài)度，那么你的贊揚就會變成盛夏里的烈日，讓人感覺不那么舒適了。 (三)、小組活動 1、 同學(xué)們都明白了該怎樣贊揚別人，那么現(xiàn)在請大家拿出預(yù)備好的小卡片，在卡片上給你們這組其余的六位同學(xué)寫上一句贊語。受到贊揚的同學(xué)在卡片背面記錄下同學(xué)們贊揚你的話。完成后投入"陽光信箱'。 2、 小組活動、溝通。 3、 老師從信箱中隨便抽去幾張卡片，讀給大家聽，并詢問贊揚別人時和被別人贊揚時的感受。 (1)當(dāng)別人贊揚你時，你的心情怎樣? (2)當(dāng)你贊揚別人時，你覺得他(她)怎樣? 4、 給贊揚別人贊揚的好的同學(xué)頒發(fā)"陽光小天使'獎牌。 (四)、總結(jié) 是的，同學(xué)們，

4、讓我們?nèi)ケM情的享受別人對自己的贊揚，也真誠的贊揚別人，為身邊的每一個人送上一縷暖和的陽光吧! 學(xué)校生心理健康教學(xué)方案篇2 一、活動目標 1、通過展現(xiàn)特長、相互贊美等活動使同學(xué)學(xué)會自我觀賞，培育自信念，進展共性。 2、教育同學(xué)學(xué)會觀賞他人的力量和共性，在班集體中營造一個觀賞和被觀賞的融洽氣氛。 二、活動提示 鼓舞同學(xué)賞識自己，培育自信念，形成樂觀的自我心理。 三、活動過程 1、七彩劇場 (1)活動前，要求同學(xué)依據(jù)日常生活中的自卑現(xiàn)象(如：因不滿足自己的長相而感到自卑，因?qū)W習(xí)成果不抱負而感到自卑，因沒有出眾的才藝而感到自卑，等等)，以小組為單位自選情境，排練情境劇我不行?；顒娱_頭時進行表演。 (2

5、) 看了這些情境后，同學(xué)自由發(fā)言，暢談感想。 (3)老師小結(jié)：每個人都有自己的特長。我們要學(xué)會熟悉自己，觀賞自己，以樂觀的心態(tài)面對生活，走向勝利。 2、繽紛舞臺 同學(xué)向老師和同學(xué)展現(xiàn)自己的特長。展現(xiàn)的內(nèi)容和形式力求豐富多 彩，但是并不要求肯定要有多高的水平，只要自己認為是特長，就可以上臺展現(xiàn)。一個同學(xué)展現(xiàn)完后，組織大家進行鼓舞性的評價，然后讓展現(xiàn)者說說自己的心理體驗。留意鼓舞平日里比較內(nèi)向的同學(xué)挖掘自己的特長，并大膽地上臺展現(xiàn)，逐步樹立自信念。 3、珍寶寶盒：我的眼里有個你 (1)贊美同桌的特長，寫在他的課本上，贊美的語言力求符合對方的實際。留意關(guān)心同學(xué)打開思路，不要只集中在學(xué)習(xí)方面，可以從品

6、德、生活、勞動、文體、人際交往等各方面去考慮，要盡量多挖掘?qū)Ψ降拈W光點，老師也參加活動之中，特殊要給平日里比較自卑的同學(xué)寫特長，鼓舞他們樹立自信念。 (2)同學(xué)朗讀收到的贊美語言，請老師和其他同學(xué)補充說說自己的特長。 (3)聽了同學(xué)們的評價，說說自己的感想。 4、導(dǎo)航 活動結(jié)束后，老師進行總結(jié)：每個人都有自己的閃光點。讓我們都學(xué)會用顯微鏡多多挖掘自己的亮點，學(xué)會觀賞自己，在生活的海洋里揚起自信的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，駛向抱負的彼岸。 四、活動延長 (1) 給班上的每一位同學(xué)寫一張"亮點卡'，并把卡片贈送給這位同學(xué)。老師也參加其中，以調(diào)動同學(xué)的活動樂觀性。 (2) 收到同學(xué)和老師贈送

7、的"亮點卡'后，寫下自己的心理體驗。 (3) 常常找出自己身上值得觀賞的地方，寫入日記，一兩個星期以后反思一下，是不是更加喜愛自己了，寫下心理體驗。 活動建議： (1)活動前告知同學(xué)本活動的主題，請他們做好充分的預(yù)備，展現(xiàn)特長時所需要的全部物品都要帶來。 (2)留意提示同學(xué)在學(xué)會觀賞自己的同時也要學(xué)會觀賞別人，擅長從別人的身上吸取特長，使自己更加自信。 學(xué)校生心理健康教學(xué)方案篇3 活動目的：通過活動讓同學(xué)知道一個人的健康不僅指身體的健康，更包括心理的健康。讓同學(xué)爭做樂觀、自信、熱心的健康的人。 活動過程： 一、 提出困擾，懇求同學(xué)老師的關(guān)心。 生述：我的學(xué)習(xí)成果15班級始終比

8、我的好伴侶好，可最近的幾次考試我的成果卻都不如他，同學(xué)們你們能理解我現(xiàn)在的心情嗎?你們能告知我應(yīng)當(dāng)怎么辦呢? 同學(xué)爭論。 二、 通過活動關(guān)心有困難的同學(xué)領(lǐng)悟道理。 1、出示兩個小人：一個是"太好了'，一個是"太糟了'，平常這兩個小人經(jīng)常在你身邊。 2、突然下雨了，他們各想到了什么?同學(xué)自由發(fā)言。 (太糟了，我沒帶傘，又要淋雨了;太糟了，我最愛上的體育課又上不起來了;太糟了，今日穿的這身潔凈衣服又要弄臟了) (太好了，農(nóng)作物可以"飽餐'一頓了;太好了，這場雨可以沖洗一下城市的灰塵，給我們帶來清爽的空氣了;太好了，雨中的景色特殊美) 3、兩種想

9、法對我們有什么影響呢? 4、講故事。 一家有兩個小孩，大孩子成天愁眉苦臉，淚水不斷，另一個卻成天笑口常開，健康歡樂。爸爸就感到特別驚奇了，同樣地對待這兩個孩子，怎么會有這樣不同的表現(xiàn)呢? 一天，爸爸就特意買了一大堆的玩具靜靜地放在了大孩子的臥房里，預(yù)備給他一個驚喜，讓他也快樂一下，樂一樂;爸爸又放了一堆狗屎在小兒子的房間里，想讓愛笑的小兒子也生一次氣。 大家猜猜結(jié)果怎樣?不一會大兒子從房間里跑出來了，手里拿著玩具，氣乎乎地說："我不在家，誰跑到我的房間玩去了?'一會兒小兒子也從房間里跑出來，滿臉興奮，大喊："爸爸，爸爸，我在房間里發(fā)覺有動物的糞便，是不是家里買了小動物?在哪兒呢?'他一邊喊著一邊還布滿期盼地查找著。 5、從故事中我們又懂得一些什么呢? 6、生活中你遇到失敗或在不順當(dāng)?shù)臓顩r下一般會如何想呢? 7、出示一張大白紙上面有一個小墨點，白色代表歡樂，不歡樂只是一個小墨點，可許多人只留意了墨點。 三、 小結(jié)。 人無論在什么狀況下，特殊是面對失敗和逆境的時候也要微笑著