大班數(shù)學公開課教案及教學反思《學習3的加法》

1、大班數(shù)學公開課教案及教學反思學習3的加法 活動目標：1、復習3的組成，學習按圖操作挨次，感知圖中事物的數(shù)量關系及學習列出算式。2、進一步理解 + 、 = 的含義。3、在活動中體現(xiàn)嬉戲的愉悅，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的愛好。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。活動預備：背景圖一副、磁性教具若干、數(shù)字積木、數(shù)字卡、數(shù)題卡活動過程：1、嬉戲小動物的叫聲復習3的組成：師：小伴侶們喜愛做嬉戲嗎?下面我們一起來做個小動物的叫聲嬉戲，好嗎?小鴨小鴨叫3聲,我的小鴨叫1聲，你的小鴨叫幾聲?1和2合起來是幾?師生互動，在拍手嬉戲中復習3的分與合。師：在剛才的嬉戲中教師發(fā)覺有位小

2、伴侶叫的又快又準，教師獎給你一個奧運福娃，喜愛嗎?這節(jié)課教師要把福娃獎給那些上課仔細聽講，愛動腦筋的孩子，比一比看誰得的福娃多。2、出示背景圖：a、草地上有1只小兔，又來了2只小兔，草地上一共來了幾只小兔呢?a. 這道題用什么辦法做?(加法) 為什么用加法?(將兩個部分數(shù)合起來算總數(shù)用加法。)怎么列式? 出示：1+2=3b. 數(shù)字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔，2表示2只小兔，3表示一共有3只小兔) +、= 各表示什么意思?(加號就是合起來的意思，等于號表示兩邊的數(shù)量一樣多。)b、 池塘里有2只小鴨，又來了1只小鴨，池塘里一共有幾只小鴨?a.這道題用什么辦法做?(加法)為什么用加法

3、?怎么列式? 出示：2+1=3b.數(shù)字1、2、3各表示什么意思? +、= 各表示什么意思?c、老師編加法應用題，幼兒擺算式，老師巡回指導。3、嬉戲：送信師：下面我們來玩一個送信的嬉戲?請2位小伴侶來扮郵箱，誰情愿?(點2名幼兒戴上郵箱頭飾?)再請一些小伴侶把信送到郵箱，誰情愿?教師發(fā)算式卡片，其他小伴侶做小教師，小伴侶把信送對了，我們就把掌聲送給他們。幼兒嬉戲，老師巡回指導。師：小伴侶們表現(xiàn)真棒，都能把信勝利的送到郵箱。4、老師評議小結(jié)。教學反思：本節(jié)課幼兒已有了3以內(nèi)分與合的基礎，計算本身不存在問題，關鍵是如何讓同學理解加法的含義。要讓活潑、好動的小伴侶坐住30分鐘，真是不易的事情。(屈.教

4、師.教案網(wǎng)出處)因此，在教學中，我按照本節(jié)課教學重點，幼兒的實際閱歷和年齡特征，確立以情境教學為主線，嬉戲活動為輔助形式，帶領幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義，在玩中把握算法，正確舉行3的加法計算。教學中確立這樣的幾個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié) 復習舊知。3的分與合是同學學習本節(jié)課的學問基礎。因此，課前談話，我以拍手嬉戲創(chuàng)設情境，即復習了3的分與合，又激發(fā)了幼兒的學習愛好，奧運福娃作為獎品，調(diào)動了幼兒學習的欲望，符合大班幼兒的年齡特點。為課堂教學的有序開展做了很好的鋪墊。其次環(huán)節(jié) 創(chuàng)設情境，探究新知。我分兩個層次組織教學。第一層次 熟悉加法，理解含義。由于小兔、小鴨是小伴侶們最認識的動物，因此，我以小兔

5、、小鴨創(chuàng)設主題情境，引導幼兒自立觀看、用自己的話描述圖意，在教學中發(fā)覺幼兒都能熟悉到：把本來的1只小兔和又來的2只合起來一共有3只。然后，我小結(jié)引出加法的算式，再引導幼兒同桌研究，溝通算式的含義，在幼兒讀算式的過程中，進一步深入理解 要把兩部分合起來 需要用加法來計算。主題圖的創(chuàng)設既充分調(diào)動幼兒自主探究的愛好，又進一步培養(yǎng)了幼兒語言表達能力，豐盛了幼兒對加法的熟悉，初步感悟用加法可以解決問題。其次層次引導探索，把握辦法。我再次創(chuàng)設情境，出示兩組圖，引導幼兒觀看，溝通所獲得的信息，體味要把2只小鴨和1只小鴨合起來是3只小鴨，就要用加法計算。通過對算法的探索，在溝通中把握把2和1相加就是把2和1合起來的辦法，進一步建立加法的含義。第三環(huán)節(jié)實踐運用 鞏固對加法的熟悉。為了調(diào)動幼兒的學習愛好，我創(chuàng)設了 送信 嬉戲活動。不僅協(xié)助幼兒嫻熟計算3以內(nèi)的加法，又體味數(shù)學與生活的聯(lián)系，讓幼兒享受數(shù)學勝利的歡樂與價值。本節(jié)課由于我組織教學比較到