《三位數(shù)的退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三位數(shù)的退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)三位數(shù)的退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：書本54、 55 頁的例題，想想做做15。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1 經(jīng)歷探索三位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)的豎式減法計(jì)算方法，進(jìn)一步鞏固用差加減數(shù)驗(yàn)算減法的方法。2 通過學(xué)習(xí)，能夠歸納出三位數(shù)減法的筆算法則，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和良好的計(jì)算習(xí)慣。3 感受三位數(shù)減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)減法在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：理解三位數(shù)退位減法的算理，會(huì)算三位數(shù)減法。教學(xué)難點(diǎn)：理解三位數(shù)退位減法的算理，連續(xù)退位減法中十位是多少減多少。教學(xué)工具：小黑板、計(jì)數(shù)器圖片教學(xué)內(nèi)容：一、情境導(dǎo)入師：小朋友，喜歡看書吧！前兩天，老師作了一項(xiàng)調(diào)查，知道咱們班有很多

2、同學(xué)養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。我們班誰讀得書最多？（根據(jù)學(xué)生回答出示）我們班* 讀了 85 本書， xxx 讀了 64 本書。根據(jù)這兩個(gè)信息，你們能提哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生一般會(huì)提出這樣四種問題：（ 1 ） 兩人一共讀了多少本書？（ 2）* 比 xxx 多讀了多少本書？（3） xxx 比 * 少讀了多少本書？（4）xxx 再讀幾本書就和* 一樣多了？由學(xué)生的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，積極性很快地調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛活躍，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)有趣的氛圍。師：剛才我們有三個(gè)問題都是用減法做的，你會(huì)列式嗎？學(xué)生口頭列式，老師板書。獨(dú)立演算，集體核對(duì)。這樣有利于突出教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，有利于新舊知識(shí)的遷移，又為

3、三位數(shù)退位減法計(jì)算中的退位做好準(zhǔn)備。二、自主探究1 探究例1 。（1）調(diào)查中，老師從圖書館的老師那里了解到：咱們班去年借書185 本， 今年借書335 本。 根據(jù)這個(gè)信息，你們能提出一個(gè)作減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題？怎樣列式?（板書：335-185=）再次活用情境，讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問題。使他們初步感受到數(shù)學(xué)的奇妙和無所不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)。（2） 學(xué)生們列豎式嘗試筆算。（學(xué)生匯報(bào)）（3）用計(jì)數(shù)器演示，講解算理。個(gè)位上 5 減 5 得幾?十位上3 減 8 不夠怎么辦呢?（指名說說。）引導(dǎo)學(xué)生明白：十位上3減8不夠減，從百位上退1,十位上撥 10 是13， 13 減 8 得 5，百位退

4、l 后是 2 減 1 得 1）并說明：退1 可以在上面點(diǎn)一點(diǎn)退位點(diǎn)。追問： 十位上不夠減怎樣算?為什么百位上是2 減 1， 而不是 3 減l?(4)我們算對(duì)了嗎？怎么驗(yàn)算？通過嘗試計(jì)算、計(jì)數(shù)器演示、同桌互講等多種方式，逐步突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解算理，從而更好地掌握方法。2教學(xué)例(連續(xù)退位)三位數(shù)的退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)(1)通過調(diào)查，老師還知道：咱們二年級(jí)借書最多的是二(1 )班，今年借書410 本。結(jié)合這條信息，你又知道了什么？二(1 )班比咱們班多借多少本書，可以怎樣列式？先由學(xué)生們嘗試計(jì)算(2)指名依次說一說每個(gè)數(shù)位上的算法。提問：十位上是()8，為什么 ?用計(jì)數(shù)器來驗(yàn)證3歸納總結(jié)。(1)例題

5、的兩個(gè)豎式用豎式怎樣算的?與上節(jié)課學(xué)習(xí)的筆算有什么相同的地方?又有什么不同的地方?揭示：我們今天學(xué)習(xí)的就是筆算退位減法。(2)誰來說一說，我們?cè)撊绾喂P算三位數(shù)的減法?三、鞏固訓(xùn)練1 完成想想做做第1 題。(1)學(xué)生們練習(xí)，指名三人板演?？梢栽谠瓉淼呢Q式再算一遍的方法來檢查。(2)講評(píng)：第一題十位上是怎樣減的?百位上呢?百位上為什么一個(gè)也沒有 ?2完成想想做做第3 題。(1)用小黑板出示。(2)分析錯(cuò)誤原因第一題錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)？指出：一般在退位時(shí)要點(diǎn)退位點(diǎn)，計(jì)算到這一位時(shí)，不要忘記已經(jīng)退去的1,被減去要比原來少1。第二題錯(cuò)在哪兒?怎樣算錯(cuò)的?指出：算到哪一位不夠減時(shí)，一定要從前一位退1 ，

6、而不能用這一位上的減數(shù)被減減數(shù)。3完成想想做做第4 題第 1 組。學(xué)生們獨(dú)立解答、交流。練習(xí)設(shè)計(jì)，緊緊圍繞本課重點(diǎn)，目的明確，層次清楚，具有針對(duì)性、實(shí)用性和開放性，通過變式練習(xí)，讓學(xué)生真正明白：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了解決實(shí)際生活中存在的現(xiàn)實(shí)問題，生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是生活的需要。同時(shí)，也鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？課上自己表現(xiàn)如何？哪位同學(xué)表現(xiàn)較好， 好在哪兒？通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)， 使學(xué)生能夠肯定自己，學(xué)習(xí)他人，體驗(yàn)成功的樂趣。五、作業(yè)反思：本課教案時(shí)，我為了較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的理念，側(cè)重了以下幾方面：1 注重創(chuàng)設(shè)生活情境。從學(xué)生熟知的生活事例，感興趣的事物引入， 為學(xué)生提供富有情趣的具體情境。在具體情境中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性高漲，課堂氣氛活躍。使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。2 加強(qiáng)知識(shí)間的對(duì)比。探索三位數(shù)退位減法之前，聯(lián)系兩位數(shù)退位減法的方法。通過對(duì)比使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知上的沖突，突出退位減法中如何退位這一難點(diǎn)，通過比對(duì)使學(xué)生建立知識(shí)間聯(lián)系，逐步形成知識(shí)系統(tǒng)。3 突出算理，重視方法。通過嘗試計(jì)算、計(jì)數(shù)器演示、同桌互講等多種方式，逐步突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解算理，從而更好地掌握方法。保護(hù)了學(xué)生