10、別餓壞了那匹馬教案_第1頁
10、別餓壞了那匹馬教案_第2頁
10、別餓壞了那匹馬教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、蓮池中心小學參與式課堂教學設計課題10、別餓壞了那匹馬授課 教 師張星海內(nèi)容九義教材第 十一 冊第3 單元第2課第 1課時2016年9 月 26 日學習目標1正確、流利、有感情的朗讀課文。2. 通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情。重難點重點：通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。難點：把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。教具學具課件創(chuàng)設情景講一個關于善意的謊言的故事。 引導探究探究1 初讀課文，整體感知核心問題：文章主要寫了什么事？ 1、文章幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意是什么？ 2、為什么會有這個欺騙故

2、事？這場欺騙的動機是什么？探究2 細讀課文，理解課文核心問題：作者是怎樣表達出這些人物的美好品質(zhì)呢？1、主要通過人物的言行、神態(tài)和心理描寫來展現(xiàn)人物美好心靈2、抓住重點詞句朗讀、體會、感悟，讓學生從中體會到人世間的真善美，并學習作者的表達方法。探究3 品讀課文，感悟課文核心問題：殘疾攤主是一個怎樣的人？ 1、課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。 2、聽范讀體會殘疾青年的良苦用心，體會“我”對殘疾青年深深的感激之情。反饋強化1、摘錄課文中的詞語和句子。2、這篇文章所要表達的內(nèi)涵，學生不一定能很快理解，即使理解了也不一定能理解深透，設計這樣一個練筆。鞏固提升 1、讓學生感知到生活是復雜的，有時候需要一些著意的謊言，它不是欺騙，與講誠信并不沖突，做人應該追求真善美，對這個世界，我們應該擁有一顆善良、寬厚的心，并隨時盡自己所能幫助別人。板 書設計 10、別餓壞了那匹馬 殘疾青年                           我       熱心、善良

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論