14通往廣場(chǎng)的路不止一條教學(xué)設(shè)計(jì)

1、14*通往廣場(chǎng)的路不止一條教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，理解文中成語(yǔ)的意思，積累好詞佳句。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。過程與方法：通過多種形式的讀，品悟題意，聯(lián)系生活加深體驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義，以作者為榜樣，樹立積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生課前了解教堂、羅馬廣場(chǎng)和巴黎相關(guān)知識(shí)。 2、多媒體課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、出示圖片，師介紹：這是世界著名的羅馬城市廣場(chǎng)，仔細(xì)觀察圖片，你從圖中感受到什么？2、師：有句俗語(yǔ)：“條條

2、大路通羅馬”就是這幅圖片最好的注釋，課文中童年的“我”從父親那里得到了這個(gè)寶貴的教誨，并且對(duì)自己的一生都產(chǎn)生很大的影響，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)一篇略讀課文。（板書課題）二、自學(xué)課文1、出示自學(xué)提示1（1）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）利用工具書或聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。（3）思考：這篇課文主要講了一件什么事？2、檢查自學(xué)情況（1）讀生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）再讀課文，概括課文大意。三、自主閱讀1、出示自學(xué)提示2運(yùn)用自己喜歡的方式讀課文，讀后組內(nèi)交流。（1）“我”是怎樣克服遇到的困難的，課文中哪些事或句子給你留下印象最深，談?wù)勼w會(huì)。（2）聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這

3、句話的含義。2、指生匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo)。聯(lián)系重點(diǎn)句進(jìn)行理解。（1）“我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云?！保▽懗隽恕拔摇碑?dāng)時(shí)異常興奮的心情）（2）“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭?！保ㄐ蜗蟮貙懗隽恕拔摇薄按笙策^望”之后的失望，沮喪）（3）“從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)”。理解“源源不斷”的意思。（4）是誰(shuí)鼓勵(lì)她克服困難，一次又一次走向成功呢？ 齊讀父親說(shuō)的那段話。3、小結(jié)寫作方法，體會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)的好處。 4、聯(lián)系自己經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的理解。四、拓展延伸下面請(qǐng)閱讀戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子，讀后談?wù)勀愕母惺?。?zhàn)勝命運(yùn)的孩子

4、作者：方崇智 有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個(gè)愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。 不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公。 恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，知道了他們的怨恨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢！”接著，他又對(duì)眼瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？” 孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。 說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸地，感到耳聾反而更好，因

5、為，它可以避免一切喧囂的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地，也覺得失明反倒有利，因?yàn)椋軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。 果然，耳聾的孩子，后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂家，飲譽(yù)天下。 一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人。他倆非常激動(dòng)，拉住老人連連道謝。 老人笑著說(shuō)：“不用謝我，該感謝你們自己的努力。事實(shí)證明，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常會(huì)留下另一條道路！”五、總結(jié)這節(jié)課我們聯(lián)系生活實(shí)際，理解了“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句含義深刻的話，給我們的人生上了很好的一課，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，時(shí)刻做到困難面前不妥協(xié)，不畏縮，牢記：條條大路通羅馬。板書設(shè)計(jì)： 14* 通往廣場(chǎng)的路不止一條童年受到教誨