《中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案試行》

1、附件中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案（試行）提高中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要內(nèi)容，也是中等職業(yè)教育主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài),服務(wù)中國(guó)制造2025、創(chuàng)造更大人才紅利的重要抓手。建立中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)（簡(jiǎn)稱(chēng)診改）機(jī)制，是教育行政部門(mén)履行管理職責(zé)、加強(qiáng)事中事后監(jiān)管，引導(dǎo)和支持中等職業(yè)學(xué)校常態(tài)化自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本形式。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大和十八屆三中、四中、 五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以 國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定為指南，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持“需求導(dǎo)向、自我保證，多元診斷、重在改進(jìn)”的工作方針，引導(dǎo)

2、和幫助中等職業(yè)學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，改善辦學(xué)條件、規(guī)范學(xué)校管理、深化教學(xué)改革、完善制度體系、健全運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)中等職業(yè)教育健康可持續(xù)發(fā)展。二、目標(biāo)與任務(wù)建立基于中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)、學(xué)校自主診改、教育行政部門(mén)根據(jù)需要抽樣復(fù)核的工作機(jī)制，保證學(xué)校的基本辦學(xué)方向、基本辦學(xué)條件、基本管理規(guī)范，推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提高。具體任務(wù)是:（一）構(gòu)建中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作自主診斷、持續(xù)改進(jìn)的工作制度和運(yùn)行機(jī)制。力爭(zhēng)通過(guò)5 年左右的努力，圍繞提高中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立和完善省級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)籌規(guī)劃、中等職業(yè)學(xué)校自主診改、利益相關(guān)方有效參與、主管（辦）部門(mén)協(xié)同改進(jìn)的常態(tài)化周

3、期性教學(xué)工作診改制度與運(yùn)行機(jī)制。（二）搭建中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。建設(shè)學(xué)校、地（市 ）、省（自治區(qū)、直轄市）、國(guó)家四級(jí)架構(gòu)的中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱(chēng)數(shù)據(jù)系統(tǒng)），為學(xué)校教學(xué)工作自主診改提供數(shù)據(jù)服務(wù)，為利益相關(guān)方參與診改提供數(shù)據(jù)參考，為教育行政部門(mén)抽樣復(fù)核與科學(xué)決策提供數(shù)據(jù)支持，為中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作質(zhì)量報(bào)告提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。（三）引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，逐步建立完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系。三、基本原則（一）堅(jiān)守底線。本方案依據(jù)2009 年以來(lái)教育部有關(guān)中等職業(yè)教育的系列規(guī)范性文件要求，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際制定，是最低要求。各省級(jí)教育行政部門(mén)須結(jié)合區(qū)

4、域特點(diǎn)，以不低于本方案要求為原則制定本省診改工作執(zhí)行方案和實(shí)施規(guī)劃。（二） 學(xué)校自主。中等職業(yè)學(xué)校是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的責(zé)任主體，須按照要求對(duì)本校教學(xué)工作進(jìn)行常態(tài)化周期性的自主診斷和改進(jìn)；按照省級(jí)教育行政部門(mén)安排接受抽樣復(fù)核。學(xué)校也可主動(dòng)申請(qǐng)復(fù)核。（三）協(xié)同實(shí)施。省級(jí)教育行政部門(mén)須協(xié)調(diào)學(xué)校的辦學(xué)者、管理 者、用人單位和獨(dú)立第三方專(zhuān)家組織，積極支持和參與學(xué)校的教學(xué)診 斷工作；視需要協(xié)調(diào)辦學(xué)者和管理者幫助學(xué)校落實(shí)改進(jìn)方案。教育部 組建全國(guó)診改專(zhuān)委會(huì)指導(dǎo)各地診改工作。四、職責(zé)與條件（一）中等職業(yè)學(xué)校均應(yīng)以本省診改工作執(zhí)行方案為基礎(chǔ)建立本 校教學(xué)工作診改制度，明確診改工作的重點(diǎn)、要求、周期和組織，并 將

5、自我診改情況納入年度質(zhì)量報(bào)告。（二）省級(jí)教育行政部門(mén)須明確學(xué)校診改工作的最低周期要求； 負(fù)責(zé)組織對(duì)教育部門(mén)主管的中等職業(yè)學(xué)校的診改工作（或委托組織） 抽樣復(fù)核（復(fù)核工作應(yīng)安排在學(xué)校自主改進(jìn)措施已經(jīng)實(shí)施之后進(jìn)行）。原則上，一個(gè)工作周期內(nèi)累計(jì)抽樣比例不少于開(kāi)展診改工作學(xué)?？倲?shù) 的三分之一，且覆蓋所有地（市）。發(fā)生重大教學(xué)事故的學(xué)校，須在 事故處理后的兩年內(nèi)至少完成一次診改并接受復(fù)核。已被列入未來(lái)3至5年內(nèi)關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)”的學(xué)校，不列入抽樣范圍。（三）抽樣復(fù)核的學(xué)校，須已經(jīng)建立并實(shí)施教學(xué)工作診改制度， 全日制中職學(xué)歷教育在校生數(shù) ”師生比”專(zhuān)任教師中的專(zhuān)業(yè)教師占 比”校舍建筑面積”生均儀器設(shè)備價(jià)值”

6、等5項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到中等職業(yè)學(xué) 校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（教職成201012號(hào)）的要求。（四）屬于開(kāi)展診改工作范圍，但暫不符合上述條件的學(xué)校，須 自省級(jí)診改執(zhí)行方案發(fā)布之日起3年內(nèi)達(dá)標(biāo)。對(duì)于邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的中條件做出調(diào)整，并在省級(jí)診改工作方案中說(shuō)明。（五）人力資源和社會(huì)保障部門(mén)主管的學(xué)?？蓞⒄?qǐng)?zhí)行。五、診斷項(xiàng)目本方案包含6 個(gè)診斷項(xiàng)目，16 個(gè)診斷要素，99 個(gè)診斷點(diǎn) （見(jiàn)附 1） 。省級(jí)教育行政部門(mén)可根據(jù)“堅(jiān)守底線”原則，結(jié)合實(shí)際調(diào)整和注解“診斷點(diǎn)提示”內(nèi)容、增加診斷點(diǎn)，并在省級(jí)診改工作方案中予以說(shuō)明。六、復(fù)核結(jié)論復(fù)核結(jié)論依據(jù)學(xué)校自主診改結(jié)果與復(fù)核結(jié)果的吻合程度，分為“有效 ”“ 異常 ”“ 待改進(jìn) ”三種。有效

7、本方案16 個(gè)診斷要素中，自我診斷結(jié)果與復(fù)核結(jié)果相符的A121；改進(jìn)措施針對(duì)性強(qiáng)，改進(jìn)工作切實(shí)有效。異常本方案16 個(gè)診斷要素中，自我診斷結(jié)果與復(fù)核結(jié)果相符的v 10個(gè)；改進(jìn)措施針對(duì)性不強(qiáng)，改進(jìn)成效不明顯。待改進(jìn) 以上兩種情況以外的其他情況。復(fù)核結(jié)論及未達(dá)到抽樣復(fù)核條件的學(xué)校名單，按照省級(jí)診改工作方案規(guī)定的程序每年向社會(huì)公布一次。對(duì)于復(fù)核結(jié)論為“異常 ”的學(xué)校，省級(jí)教育行政部門(mén)須設(shè)定期限，采取切實(shí)措施，督促其改進(jìn)。屬于診改實(shí)施范圍，但3 年內(nèi)仍達(dá)不到抽樣復(fù)核條件的學(xué)校，應(yīng)停止其招生資格。七、組織實(shí)施（一）組織分工1 .教育部組建全國(guó)診改專(zhuān)委會(huì)，負(fù)責(zé)診改工作指導(dǎo)方案的研制與修訂、政策咨詢(xún)、專(zhuān)家培

8、訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。設(shè)立工作網(wǎng)頁(yè)，集中發(fā)布診改工作相關(guān)政策和工作進(jìn)展。2 .省級(jí)教育行政部門(mén)依據(jù)本方案、結(jié)合實(shí)際制定本?。▍^(qū)、市）診改工作實(shí)施方案，明確執(zhí)行方案和實(shí)施規(guī)劃（建議抽樣復(fù)核每5 年一個(gè)周期、學(xué)校自主診改周期不超過(guò)3 年） ，報(bào)教育部備案后執(zhí)行。3 .診改工作由省級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)籌實(shí)施，也可在統(tǒng)一的省級(jí)執(zhí)行方案基礎(chǔ)上委托地（市）級(jí)教育行政部門(mén)實(shí)施。省級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)遴選熟悉中等職業(yè)教育、具有管理經(jīng)驗(yàn)、具有公信力的中高職教育專(zhuān)家、 教育教學(xué)研究專(zhuān)家以及行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家等組成省級(jí)診改專(zhuān)家委員會(huì)，負(fù)責(zé)本省診改工作的方案研制與修訂、政策咨詢(xún)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。4 .省級(jí)教育行政部門(mén)可發(fā)揮本省診改專(zhuān)家委員會(huì)作用

9、，開(kāi)展省內(nèi)診斷專(zhuān)家培訓(xùn)、建立省級(jí)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷專(zhuān)家?guī)?。參加?fù)核工作的專(zhuān)家原則上須接受過(guò)相關(guān)診改工作培訓(xùn)。5 .全國(guó)診改專(zhuān)委會(huì)指導(dǎo)省級(jí)診改專(zhuān)委會(huì)工作。（二）基本程序1 .自主診改學(xué)校根據(jù)省級(jí)執(zhí)行方案，建立常態(tài)化周期性教學(xué)工作診改制度和工作機(jī)制，定期進(jìn)行自我診改。2 .抽樣復(fù)核3 1）省級(jí)教育行政部門(mén)按照診改工作執(zhí)行方案、實(shí)施規(guī)劃和實(shí)際需要，抽樣確定復(fù)核學(xué)校。被確定的學(xué)校在自我診改基礎(chǔ)上提交自我診改報(bào)告、學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)、學(xué)校年度質(zhì)量報(bào)告（可選） 等材料。 自我診改報(bào)告可以表格形式（見(jiàn)附 2） ，對(duì)照診斷要素逐項(xiàng)寫(xiě)實(shí)性表述自我診斷的主要形式和依據(jù)，目標(biāo)達(dá)成度、主

10、要成績(jī)、存在問(wèn)題、成因分析、改進(jìn)對(duì)策與實(shí)施等基本內(nèi)容，無(wú)需等級(jí)性結(jié)論。自我診改報(bào)告必須堅(jiān)持實(shí)事求是原則，突出問(wèn)題導(dǎo)向、重在改進(jìn)提高。4 2）現(xiàn)場(chǎng)復(fù)核。現(xiàn)場(chǎng)復(fù)核專(zhuān)家由省級(jí)教育行政部門(mén)（或授權(quán)有關(guān)組織）確定?，F(xiàn)場(chǎng)復(fù)核包括：專(zhuān)家組通過(guò)狀態(tài)數(shù)據(jù)獨(dú)立判斷學(xué)校教學(xué)工作狀態(tài)，對(duì)照學(xué)校自我診改報(bào)告等材料確定現(xiàn)場(chǎng)復(fù)核重點(diǎn)；專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)復(fù)核；撰寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)復(fù)核報(bào)告。專(zhuān)家組現(xiàn)場(chǎng)復(fù)核結(jié)束后，專(zhuān)家個(gè)人意見(jiàn)和專(zhuān)家組意見(jiàn)（不含結(jié)論建議）可口頭反饋學(xué)校。省級(jí)診改專(zhuān)家委員會(huì)審議專(zhuān)家組復(fù)核報(bào)告和結(jié)論，報(bào)省級(jí)教育行政部門(mén)認(rèn)定。5 3）落實(shí)改進(jìn)。學(xué)校根據(jù)認(rèn)定的復(fù)核報(bào)告深化改進(jìn)工作，并在完成改進(jìn)工作后進(jìn)行總結(jié)。（三）紀(jì)律與監(jiān)督各地要加強(qiáng)診改

11、工作管理，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，建立診改工作信息公告制度。診改工作相關(guān)的政策、文件、方案、標(biāo)準(zhǔn)、程序以及結(jié)論等均應(yīng)在適當(dāng)范圍公開(kāi)，接受教師、學(xué)生和社會(huì)各界監(jiān)督。1 .有序推進(jìn)。各地要按照?qǐng)?bào)備的診改工作實(shí)施方案開(kāi)展工作。實(shí)施過(guò)程中如有調(diào)整，需及時(shí)說(shuō)明。2 .規(guī)范工作?，F(xiàn)場(chǎng)復(fù)核不得影響學(xué)校正常教學(xué)秩序，不得違反中央 “八項(xiàng)規(guī)定”精神，嚴(yán)格遵守“六項(xiàng)禁令”。3 .信息公開(kāi)。各地須指定網(wǎng)站，及時(shí)公布教學(xué)工作診改相關(guān)政策文件、復(fù)核專(zhuān)家組成員名單、學(xué)校自我診改報(bào)告、學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)，以及復(fù)核結(jié)論等信息，接受社會(huì)監(jiān)督。被復(fù)核的學(xué)校也應(yīng)在學(xué)校網(wǎng)站公布相關(guān)信息。4 .加強(qiáng)監(jiān)管。專(zhuān)家組成員一經(jīng)明確，不得接受邀請(qǐng)參

12、加有關(guān)學(xué)校的輔導(dǎo)、講座等活動(dòng)。對(duì)于違反工作紀(jì)律或社會(huì)反響差的專(zhuān)家，應(yīng)及時(shí)調(diào)整直至從專(zhuān)家?guī)熘谐⒃谝欢ǚ秶鷥?nèi)通報(bào)。【說(shuō)明】省級(jí)教育部門(mén)可按照“堅(jiān)守底線”原則，根據(jù)下列文件、結(jié)合實(shí)際調(diào)整和解釋 “診斷點(diǎn)提示”的內(nèi)容，報(bào)教育部備案后實(shí)施。1 國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（國(guó)發(fā)2014 19 號(hào)）2 關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的意見(jiàn)（教職成 2011 6號(hào)）3 教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)（教職成2015 6 號(hào)）4 教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)（教職成 2011 9 號(hào)）5 教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的通知（

13、教職成201012號(hào)）6 教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校管理規(guī)程的通知（教職成20106 號(hào)）7 教育部關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見(jiàn)（教職成2012 5 號(hào)）8 教育部人力資源社會(huì)保障部關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn) （教職成2010 8 號(hào)）9 教育部辦公廳關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的意見(jiàn)（教職成廳 2012 5 號(hào)）10 教育部辦公廳關(guān)于公布首批中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）目錄的通知（教職成廳函2014 11 號(hào)）11 教育部辦公廳關(guān)于公布第二批中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行） 目錄的通知（教職成廳函2014 48 號(hào)）12 教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試

14、行）的通知（教師2013 12 號(hào)）13 教育部關(guān)于進(jìn)一步完善職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度的意見(jiàn)（教職成 2011 16號(hào)）14 教育部財(cái)政部 人力資源和社會(huì)保障部國(guó)務(wù)院國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)關(guān)于印發(fā)職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法的通知（教師2012 14 號(hào)）15 中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（ 2014年修訂）16 教育部關(guān)于印發(fā)新修訂的中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文等七門(mén)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱的通知（教職成2009 3 號(hào)）17 中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱（ 2013）18 教育部關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見(jiàn)（教職成201014號(hào)）19 教育部中宣部 中央文明辦人力資源社會(huì)保障部共青團(tuán)中央全國(guó)婦聯(lián)關(guān)于加強(qiáng)和

15、改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)（教職成200911 號(hào)）附： 1.中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷項(xiàng)目參考表2.中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作自我診改報(bào)告（參考格式）中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷項(xiàng)目參考表診斷項(xiàng)目診斷要素診斷點(diǎn)提示診斷結(jié)果原因分析規(guī)劃目標(biāo)現(xiàn)狀主要診斷點(diǎn)1.力、學(xué)理念1.1力、學(xué)定位1 .學(xué)校類(lèi)型和層次定位2 .專(zhuān)業(yè)設(shè)置數(shù)量與結(jié)構(gòu)3 .在校生規(guī)模4 .社會(huì)服務(wù)面向、類(lèi)型、規(guī)模1 .在校生規(guī)模2 .開(kāi)設(shè)、新增、撤消、停招專(zhuān)業(yè)數(shù)量3 .專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃：面向、類(lèi)型、層次、數(shù)量等4 .社會(huì)服務(wù)類(lèi)型、規(guī)模1 .在校生總數(shù)2 .升學(xué)、就業(yè)學(xué)生占比3 .招生專(zhuān)業(yè)數(shù)量、結(jié)構(gòu)4 .各專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)量分布及趨勢(shì)5 .畢

16、業(yè)生去向分布及趨勢(shì)6 .各類(lèi)社會(huì)服務(wù)數(shù)量統(tǒng)計(jì)及趨勢(shì)1.2人才培養(yǎng)目標(biāo)1 .知識(shí)、能力、素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)2 .畢業(yè)生雙證書(shū)平均獲取率3 .畢業(yè)率1 .當(dāng)年畢業(yè)率2 .當(dāng)年畢業(yè)生雙證書(shū)獲取率3 .當(dāng)年畢業(yè)生就業(yè)率1 .輟學(xué)學(xué)生比例及趨勢(shì)2 .應(yīng)屆畢業(yè)生雙證書(shū)獲取率3 .應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率及趨勢(shì)4 .畢業(yè)生平均就業(yè)率5 .畢業(yè)生平均就業(yè)對(duì)口率4.畢業(yè)生對(duì)口率4 .應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)口率及趨勢(shì)5 .上屆畢業(yè)生滿(mǎn)意度及趨勢(shì)1.3素質(zhì)教育1 .學(xué)校德育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑2 .德育，作隊(duì)伍建設(shè)3 .體質(zhì)達(dá)標(biāo)率4 .學(xué)生違紀(jì)率控制目標(biāo)5 .創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)建設(shè)6 .素質(zhì)教育標(biāo)志性成果1 .當(dāng)年德育課程建設(shè)計(jì)劃2 .當(dāng)年班主任隊(duì)伍建

17、設(shè)計(jì)劃3 .在校生體質(zhì)達(dá)標(biāo)率4 .當(dāng)年學(xué)生違紀(jì)率控制目標(biāo)5 .當(dāng)年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)建設(shè)計(jì)劃6 .當(dāng)年標(biāo)志性成果建設(shè)計(jì)劃1 .德育，作機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍建設(shè)情況2 .德育課程開(kāi)設(shè)情況及其建設(shè)成果3 .德育工作隊(duì)伍建設(shè)成效4 .應(yīng)屆畢業(yè)生體質(zhì)實(shí)際達(dá)標(biāo)率5 .當(dāng)年學(xué)生實(shí)際違紀(jì)率6 .當(dāng)年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)建設(shè)成果7 .已建成素質(zhì)教育標(biāo)志性成果8 .社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)設(shè)情況及成果1.招生專(zhuān)業(yè)數(shù)量、結(jié)構(gòu)（新設(shè)、停招、1.專(zhuān)業(yè)設(shè)置數(shù)量、結(jié)構(gòu)、特色1.專(zhuān)業(yè)設(shè)置、調(diào)整計(jì)劃撤銷(xiāo)）2.12.專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)2.專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定計(jì)劃2.各專(zhuān)業(yè)在校生數(shù)量分布及趨勢(shì)專(zhuān)業(yè)建3.專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)3.各專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)3.各專(zhuān)業(yè)錄取數(shù)設(shè)狀態(tài)4.專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目

18、標(biāo)定位4.專(zhuān)業(yè)建設(shè)、改革、競(jìng)賽、服務(wù)4.就業(yè)率彳氐于省內(nèi)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)平均值專(zhuān)業(yè)2.教學(xué)5.專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)志性成果項(xiàng)目計(jì)劃占比工作5.專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)志性成果狀態(tài)1.課程體系建設(shè)規(guī)劃1.當(dāng)年課程建設(shè)項(xiàng)目1.完成課程建設(shè)項(xiàng)目數(shù)2.課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)目標(biāo)2.當(dāng)年課程標(biāo)準(zhǔn)制定計(jì)劃2.已制定課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)2.2課程建3.校企合作開(kāi)發(fā)課程3.當(dāng)年校企合作開(kāi)發(fā)課程3.校企合作開(kāi)發(fā)課程數(shù)設(shè)狀態(tài)4.校企合作開(kāi)發(fā)教材4.當(dāng)年校企合作開(kāi)發(fā)教材4.校企合作開(kāi)發(fā)教材數(shù)5.規(guī)劃教材使用比例5.當(dāng)年規(guī)劃教材使用比例5.課程建設(shè)標(biāo)志性成果6.校本教材開(kāi)發(fā)規(guī)劃6.當(dāng)年校本教材開(kāi)發(fā)計(jì)劃6.規(guī)劃教材使用比7.校本教材開(kāi)發(fā)數(shù)量2.3課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)狀態(tài)1

19、 .校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、聽(tīng)說(shuō)課人均次數(shù)2 .校領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所人均次數(shù)3 .同行評(píng)教覆蓋面4 .學(xué)生評(píng)教覆蓋面5 .社會(huì)評(píng)教覆蓋面6 .實(shí)踐項(xiàng)目開(kāi)出率7 .以教學(xué)工作研究為主題的校1 .當(dāng)年校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、聽(tīng)說(shuō)課計(jì)劃2 .當(dāng)年校領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所計(jì)劃3 .當(dāng)年同行評(píng)教覆蓋面目標(biāo)4 .當(dāng)年學(xué)生評(píng)教覆蓋面目標(biāo)5 .當(dāng)年社會(huì)評(píng)教覆蓋面目標(biāo)6 .當(dāng)年實(shí)踐項(xiàng)目開(kāi)出率目標(biāo)7 .當(dāng)年以教學(xué)工作研究為主題的校黨政聯(lián)席會(huì)議安排1 .校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、聽(tīng)說(shuō)課人均次數(shù)2 .校領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所人均次數(shù)3 .同行評(píng)教覆蓋面4 .學(xué)生評(píng)教覆蓋面5 .社會(huì)評(píng)教覆蓋面6 .實(shí)踐項(xiàng)目開(kāi)出率7 .校黨政聯(lián)席會(huì)議解決的教學(xué)問(wèn)題數(shù)量8 .教

20、學(xué)事故數(shù)量9 .學(xué)生遲到、缺課率（遲到學(xué)生人次/100黨政聯(lián)席會(huì)議次數(shù)8.教學(xué)事故控制目標(biāo)8.教學(xué)事故控制目標(biāo)生周；缺課學(xué)生人次/100生周）及走向1.師資隊(duì)伍數(shù)量2.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)3.3.1師資專(zhuān)任教1.師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃1.當(dāng)年師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃3.專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師數(shù)量隊(duì)伍師隊(duì)伍2.師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)2.當(dāng)年師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)4.教師培訓(xùn)類(lèi)型與數(shù)量建設(shè)建設(shè)狀3.師資隊(duì)伍能力與水平3.當(dāng)年師資隊(duì)伍教科研計(jì)劃5.教師在專(zhuān)業(yè)中配置數(shù)量態(tài)4.師資隊(duì)伍培養(yǎng)提高4.當(dāng)年師資隊(duì)伍培養(yǎng)提高計(jì)劃6.教師教研、科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服狀態(tài)務(wù)成果7.外籍教師數(shù)量8 .教師企業(yè)實(shí)踐情況9 .專(zhuān)任教師雙師型”比例10

21、.實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)職指導(dǎo)教師數(shù)量3.2兼職教師隊(duì)伍建設(shè)狀態(tài)1 .師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃2 .師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)3 .師資隊(duì)伍能力與水平4 .師資隊(duì)伍培養(yǎng)提高1 .當(dāng)年師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃2 .當(dāng)年師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)3 .當(dāng)年師資隊(duì)伍教科研計(jì)劃4 .當(dāng)年師資隊(duì)伍培養(yǎng)提高計(jì)劃1 .師資隊(duì)伍數(shù)量2 .師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)3 .專(zhuān)業(yè)帶頭人數(shù)量4 .教師培訓(xùn)數(shù)量5 .教師在專(zhuān)業(yè)中配置數(shù)量6 .教師承擔(dān)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)4.資源建設(shè)4.1教學(xué)投入及基1 .教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃2 .校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)規(guī)劃1 .當(dāng)年教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)計(jì)劃2 .當(dāng)年校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)計(jì)劃1 .學(xué)校占地面積、建筑面積2 .校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地?cái)?shù)量、建筑

22、面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值狀態(tài)礎(chǔ)設(shè)施3.日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入規(guī)劃3.當(dāng)年日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入計(jì)劃3.校外實(shí)踐教學(xué)基地?cái)?shù)量建設(shè)狀4.當(dāng)年師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)4.日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入比例態(tài)5.當(dāng)年教科研經(jīng)費(fèi)、教學(xué)改革經(jīng)5.教科研經(jīng)費(fèi)、教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)預(yù)算執(zhí)行費(fèi)預(yù)算4.2教學(xué)資源建設(shè)1 .圖書(shū)資源建設(shè)規(guī)劃2 .共享信息資源系統(tǒng)建設(shè)規(guī)劃1 .當(dāng)年圖書(shū)資源建設(shè)計(jì)劃2 .當(dāng)年共享信息資源系統(tǒng)建設(shè)計(jì)劃1 .紙質(zhì)圖書(shū)總量2 .當(dāng)年新增紙質(zhì)圖書(shū)數(shù)量3 .當(dāng)年電子圖書(shū)總量狀態(tài)3.專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)規(guī)劃3.當(dāng)年專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)計(jì)劃4 .專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)等級(jí)、類(lèi)型、數(shù)量5 .校本數(shù)據(jù)采集、管理與使用5.制度建設(shè)與運(yùn)5.1校企合作狀態(tài)1 .

23、校企合作規(guī)劃2 .校企合作體制、機(jī)制建設(shè)規(guī)劃1 .當(dāng)年校企合作數(shù)量與深度2 .當(dāng)年校企合作制度建設(shè)計(jì)劃3 .當(dāng)年校企合作內(nèi)容1 .專(zhuān)業(yè)覆蓋面2 .當(dāng)年合作企業(yè)數(shù)量3 .接受頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生比例4 .錄用應(yīng)屆畢業(yè)生比例及趨勢(shì)行狀態(tài)5.2學(xué)校管理制度建設(shè)與運(yùn)行狀態(tài)5 .企業(yè)捐贈(zèng)數(shù)量6 .企業(yè)輸送兼職教師數(shù)量7 .企業(yè)接受教師企業(yè)實(shí)踐情況8 .校企合作研發(fā)成果1 .現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度建設(shè)規(guī)劃2 .學(xué)校章程3 .學(xué)校教學(xué)、學(xué)生、后勤管理等制度建設(shè)規(guī)劃4 .教學(xué)管理隊(duì)伍、學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃1 .當(dāng)年現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度建設(shè)計(jì)劃2 .學(xué)校教學(xué)、學(xué)生、后勤管理等制度建設(shè)計(jì)劃3 .教學(xué)管理、學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃1 .學(xué)校章程2 .學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)3 .學(xué)校規(guī)章制度4 .管理制度執(zhí)行情況5 .校園衛(wèi)生與安全情況6 .學(xué)校依法辦學(xué)情況7 .教學(xué)及學(xué)生管理人員數(shù)量與結(jié)構(gòu)5.3質(zhì)量監(jiān)控狀態(tài)1質(zhì)量保證體系建設(shè)規(guī)劃2 .教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設(shè)規(guī)劃3 .教學(xué)督導(dǎo)建設(shè)規(guī)劃1 .當(dāng)年質(zhì)量保證體系建設(shè)計(jì)劃2 .教學(xué)工作診斷與改進(jìn)年度計(jì)劃3 .年度督導(dǎo)工作計(jì)劃1 .質(zhì)量保證制度及組織體系2 .年度自