五年級數(shù)學(xué)上冊除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案一

1、五年級數(shù)學(xué)上冊除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案一教學(xué)內(nèi)容：教材P25 例 2、例3 及練習(xí)六第5、 7、 8、 12題。教學(xué)目標：知識與技能：使學(xué)生掌握被除數(shù)的整數(shù)部分不夠除和除到被除數(shù)的小數(shù)末尾還有余數(shù)的兩種特殊情況。過程與方法：進一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，能正確、熟練地進行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算。情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生通過整數(shù)除法的驗算知識遷移到除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的驗算，養(yǎng)成學(xué)生及時檢驗的好習(xí)慣。教學(xué)重點：能正確計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。教學(xué)難點：掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則中的兩種特殊情況。教學(xué)方法：利用教材情境，結(jié)合學(xué)生例l 的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)，歸

2、納總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的結(jié)果。教學(xué)準備：多媒體。教學(xué)過程、復(fù)習(xí)導(dǎo)入21= + 3=29.4 +62.7 .豎式計算下列各題：提問：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法在計算時，要注意什么？這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)的知識。板書課題：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法二、互動新授教學(xué)例2。情境引入：上節(jié)課我們認識了一個熱愛運動的學(xué)生，王鵬?？矗谒膸酉聽敔斠惨_始鍛煉身體了。王鵬的爺爺計劃 16 天慢跑 28，平均每天慢跑多少千米？.先讓學(xué)生根據(jù)題意獨立列式：28+16,再讓學(xué)生用豎式計算。當(dāng)學(xué)生計算完成步，被除數(shù)末尾有余數(shù)12 時，教師提問： 接下來怎么除呢？請同學(xué)們想一想，并在小組內(nèi)交流。引導(dǎo)學(xué)生說由：可以根據(jù)小

3、數(shù)末尾添上或去掉o,小數(shù)的大小不變的性質(zhì)，在12 的后面添上o 看成 120 個十分之一再除。教師提問：計算時被除數(shù)的末尾有余數(shù)時該怎么辦？在余數(shù)后面添o 繼續(xù)除的依據(jù)是什么？引導(dǎo)學(xué)生理解：計算時被除數(shù)的末尾有余數(shù)時，在余數(shù)后面添 o 繼續(xù)除。它的依據(jù)是小數(shù)末尾添上o 小數(shù)的大小不變的性質(zhì)。由于被除數(shù)28 是整數(shù)，小數(shù)點沒有寫出來，因此要在商的右邊點上小數(shù)點后，再寫商。教師根據(jù)學(xué)生回答，教師演示：追問：現(xiàn)在除完了嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生利用剛才總結(jié)的方法，將 8 的后面添上o 看成 80個百分之一，再除以16。教師根據(jù)學(xué)生回答，完成算式：師進一步明確：在計算除法時，如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，要

4、在余數(shù)的后面添o 繼續(xù)除。使學(xué)生知道：小數(shù)除法除到最后沒有余數(shù)了，叫做除盡了。引導(dǎo)總結(jié)：通過例1 和例 2 的學(xué)習(xí)，誰能說出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則？引導(dǎo)學(xué)生說一說，并出示：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法法則去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊；如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添o 繼續(xù)除。教學(xué)例3。王鵬每周計劃跑5.6 ，他每天要跑多少千米？生獨立列式：5.6 +7提問：觀察這道算式與學(xué)習(xí)的例l 、例 2 有什么不同？教師引導(dǎo)學(xué)生思考：被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，商會出現(xiàn)什么情況？追問：不夠商1 怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識，并總結(jié)：被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1 ，

5、就應(yīng)該在被除數(shù)的個位上面，也就是商0，用o 來占位。引導(dǎo)：現(xiàn)在把被除數(shù)的整數(shù)部分和十分位上的數(shù)合起來看作 56 個十分之一，再除以7 夠不夠除？商應(yīng)該寫在哪里？引導(dǎo)學(xué)生明白商應(yīng)該寫在商的十分位上，教師板演，完成算式：驗算。這道題怎樣驗算呢？想一想整數(shù)除法是怎樣驗算的？能不能把這種驗算方法應(yīng)用到小數(shù)除法上來？學(xué)生獨自試一試，再小組交流討論。集體匯報：用乘法驗算，即 0.8 X 7=5.6。三、鞏固拓展完成教材第25 頁“做一做”第題。并說一說當(dāng)除到被除數(shù)的末尾還有余數(shù)時，怎么辦？完成教材第25 頁“做一做”第題。通過觀察算式及結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生得出：只要被除數(shù)比除數(shù)小，個位上就不夠商1，這樣的除法得到的商都比1 小。完成教材第25 頁“做一做”第題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。 完成教材第27 頁練習(xí)六第12 題。 獨立完成，集體訂正。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)了什么知識？有什么收獲？點上小數(shù)點繼續(xù)往下o 引導(dǎo)歸納：整數(shù)部分不夠除，商除。除到被除數(shù)的末位仍然有余數(shù)，要在后面添o 繼續(xù)除。.師：誰能完整地總結(jié)一下除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法應(yīng)該怎 樣計算？引導(dǎo)歸納：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法法則去除，商的小數(shù)點要和