《禮儀修養(yǎng)顯個(gè)人魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載禮儀修養(yǎng)顯個(gè)人魅力教學(xué)設(shè)計(jì)課程職業(yè)道德與 法律課題禮儀修養(yǎng)顯個(gè)人 魅力授課教師楊經(jīng)錄專業(yè)幼師課型新授課課時(shí)45分鐘教 學(xué) 目 標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)了解個(gè)人禮儀的基本要求；理解個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道徐意義； 體會(huì)個(gè)人禮 儀重在養(yǎng)成。運(yùn)用目標(biāo)養(yǎng)成自覺遵守個(gè)人禮儀規(guī)范的習(xí)慣，做一個(gè)審L儀的人。情感態(tài)度 觀念尊重自己和他人，平等待人、真誠(chéng)禮貌；維護(hù)自己的文明形象。教 材 分 析該課題是高教版教材職業(yè)道德與法律第一章習(xí)禮儀，講文明的第一課 塑造自己良好形象的第二個(gè)問題。對(duì)于學(xué)生正確理解禮儀蘊(yùn)含的道德意義，形成自 覺遵守* L儀規(guī)范的習(xí)慣都有著不容忽視的作用。學(xué)生分析本課授課對(duì)象為職中幼師專業(yè)一年級(jí)學(xué)生

2、，且全為女生，她們活潑好動(dòng)，對(duì)時(shí)尚和 魅力有了自己的觀點(diǎn)，對(duì)幼兒教師職業(yè)充滿了向往，而且具有較強(qiáng)的形象思維能力、 動(dòng)手能力、參匕意識(shí)和自主探究欲望。教具準(zhǔn)備多媒體投影設(shè)備課件大厚紙 水彩筆教學(xué)方法教法案例教學(xué)法、討論分析法、張貼板教學(xué)法學(xué)法發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法、生生合作法、自主習(xí)得法、比較歸納法（課前）設(shè)計(jì)思路教學(xué)的指導(dǎo)思想：以學(xué)生為中心，以情景為載體，以問題為思路， 以活動(dòng)為方式,保證學(xué)生的主體地位和教師主導(dǎo)作用的辯證統(tǒng)一。堅(jiān) 持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的教學(xué)原則。設(shè)計(jì)理念：運(yùn)用問題解決教學(xué)觀，米用啟發(fā)式、討論式和研究性 學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。教學(xué) 實(shí)施教學(xué)過程 時(shí)

3、間分配教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖方法運(yùn)用組織教學(xué)（2分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)課師生問好，檢查學(xué)生的出勤，填寫教學(xué)日志 檢查分組落實(shí)情況，8人為一組，共5組。提問：一個(gè)人有沒有魅力取決于哪些因素？（3分鐘）新課學(xué)習(xí)（33分鐘） 創(chuàng)境激趣 探索新知分組討論 引思明理體驗(yàn)導(dǎo)行 學(xué)以致用（學(xué)生思考回答：性格、氣質(zhì)、能力、知識(shí)、 風(fēng)度、儀容、身高、長(zhǎng)相）今天我們就來(lái)了解一個(gè)對(duì)人的魅力非常重 要的因素一一禮儀因素。媒體展示案例”儀容儀表的力量”“有一位倫理學(xué)家做過這八個(gè)實(shí)驗(yàn)：當(dāng)他 以不同的儀表在同一個(gè)地點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，得到的 反應(yīng)卻迥然不同。當(dāng)他以整潔的衣飾、端莊 的面孔出現(xiàn)時(shí)，顯得頗有風(fēng)度，大家對(duì)他禮 貌有加；當(dāng)他打扮成一副流浪漢

4、的模樣時(shí)， 人們對(duì)他不屑一顧?！弊寣W(xué)生思考：為何同一個(gè)人以/、同的儀表出 現(xiàn)在同一場(chǎng)合，會(huì)得到/、同的反應(yīng)？?jī)x容之美包含儀容的自然美、修飾美和內(nèi)在 美三個(gè)層次。媒體展示一組不同職業(yè)人與個(gè)人禮儀相關(guān) 的圖片。讓學(xué)生思考：專業(yè)知識(shí)與技能能不能解決工 作中的人際關(guān)系問題？在學(xué)生對(duì)禮儀重要性有了f的認(rèn)識(shí)，心理 萌生探究欲望的基礎(chǔ)上，教師給學(xué)生下達(dá)學(xué) 習(xí)任務(wù)（問題），各小組可選擇解決/、同的 問題（每個(gè)小組均可選擇其中一到兩個(gè)問題 重點(diǎn)討論），教師巡回指導(dǎo)。問題：1、到底什么是禮儀？它肩什么特征？2、禮儀、禮貌、禮節(jié)等概念是否相同？3、個(gè)人禮儀包含哪些內(nèi)容？其具體要求是 怎樣的？4、遵守個(gè)人禮儀有何重要

5、意義?在討論之后，各小組由中心發(fā)言人闡述本組 的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。學(xué)生之間交流討論，教師及 時(shí)予以點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。關(guān)于個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道徐意義這一問題，教 師可通過典型案例“國(guó)人出境游遇到的尷 尬”（漢語(yǔ)對(duì)一些不文明行為的提示），讓學(xué) 生思考為什么？思考出境游國(guó)人的言談舉止 代表的是僅僅是自己？使學(xué)生明白“小節(jié)之 處顯精神，舉止言談見道德”。媒體展示案例：“一口痰失去一個(gè)合作項(xiàng)目” “一位外商到我國(guó)某地進(jìn)行考察，對(duì)該地的溫故而知新讓學(xué)生理解 人際交往中的“首因效應(yīng)”體會(huì)個(gè)人禮 儀在職業(yè)中的重 要性問題引領(lǐng)，自主 探究發(fā)揮學(xué)生的主體 地位，教師點(diǎn)撥、 指導(dǎo)通過典型案例使 學(xué)生理解深刻的 道理解決難點(diǎn)典型案例

6、分析， 問題引領(lǐng)，突破 重點(diǎn)師生對(duì)話法案例法討論分析法生生合作法 自主習(xí)得法 張貼板教學(xué) 法案例法案例法 討論分析法課堂小結(jié)（5分鐘）布置作業(yè)（2分鐘）投資環(huán)境，優(yōu)惠政策等均感滿意，通過洽談， 已基本達(dá)成意向準(zhǔn)備隔天簽約。休息時(shí)，公 司負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)外商到廠區(qū)參觀。在參觀過程 中，公司負(fù)責(zé)人隨地吐了一口痰。為此，外 商決定放棄簽約?！睂W(xué)生思考：一個(gè)人的禮儀素養(yǎng)可不可以速成？通過討論交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“少成若 天性，習(xí)慣成自然”。個(gè)人禮儀重修德，個(gè)人禮儀的核心是尊重他 人，與人友善，表里如一。讓各小組推選代表展示，做自我介紹，并展 示基本的體態(tài)禮儀。同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)，找問題。 媒體展示：基本的體態(tài)禮儀示范

7、。（演示） 學(xué)生觀摩、練習(xí)、再展示。各小組盤點(diǎn)收獲，深化認(rèn)識(shí)。理解遵守個(gè)人禮儀的基本要求能夠提高自 己的形象，提高個(gè)人禮儀修養(yǎng)要內(nèi)外兼修。課外任務(wù)：尋找身邊不符合個(gè)人禮儀規(guī)范要求的行為和現(xiàn)象。書面作業(yè)：1、對(duì)照個(gè)人禮儀的基本要求，談一談自己 的優(yōu)勢(shì)與不足。2、你是如何看待學(xué)生在發(fā)飾、服裝方面的 “非主流”現(xiàn)象的？學(xué)以致用深化認(rèn)識(shí)梯度設(shè)置，人人發(fā)展講解法演示法 自主習(xí)得法歸納法板書設(shè)計(jì)儀容儀表整潔端莊人一、.甘-J 言談舉止真摯大方廣個(gè)人禮儀的基本要求<山士公.”啪/日4禮服裝飾物搭配得體61表情自然舒展" <尊守個(gè)人禮儀的意義J受 、J傳遞友好A1促進(jìn)和諧魅力個(gè)人禮儀重在弄成一一慎行自尊、適度得體從小處著手，注意細(xì)節(jié)教后反思教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程 中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。 將單純的理論