人教版一年級找規(guī)律

1、人教版一年級下冊找規(guī)律第一課時實驗小學(xué)王文靜教學(xué)目標：知識與技能：1、 通過觀察、實驗、猜測、推理等活動，使學(xué)生初步認識簡單的圖形排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力和動手操作能力。過程與方法：通過學(xué)生的觀察、動手操作、探究等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)中的邏輯美。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)愛數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。重點、難點：重點：初步認識圖形排列的簡單規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。難點：培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。教學(xué)準備：課件課時：1課時板書設(shè)計：找規(guī)律一組 重復(fù)教學(xué)過程：一、 利用游戲，感知規(guī)律：1、 孩子

2、們，今天王老師要帶大家玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“動作接龍”，看誰聽的最認真，反應(yīng)最快。師做動作：拍手-拍肩-拍腿（3次）哎呀，老是忘了后面該怎么做了，誰能幫幫我？指名接著做動作。師：孩子們真棒，再來玩一個。2、 接故事：師：老師給大家講個故事：從前有座山，山里有座廟，廟里有兩個和尚，老和尚在給小和尚講故事。從前有座山，山里有座廟，廟里有兩個和尚，老和尚在給小和尚講故事。從前有座山，山里有座廟，廟里有兩個和尚，老和尚在給小和尚講故事。誰能接著講下去？ 指名講。師：小朋友們真厲害，你們是怎么想到后面應(yīng)該是什么呢？ 生匯報。師：像這樣按照一定的順序排列就是一種規(guī)律。（板書:規(guī)律）師領(lǐng)學(xué)生讀“規(guī)律”師：

3、生活中到處都有規(guī)律，只要你做一個愛觀察的孩子，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。今天我們一起學(xué)習(xí)找規(guī)律。 板書課題：找規(guī)律二、引導(dǎo)探究，認識規(guī)律師：孩子們，“六月一日”是什么節(jié)？是誰的節(jié)日？生：六月一日是兒童節(jié)，是我們的節(jié)日。師：老師在這兒提前祝大家節(jié)日快樂?！傲弧眱和?jié)快到了，學(xué)校準備布置會場，我們一起去幫幫忙吧。1、 課件出示主題圖：師：請大家仔細觀察，你們能從圖中找到那些有規(guī)律的排列？同桌互相說一說，比比誰發(fā)現(xiàn)的最多。生：觀察，匯報。（彩旗、彩花、燈籠、小朋友都是有規(guī)律排列的）（1） 課件出示彩旗圖：師：這里的彩旗需要大家?guī)蛶兔?，誰會想辦法，紅旗后面掛什么顏色的旗子？生：黃色。師：都猜是黃色，看

4、看對不對。（點擊鼠標，出現(xiàn)黃旗）你們猜的真準！誰來告訴大家，你是怎么想的？生：匯報師：如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看的更清楚，你準備怎樣分，誰來指一指？生：指出有規(guī)律的一組。師：這個任務(wù)已經(jīng)完成了，表揚一下自己吧。（老師領(lǐng)學(xué)生有規(guī)律的拍手）師：我們不僅可以根據(jù)顏色找到規(guī)律，還可以通過節(jié)奏找到規(guī)律。（2） 課件出示彩花圖：師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么彩花的排列又有什么規(guī)律呢？該怎么給他們分組呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲的告訴同桌。生：觀察、思考并交流。（3） 出示燈籠圖和小朋友圖：方法同上。三、 智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律 師：孩子們真能干，一下子就找到了彩旗、彩花、燈籠和小朋友排列的規(guī)律。

5、為了獎勵大家，老師想帶領(lǐng)你們?nèi)ッ利惖拇笊秩ネ嫱婧脝?？（生：想）可是大森林只有很聰明的小朋友才能進入，你們有沒有信心進入呢？（生：有）大森林國王說了，要進去必須闖過三關(guān)，大家準備好了嗎？師： 坐上我們的小汽車，“左拐、右拐、左拐、右拐、左拐、右拐”終于到達了第一關(guān)。師：剛才我們的小汽車在路上行駛，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（生回答）第一關(guān)：出示課件師：現(xiàn)在到達了第一關(guān)，只有答對光頭強的問題，才能前往下一關(guān)，大家有沒有信心？（猜一猜）生：回答并說明自己的想法。師：小朋友們太棒了，下面我們前往下一關(guān)。第二關(guān)：出示課件師：熊大給我們出了什么難題呢？（擺一擺）生：回答并說明自己的想法。師：小朋友們真聰明，馬上

6、我們就進入第三關(guān)，看看需要回答什么呢？第三關(guān)：出示課件師：熊二給的問題，小朋友們能解決了嗎？（接下來是什么）生：回答并說明自己的想法。師：小朋友們觀察的真仔細，大家為自己的出色表現(xiàn)鼓鼓掌吧。（出示大森林圖片）師：孩子們真棒，通過你們的智慧順利的抵達了大森林，大森林真美啊，小朋友們高興嗎？快樂嗎？（生：快樂）為了慶祝我們的勝利，一起跳支舞吧。（播放幸福拍手歌）師：通過剛才的闖關(guān)，你發(fā)現(xiàn)了找規(guī)律的方法了嗎？生：按方向、顏色、形狀小結(jié)：找規(guī)律不僅可以按方向找，還可以按顏色、形狀、節(jié)奏等找，可以兩個一組，也可以三個、四個或更多個為一組。師：誰能想出一組規(guī)律，給大家展示一下呢：生表演展示四、 聯(lián)系生活，尋找規(guī)律1. 師：規(guī)律在我們的生活中真是無處不在呀，有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，我們一起來欣賞有規(guī)律的美吧。（出示課件）2. 師：欣賞了有規(guī)律的美，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎？生：找藏在身邊的規(guī)律。（桌椅的擺放、白天黑夜、一年四季、周一到周日）五、 實踐操作，創(chuàng)造規(guī)律師：孩子們真聰明，都學(xué)會了找規(guī)律，我們不僅要學(xué)會找規(guī)律，更要學(xué)會去創(chuàng)造規(guī)律。下