信息技術(shù)復(fù)習(xí)資料

1、信息技術(shù)復(fù)習(xí)資料選擇：1、教育技術(shù)是指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的（ B ），實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。A. 設(shè)計、制作、推進、管理和評價B.設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價C設(shè)計、開發(fā)、推進、優(yōu)化和評價2、教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用正確的說法是（ C ）A教育技術(shù)一直發(fā)揮著豐富學(xué)習(xí)資源、改善教學(xué)環(huán)境、促進學(xué)習(xí)方式變革的作用，但沒有很好的起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的作用。B.教育技術(shù)能力是教師個人能力的必要組成部分。C.有助于優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。3、信息技術(shù)和課程整合是指課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進（ A ）最優(yōu)化。A教

2、學(xué)B現(xiàn)代教育技術(shù)C素質(zhì)教育4、信息技術(shù)與課程整合有六點主要策略，以下說法正確的是（B ）A教學(xué)規(guī)劃，問題簡化B多樣化活動，主題化教學(xué)資源C環(huán)境改善及合理評價5、（ C ）是主題單元計劃中開展技術(shù)整合的優(yōu)勢 A作為信息傳遞、利用工具B作為情境模擬和實驗創(chuàng)造手段C作為交流、通訊、協(xié)作平臺6、（ B ）不是主題單元計劃中開展技術(shù)整合的優(yōu)勢A作為知識創(chuàng)建、展示、演示工具B作為資源獲取、信息傳遞工具C作為練習(xí)、測試、評估工具7、（ B ）是實現(xiàn)課程整合的必要前提A重視創(chuàng)新教育B重視各學(xué)科的教學(xué)資源建設(shè)，C重視教育理論及指導(dǎo)8、要注意（ A ）的教學(xué)理論來進行信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計。A運用學(xué)教并重B

3、提倡素質(zhì)教育C加快教育改革9、信息技術(shù)與課程整合的途徑和方法，以下說法錯誤的是（ C ）A要以先進的教育理論為指導(dǎo)B要緊緊圍繞新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建來進行整合C要模擬占據(jù)空間廣的事物10、（ C ）是教育技術(shù)一個重要的研究領(lǐng)域A研究學(xué)習(xí)B教學(xué)建設(shè)C教學(xué)設(shè)計11、一般認為完整的教學(xué)設(shè)計不能缺少以下哪一項（ A）A教學(xué)媒體的選擇和運用B教學(xué)設(shè)計展示、交流C信息技術(shù)整理傳遞12、研究性學(xué)習(xí)是以（ B ）為基礎(chǔ)A學(xué)生的自我調(diào)控、發(fā)散思維能力B學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)C學(xué)生的興趣、需要13、研究性學(xué)習(xí)，主要( A )方式進行，通過親身實踐獲得直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運用

4、所學(xué)知識解決實際問題的能力A. 個人+小組B.個人C.小組14、研究性學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種基于問題的學(xué)習(xí)，國外一般把這種學(xué)習(xí)方式稱為（C ）A.QuestB. WQTC. PBL15、關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的要素以下不正確的是（B ）A情境、任務(wù)B信息、創(chuàng)造C成果、評價16、研究性學(xué)習(xí)的特點 是強調(diào)學(xué)習(xí)方式的研究、（ C ）、強調(diào)認識過程的完整性A強調(diào)學(xué)習(xí)過程的掌控B強調(diào)學(xué)習(xí)結(jié)果的評價C強調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實踐性。17、在研究性學(xué)習(xí)中，教師選題時應(yīng)做好以下（B ）哪方面？A了解學(xué)生的社會背景、年齡、興趣B鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、選擇問題C抓住學(xué)生的興趣、需要和原理18、常見文本格式是（ A ）A*.t

5、xt *.docB*.doc *.xlsC.*.txt *.xls 19、常見的動畫格式（ C）A. *.jpg *.bmpB. *.ram *.wmaC. *.swf *.gif20、常用課件制作工具，以下不正確的是（ B ）A.“所見即所得”通用課件制作工具、平臺B. 通用的課件開發(fā)工具C. “輔助教學(xué)演示”工具或平臺21、            以下 ( C ) 不屬于交互式電子白板系統(tǒng)的主要組成A. 白板 B. 電腦 C. 攝像機22、   

6、60;        交互式電子白板安裝完，移動白板、移動投影儀、更改計算機顯示分辨率后，均需對白板進行 ( C ) 操作A. 開啟 B. 關(guān)閉 C. 定位23、            教學(xué)中使用投影機，正確的關(guān)機次序是 ( A )?A.    關(guān)投影機關(guān)計算機等待投影機指示燈閃爍停止關(guān)閉電源B.     關(guān)計算機關(guān)投影機等待投影機指示燈閃爍停止關(guān)

7、閉電源C.     關(guān)投影機等待投影機指示燈閃爍停止關(guān)計算機關(guān)閉電源24、            投影機非正常斷電后至少要過 ( B ) 才能再次開機？A. 10分鐘 B. 20分鐘 C. 30分鐘25、            投影機發(fā)生圖像扭曲或偏移現(xiàn)象，應(yīng) ( B )?A. 重新開啟投影機 B. 手動調(diào)整位置 C. 調(diào)整電腦分辨率26

8、、            以下 ( A ) 不是影響投影機燈泡壽命的因素主要因素？A. 鏡頭蓋不開 B. 長時間不使用 C. 風(fēng)扇散熱不暢27、            實物展臺不能變焦時應(yīng) ( C ) ？A. 重新開啟實物展臺 B. 移動實物展臺 C. 移動物體28、         &#

9、160;  實物展臺圖像不夠明亮?xí)r應(yīng) ( A )？ A. 調(diào)整對比度、亮度 B. 調(diào)整物體位置 C. 開燈29、筆記本電腦信號不能切換到投影機上，可能的原因不是以下 ( B )?A. 筆記本輸出未作切換 B. 投影機亮度設(shè)置過高 C. 投影機輸入未做選擇30、投影屏幕按材質(zhì)可分為 ( A ) ?A. 軟屏幕和硬屏幕 B. 尼龍屏幕和化纖屏幕 C. 玻璃纖維屏幕和尼龍屏幕 判斷：1、Powerpoint所提供的動作設(shè)置功能，可對幻燈片進行超文本鏈接，從而可使對幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。Y（YES）2、Powerpoint用于制作幻燈片的是幻燈片視圖。

10、N(NO)3、多媒體計算機以生動活潑、聲畫并茂的方式呈現(xiàn)閱讀材料，利用多媒體的這些優(yōu)勢進行閱讀教學(xué)，特別是對低年級學(xué)生來說，能夠創(chuàng)造出優(yōu)美的閱讀情鏡，讓學(xué)生享受到閱讀的樂趣。（Y）4、幻燈片制作時，動畫要多，聲音要多，文字要多是錯誤的做法。Y5、信息技術(shù)為學(xué)生進行科學(xué)探究活動提供了豐富的、靈活的認知工具，如數(shù)據(jù)收集、處理、表達、交流等方面的工具，促進學(xué)生的科學(xué)思維、探究能力發(fā)展。（Y）6Word電子文檔軟件能將文件保存為網(wǎng)頁格式（Y）7Word文檔中，“全選”的快捷鍵是（Ctrl+V   ）N8想實現(xiàn)輸入法中英文快速切換，應(yīng)使用快捷鍵Ctrl+Shift 

11、;  N9、教學(xué)中使用投影機，正確的關(guān)機次序是（關(guān)計算機關(guān)投影機等待投影機指示燈閃爍停止關(guān)閉電源 N10當(dāng)前中小學(xué)普通教室多媒體設(shè)備主要包括（大屏幕投影設(shè)備、多媒體計算機、白板等）N11交互式電子白板系統(tǒng)的主要由白板、投影機、電腦組成 Y12、長時間不使用、電壓不穩(wěn)定、連續(xù)工作時間過長不會影響投影機燈泡壽命。N13、投影屏幕按材質(zhì)可分軟屏幕和硬屏幕 Y14、筆記本電腦信號不能切換到投影機上，可能的原因有：筆記本輸出未作切換、投影機輸入未做選擇、筆記本分辨率太高或刷新率太高或驅(qū)動程序不正確、VGA信號線斷裂 Y15、投影機非正常斷電后可以立即開機 N16、交互式電子白板安裝完，移動白板

12、、移動投影儀、更改計算機顯示分辨率后，均需對白板進行定位操作（Y）17、手動調(diào)整位置可以解決投影機發(fā)生圖像扭曲或偏移現(xiàn)象 Y18、實物展臺不能變焦時可以通過物體上下移動，進行強制變焦 y19、實物展臺圖像不夠明亮?xí)r可以調(diào)整對比度、亮度 Y20、常見圖像格式有：*.jpg *. swf *.gif N21、一般情況下，課件制作中如果涉及到圖像，一般使用JPG格式的文件，大小控制在100K以下；GIF格式的文件，大小控制在100200KB。 N22、一般情況下，使用wmv或者MP3格式的音頻文件，流量控制在16128Kb/s。 N23、教育技術(shù)是指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。Y24、信息技術(shù)與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)開展到各個學(xué)科，提出一種新的“四結(jié)合”，即：課程結(jié)構(gòu)、課程資源、實踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用相結(jié)合。N25、整合的教學(xué)情境是指使用電腦、多媒體和網(wǎng)絡(luò)。 N26、信息技術(shù)與課程整合的策略有：單元化規(guī)劃，問題化設(shè)計，多樣化活動，主題化教學(xué)資源，全空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)和多元化評價 Y27、教育技術(shù)有助于推進教育信息化、促進教育改革和實施