教師專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃(

1、WORD格式可以任意編輯作業(yè)一：作業(yè)題目：教師專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃作業(yè)內(nèi)容：教師專業(yè)自我發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)“內(nèi)驅(qū)式”發(fā)展的有效途徑，是教師在職業(yè)生涯過程 中自我完善的需要，通過不斷地自我描述、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整、自我激勵(lì)，最終提高專業(yè) 能力的發(fā)展形式。請(qǐng)老師根據(jù)本次培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容并結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一份教師專業(yè)自我發(fā)展規(guī) 劃。作業(yè)要求：1請(qǐng)參考附件中的模板完成一份教師專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃；2作品必須原創(chuàng)，做真實(shí)的自己。如出現(xiàn)雷同，視為不合格；3為方便批閱，請(qǐng)將完成的作業(yè)內(nèi)容直接復(fù)制在編輯框提交。附件：教師專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃模板教師專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃個(gè)人信息姓名學(xué)校任教學(xué)科語文完小教齡13 年自我分析優(yōu)

2、勢(shì)分析1、熱愛自己的職業(yè)，有較強(qiáng)的事業(yè)心作業(yè)；2、性格活潑，愛交朋友能很好地和學(xué)生交 幫助他們，師生關(guān)系處理的比較融洽， 學(xué)工作中。，也能認(rèn)真教學(xué)及批改流，傾聽學(xué)生內(nèi)心，能全身心投入到教育教劣勢(shì)分析1、 水平2、個(gè) 平時(shí) 育科還應(yīng)加強(qiáng)教育駕馭教材的能力，課堂教學(xué)能力和教師語言 有待進(jìn)一步提高。人成果方面：撰寫教學(xué)教育科研論文方面自己比較薄弱， 看的教育理論專業(yè)書不多，總覺得有點(diǎn)枯燥，因此個(gè)人教 研及論文撰寫較少。步驟時(shí)間發(fā)展目標(biāo)具體措施第一階段2019 年 11 日 1 月 -111、加強(qiáng)教學(xué)，堅(jiān)定學(xué)習(xí)自信心，并設(shè)置短期小目標(biāo)；2、不斷鉆研，自我磨課，做到課堂根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，合理建立知識(shí)體系

3、，適應(yīng)信息月 15 日高效，課后反思，總結(jié)，做到堂堂化社會(huì)的需求，努力讓學(xué)生快樂的成長(zhǎng)清。提高自己的理論水平，積第二階段年 11 月 16 日 -12 月 30 日強(qiáng)化教學(xué)技能，形成具有優(yōu)勢(shì)的教學(xué)。主動(dòng)申請(qǐng)積極參與各級(jí)各類教科研極撰寫論文 , 進(jìn)一步鞏固 專業(yè)知識(shí)，這還包括利用 課余時(shí)間讀讀專業(yè)理論。 積極參加聽課 , 評(píng)課，寫出聽課意見與反思。積極第三階段2019 年 12 月 21 日 -2020 年 1 月 10活動(dòng)，開展課題研究，不僅讓課題 研究取得預(yù)期的良好的目標(biāo)，而且 要善于反思，撰寫出高質(zhì)量的教科 研論文。觀摩不同老師隨堂課及典型課、示范課，不斷鉆 研，研究不同的課型，尋 找適合自己的路子，爭(zhēng)取 成為教學(xué)能力較強(qiáng)的優(yōu)認(rèn)真學(xué)習(xí)一門程序語言，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)，勤思考，多動(dòng)腦， 2020 年 1 月努力提高專業(yè)能力，繼續(xù)堅(jiān)持多參 第四階段11 日-1 月加比賽，多看各類相關(guān)書籍；完成18 日做到精通，能夠制作簡(jiǎn)單的應(yīng)用軟件和小游戲。信息技術(shù)與其他相關(guān)學(xué)科結(jié)合，在