工作責(zé)任意識(shí)心得體會(huì)

1、工作責(zé)任意識(shí)心得體會(huì)下面是整理的責(zé)任意識(shí)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。工作責(zé)任意識(shí)心得體會(huì)今年以來，公司黨委在全公司開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，強(qiáng)化作風(fēng)、強(qiáng)化素 質(zhì)、強(qiáng)化效益主題教育活動(dòng)，旨在樹立全體員工全心全意為公司謀發(fā) 展、不斷提升綜合素質(zhì)的優(yōu)良作風(fēng)，最終達(dá)到強(qiáng)化效益的目的。我認(rèn) 為本次主題教育活動(dòng)的切入點(diǎn)應(yīng)該為強(qiáng)化員工的責(zé)任感，樹立員工的主人翁意識(shí)，推動(dòng)執(zhí)行力建設(shè)。沒有干不好的工作，只有責(zé)任心不強(qiáng)的人，一個(gè)人工作干得好壞， 責(zé)任心起著決定性的作用，一個(gè)企業(yè)發(fā)展的好壞，強(qiáng)化員工責(zé)任意識(shí) 尤為重要。通過對(duì)三強(qiáng)主題教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐， 結(jié)合具體的管理 工作，應(yīng)以人為本、加強(qiáng)管理，不斷強(qiáng)化員工責(zé)任意識(shí)。強(qiáng)化員工責(zé)

2、任意識(shí)要以人為本，知人善用。以人為本就是要采取 措施樹立員工的主人翁意識(shí)，讓員工在企業(yè)中找到歸屬感。一是要關(guān) 心職工利益，保證員工的收入水平能隨著公司的發(fā)展而不斷提高， 讓 員工充分享受到發(fā)展帶來的好處，積極主動(dòng)的去幫助企業(yè)發(fā)展。二是 要知人善用、重視人才選拔和培養(yǎng)，不斷提升員工的綜合素質(zhì)，為責(zé) 任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的職工提供暢通的晉升空間，確保能留住、發(fā)展 人才隊(duì)伍。三是加強(qiáng)專項(xiàng)培訓(xùn)和主題活動(dòng)，幫助員工樹立主人翁意識(shí)， 增強(qiáng)工作的積極性，由要我工作向我要工作轉(zhuǎn)變。責(zé)任意識(shí)心得體會(huì)5篇責(zé)任意識(shí)心得體會(huì)5篇強(qiáng)化員工責(zé)任意 識(shí)要加強(qiáng)班組建設(shè)，發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)者的示范作用。一個(gè)企業(yè)或者項(xiàng)目領(lǐng) 導(dǎo)者的思想水平

3、的高度決定了這個(gè)單位的發(fā)展高度， 領(lǐng)導(dǎo)者的行為影 響、激勵(lì)著單位所有員工的行為。只有領(lǐng)導(dǎo)班組成員以身作則，以單 位的發(fā)展為己任，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)？?，不斷提升自身綜合素質(zhì)，員工才 能心服口服的按照領(lǐng)導(dǎo)的部署積極開展工作， 保證單位的任務(wù)目標(biāo)落 到實(shí)處。領(lǐng)導(dǎo)班組一要能夠全面、正確、積極地貫徹執(zhí)行好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指 示和各項(xiàng)方針政策，切實(shí)提高工作質(zhì)量和效率。二要嚴(yán)于律己，帶頭 遵守法律法規(guī)和勞動(dòng)紀(jì)律，營(yíng)造出嚴(yán)肅和諧的氛圍。三要廣泛聯(lián)系群 眾，幫助員工成長(zhǎng)，用最直接的溝通方式感染員工，強(qiáng)化員工的責(zé)任 意識(shí)。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)要明確分工，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任。有責(zé)任才有責(zé)任感， 強(qiáng)化員工責(zé)任意識(shí)就要明確員工的具體責(zé)任， 保

4、證事事有人管，人人 有事干。一是要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，科學(xué)設(shè)置組織機(jī)構(gòu)和崗位劃 分，明確崗位職責(zé)，確保管理工作中沒有責(zé)任盲區(qū)。二是繼續(xù)完善領(lǐng) 導(dǎo)分包機(jī)制，強(qiáng)化公司領(lǐng)導(dǎo)和基層單位的直接監(jiān)管和指導(dǎo)。三是在基 層管理中，管線長(zhǎng)人員少，現(xiàn)場(chǎng)安全質(zhì)量管理工作量大，會(huì)出現(xiàn)多人 管等于無人管的現(xiàn)象，所以要確?，F(xiàn)場(chǎng)各單項(xiàng)工程都有具體的責(zé)任 人。強(qiáng)化責(zé)任心要建立科學(xué)的考核制度， 注重細(xì)節(jié)管理。沒有監(jiān)管各 項(xiàng)責(zé)任就難以落實(shí)，沒有考核落實(shí)情況就難以掌握。細(xì)節(jié)是反應(yīng)工作 責(zé)任心的重要方面，細(xì)節(jié)工作的把握程度直接反應(yīng)了工作責(zé)任心的強(qiáng) 弱，建立科學(xué)的考核制度，根據(jù)崗位職責(zé)和責(zé)任劃分，結(jié)合實(shí)際工作 表現(xiàn)和績(jī)效成果，精確的

5、反應(yīng)各項(xiàng)工作的完成情況， 監(jiān)控并督促員工 責(zé)任意識(shí)的樹立。強(qiáng)化責(zé)任心要制定獎(jiǎng)懲激勵(lì)措施。按照既定考核制度，客觀務(wù)實(shí) 的進(jìn)行考核，依據(jù)考核情況，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)，盡職盡責(zé)完成本職工 作的員工要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)人浮于事，毫無作為的員工嚴(yán)肅處理， 加大處罰力度，對(duì)責(zé)任心不強(qiáng)，不能嚴(yán)格按崗位職責(zé)和規(guī)范要求的員 工要加強(qiáng)教育，限期整改。通過正負(fù)向激勵(lì)相結(jié)合的措施，不斷強(qiáng)化 員工責(zé)任意識(shí)，保證各項(xiàng)工作落實(shí)到位，整個(gè)機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)有序。托爾斯泰曾說過一個(gè)人若沒有熱情， 他將一事無成，而熱情的激 點(diǎn)正是責(zé)任心，只有不斷加強(qiáng)員工的責(zé)任意識(shí)，才能推動(dòng)執(zhí)行力建設(shè)， 才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人的雙贏局面。工作責(zé)任意識(shí)心得體會(huì)做一名合

6、格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么 ？可能有人會(huì)說： 是良好的文化素質(zhì)啊，是扎實(shí)的基本功。不錯(cuò)，基本功和素質(zhì)是很重 要。但我覺得，最最關(guān)鍵的，是責(zé)任心，強(qiáng)烈的責(zé)任感。沒有強(qiáng)烈的 責(zé)任感和責(zé)任心，一切都無從談起。10000前面的1，沒有最高位上 的1，后面的0再多也無益。有詩曰：位不在高，愛崗則名；資不在深, 敬業(yè)就行;斯是教師，惟有耕耘。這是教師愛崗敬業(yè)精神的自然流露。 愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，表現(xiàn)為對(duì)學(xué) 生、對(duì)事業(yè)的責(zé)任心。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。具 有責(zé)任心的教師不需強(qiáng)制，不需責(zé)難，甚至不需監(jiān)督和制度約束。責(zé) 任承擔(dān)的廣度與強(qiáng)度，直接影響著教師的行為態(tài)

7、度。不愿承擔(dān)責(zé)任的 人，給人的感覺是冷漠的，他的存在對(duì)別人來說毫無意義，有時(shí)反而 成事不足，敗事有余；不善于承擔(dān)責(zé)任的人，工作往往處于被動(dòng)狀態(tài) ; 善于承擔(dān)責(zé)任的人，給人的感覺是熱心，走到哪里都受人歡迎。敬業(yè)也不例外，愛崗敬業(yè)就是教師職業(yè)的基本要求。 所謂愛崗就 是熱愛教育，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作。所謂敬業(yè)就是忠于職守，盡 職盡責(zé)，教書育人。教師的責(zé)任心是職業(yè)情感的基礎(chǔ)。當(dāng)一個(gè)教師把 愛崗敬業(yè)確認(rèn)為自己的道德原則時(shí)， 他就會(huì)產(chǎn)生對(duì)職業(yè)自豪感、榮譽(yù) 感和幸福感。這些積極的情感又會(huì)使教師對(duì)工作表現(xiàn)出積極、熱忱和 全力以赴的態(tài)度。責(zé)任心又是教師自覺地依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn) 治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)

8、、廉潔從教、為人師表的基礎(chǔ)和首要條件。 許多實(shí)例表明，缺乏責(zé)任心的教師不可能嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，工作也不可能有 積極性。所以在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中，增強(qiáng)責(zé)任心是至關(guān)重要的問題。 世界各國(guó)的教師職業(yè)道德規(guī)范，盡管由于民族差異，文化背景不同， 但是各國(guó)都把愛崗敬業(yè)、忠于職守作為對(duì)教師的基本要求。古今中外，大凡有作為的教師和教育家，無一不是具有強(qiáng)烈的責(zé) 任心，無一不是對(duì)教育事業(yè)具有深沉的摯愛并為之獻(xiàn)身的。 陶行知就 認(rèn)為：責(zé)任心是教師應(yīng)具備的重要條件之一。 1919年他在浙江第一 師范學(xué)校畢業(yè)生講習(xí)會(huì)上演講，提出新教員應(yīng)具備 5個(gè)條件：1， 要有信仰；2，要有責(zé)任心；3，要有共和精神；4，要有開辟精神；5， 要

9、有實(shí)驗(yàn)精神。前蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說過：教師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最光榮的職業(yè)。加里寧也說：國(guó)家和人民把兒童托付給教 師們，這是把偉大責(zé)任加在教師們身上的一種重任。這些名言，是教 育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責(zé)任的真誠(chéng)表露。教師的責(zé)任心不是轟轟烈烈地展示出來的，而是在平凡、普通、 細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。教師職業(yè)需要熱愛，熱愛是最好的老師。對(duì)教 育，對(duì)學(xué)校，對(duì)學(xué)生，對(duì)職業(yè)的熱愛，是一種內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)動(dòng)教師努力 學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時(shí)注意研究學(xué)生，并自覺地盡職盡責(zé)。教師 如果熱愛學(xué)校，熱愛崗位，熱愛學(xué)生，便會(huì)把自己的艱辛與學(xué)校的未 來，自身的發(fā)展，學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價(jià)值、 為師的自豪和工作的樂趣。對(duì)本職工作的熱愛，會(huì)使教師勞而無怨， 苦中作樂，保持對(duì)工作愉悅、專注的態(tài)度，兢