10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教案 數(shù)學(xué)透過抽象化和邏輯推理的使用，由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的觀察而產(chǎn)生。數(shù)學(xué)已成為許多國(guó)家及地區(qū)的教育范疇中的一部分。下面是為大家整理的10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教案5篇，希望大家能有所收獲! 10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道8以內(nèi)數(shù)組成分解的三個(gè)規(guī)律，學(xué)習(xí)9的組成分解。 2.在數(shù)學(xué)操作游戲中能遵守游戲的規(guī)則。 3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)小游戲帶來的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 撲克牌(19)40套，數(shù)字卡片19，8以內(nèi)數(shù)的分合式，操作游戲材料人手一份，多種圖片等。 活動(dòng)過程： 一、游戲“開火車”，復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成。 師：今天我

2、們來玩幾個(gè)小游戲，寶寶們，開火車的游戲還記得嗎? 師：好，請(qǐng)聽清我的問話，我們一起來玩一玩吧。 二、游戲“找秘密”，通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)8以內(nèi)數(shù)的組成分解的三個(gè)規(guī)律。 出示8以內(nèi)數(shù)的組成分合式，談話激趣。 師：看，這是8以內(nèi)數(shù)的分合式，我們來玩找秘密的游戲，請(qǐng)寶寶們看一看，比一比，找出它們中的三個(gè)小秘密。 出示男孩和女孩的圖片 師：這是男孩，代表我們男寶寶，這是女孩，代表為你們女寶寶，進(jìn)行比賽，找對(duì)的獲得一個(gè)五角星，看誰的星星多? 師：誰找到了秘密告訴大家? 找到后簡(jiǎn)單驗(yàn)證，進(jìn)行小結(jié)：寶寶們真能干，發(fā)現(xiàn)了8以內(nèi)數(shù)組成分解的三個(gè)小秘密，也是我們學(xué)習(xí)數(shù)組成分解的好方法，有了好方法我們就能又快又好的學(xué)

3、習(xí)9的組成分解。 三、游戲“擺撲克牌”，借用撲克牌，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)又快又好的擺出9的分合式。 出示撲克牌： 師：這是什么? 師：今天我們就來玩“擺撲克牌”的游戲，先找出有數(shù)字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌擺出9的分合式。想一想你準(zhǔn)備用那種好方法擺出9的分合式呢?想好的請(qǐng)玩游戲。 師：你是用什么好方法完成9的組成分解游戲的? 出示9的三組組成分解圖，驗(yàn)證歸納。 師：請(qǐng)寶寶們一起讀9的分解式。 四、游戲“摘果子”復(fù)習(xí)9的組成分解。 師：我們來玩一個(gè)“摘果子”的游戲，這是一顆蘋果樹，樹上的果子都有數(shù)字，請(qǐng)你摘兩個(gè)果子，兩個(gè)果子上的數(shù)字合起來是9。(個(gè)別幼兒操作) 五、游戲“找數(shù)字”，進(jìn)一步復(fù)習(xí)9以內(nèi)

4、數(shù)的組成分解。 師：這兒有許多的數(shù)字朋友，請(qǐng)你從4個(gè)數(shù)字中找出三個(gè)數(shù)字，擺出一個(gè)分合式。 六、幼兒集體操作游戲. 第一個(gè)操作游戲：幫小動(dòng)物找家。房子上的數(shù)字和小動(dòng)物身上的數(shù)字合起來是9的，就是它的家，用線連起來。 第二個(gè)操作游戲：找出3個(gè)數(shù)字，列一道分合式。 4、6、5、98、3、1、9 ()() ()()()() 第三個(gè)操作游戲：請(qǐng)接著分。 9 ()5 ()2 10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1經(jīng)力對(duì)數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。 2感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。 3培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 8、9的分解組合，感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的

5、關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)” 2、學(xué)具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”紙、筆人手一份。 3、操作冊(cè)第27頁。 活動(dòng)過程一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。 二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。 1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”記錄分解結(jié)果，先請(qǐng)分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個(gè)數(shù)字前后順序，但合起來的結(jié)果都是一樣的。 2、請(qǐng)8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個(gè)部分?jǐn)?shù)，交換了位置，合起

6、來總數(shù)是一樣的。 3請(qǐng)還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4. 4讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。 三、學(xué)習(xí)9的分解、組合 1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù)遞增，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。 2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進(jìn)行檢查。 四、游戲活動(dòng)：做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。 五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。 六、活動(dòng)延伸：完成操作冊(cè)P27 教學(xué)反思 1、這節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學(xué)會(huì)自己操作，幼兒動(dòng)手能力也比教強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚 2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)

7、間太長(zhǎng)。 已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。 10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。 2、在探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道9分成兩份可以有8種分法 難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教具：小猴9只、繩子兩條、算式卡片 2、學(xué)具：小猴若干、記錄卡、操作練習(xí) 活動(dòng)過程： (一)復(fù)習(xí)8的加減 游戲：開火車 玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點(diǎn)開?老師出示一算式卡片：請(qǐng)你猜猜看?幼：16=7你的火車7點(diǎn)開

8、。 游戲時(shí)速度由慢到快，由集體游戲到小組、個(gè)人游戲。 (二)學(xué)習(xí)9的組成 1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。(啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦) 師：我們的火車來到了雜技團(tuán)，今天小動(dòng)物們正在排練，看9只小猴正在爬繩，不過只有兩條繩小猴們應(yīng)該有幾種爬的方法?應(yīng)該怎樣爬? 2、幼兒動(dòng)手操作。 (1)介紹操作要求。 (2)分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。 3、展示幼兒的記錄卡，。 師：你用什么方法分的?哪種分發(fā)更好?引出遞增遞減。 4、做小小訓(xùn)獸師，指導(dǎo)小猴爬繩。 (1)教師說幼兒動(dòng)手操作。 (2)幼兒之間互相說互相操作。 5、通過操作練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)9的分解。 師：剛才我們幫小猴爬繩的時(shí)候，我們小朋友發(fā)現(xiàn)了9的八種分法，小朋友

9、真聰明。現(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個(gè)忙，小兔在幼兒園學(xué)了9的組合，可還是不會(huì)做，請(qǐng)我們小朋友做給他看，你們?cè)敢鈫? (1)出示操作材料，介紹做法。(強(qiáng)調(diào)幼兒的坐姿以及書寫姿勢(shì)) (2)幼兒做，教師指導(dǎo)。 師：做完后請(qǐng)爸爸媽媽檢查，檢查對(duì)了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。 八、結(jié)束活動(dòng)。 10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教案4 結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理。 活動(dòng)要求： 1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。 2.熟悉生活中

10、一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。 2.開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。 師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。 (一)看式題破譯電話號(hào)碼。 老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，7-4，8+1這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。 活動(dòng)中： 老師從多個(gè)角度提問，如這個(gè)電話的第一

11、個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾? 師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了，你們是怎么破譯的? 幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。 師：你們知道這是誰的電話嗎? 幼：幼兒園。 師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我幼兒園的電話號(hào)碼是幾? (二)心算破譯電話號(hào)碼。 1.老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里等一會(huì)兒我們大家一起說。 2.老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。 二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。 (一)根據(jù)式題計(jì)算答案。 1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼用

12、小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。 2.各組交換檢查。 3.請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。 (二)嘗試根據(jù)答案編式題。 師;這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。 剛開始請(qǐng)幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“1 19竹編 成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。 1.幼

13、兒分組嘗試編式題。 2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。 3.請(qǐng)你們把破譯出來的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。 10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教案5 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。 2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。 3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 二、活動(dòng)重點(diǎn) 感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。 三、活動(dòng)難點(diǎn) 總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、10以內(nèi)數(shù)的分解和教學(xué)光盤。 2、若干小矮人圖片和小房子。 3、數(shù)字卡片若干。 五、活動(dòng)過程 (一)、問答

14、形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)的組成和分解。如： 師：我來問，你來答，9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答) (二)、學(xué)習(xí)10 的組成和分解。 1、故事導(dǎo)入。教師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺停銈兛?，他們來了?提問： 1來了幾位小矮人? 210位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢?引出課題10的分解與組成。 2、幼兒動(dòng)手操作，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。 1把幼兒分成10組，每四人一組。 2每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。 3教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法： 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4 3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成 兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分;把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。 1 9 8 、 7 、 6、 5 、 6 4 、 3、 2 、 (三) 、鞏固練習(xí) 1、卡片填