閱讀郭沫若的詩(shī)歌《爐中煤》,回答問(wèn)題

1、閱讀郭沫若的詩(shī)歌爐中煤，回答問(wèn)題閱讀郭沫若的詩(shī)歌爐中煤，回答問(wèn)題 閱讀郭沫若的詩(shī)歌爐中煤，回答問(wèn)題 爐中煤眷戀祖國(guó)的情緒啊，我年青的女郎！我不辜負(fù)你的殷勤，你也不要辜負(fù)了我的思量。我為我心愛(ài)的人兒燃到了這般模樣！啊，我年青的女郎！你該知道了我的前身？你該不嫌我黑奴鹵莽？因我這黑奴的胸中，才有火一樣的心腸。啊，我年青的女郎！我想我的前身原來(lái)是有用的棟梁,我活埋在地底多年，到今朝總得重見(jiàn)天光。啊，我年青的女郎！我自從重見(jiàn)天光，我常常思念我的故鄉(xiāng)，我為我心愛(ài)的人兒，燃到了這般模樣！1. 詩(shī)中用“年青的女郎”“心愛(ài)的人兒”比喻，又用比喻詩(shī)人火熱的愛(ài)國(guó)之 情。2. 寫(xiě)出全詩(shī)的韻腳：3. “啊，我年青的女

2、郎”這句話反復(fù)出現(xiàn)造成了什么效果？首尾兩節(jié)呼應(yīng)又 有何作用？參考答案：1.“五四”后新生的祖國(guó)；燃燒的“爐中煤” 2.郎、量、樣；郎、 莽、腸；郎、梁、光；郎、鄉(xiāng)、樣 3.這句話反復(fù)出現(xiàn)，造成了一種反復(fù)詠嘆的 效果，使情感漸趨熱烈深沉，同時(shí)也顯示了因果的脈絡(luò)。首尾兩句呼應(yīng)，反復(fù)表 達(dá)了“我”對(duì)祖國(guó)的苦戀與奉獻(xiàn)。-強(qiáng)備課揮關(guān)蟲(chóng)齡三生的三三機(jī)的備合起案，做教以理的教三三：:宰關(guān):器：?個(gè)作公正、公本著評(píng)價(jià)=生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫(xiě).一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專(zhuān)識(shí)要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁.- 力.養(yǎng)學(xué)生檢應(yīng)用學(xué)容+混合運(yùn)算:數(shù)：數(shù).I：瓷二寸芻的小的意：括.T：把.X H-數(shù)級(jí)乘法與讀、寫(xiě)含間的三系的位數(shù)采=研范與詩(shī)學(xué)1討"習(xí)*"-行,"指-E 練習(xí)最后行展”綜-2合”式方法"i習(xí)慣f更好地學(xué)任務(wù)8”目校題研究壬三曲£山：二累與學(xué)gf：會(huì)：老校園；題：題研備總青;J；：放甘組：長(zhǎng)；協(xié)助:樣：研究，益，所側(cè)重5!要后