全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)

1、2017 年全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)心得體會(huì)蔣衛(wèi)政本人非常榮幸參加 2017 年浙江省全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)， 在培訓(xùn)期間從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)、善于思考、態(tài)度端正、積極認(rèn) 真、不怕苦不怕累，只為珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用更規(guī)范更全面 的臨床知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)武裝自己， 通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)， 我對(duì)于全科醫(yī)學(xué) 這一學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。學(xué)習(xí)體會(huì)：通過(guò)在麗水市人民醫(yī)院一年的學(xué)習(xí)后， 我對(duì)于全科醫(yī)學(xué)這一學(xué)科 有了新的認(rèn)識(shí)， 對(duì)于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。 全科醫(yī)生(gp) ：是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務(wù)提供者。又稱(chēng)家庭醫(yī)師( general practitioner/fami

2、ly physician )或家庭醫(yī)生 (family doctor) 。全科 醫(yī)生與專(zhuān)科醫(yī)生有著不同的職責(zé)。專(zhuān)科醫(yī)生負(fù)責(zé)疾病形成之后的診 治，通過(guò)深入的研究來(lái)認(rèn)識(shí)與對(duì)抗疾病。 而全科醫(yī)生則是負(fù)責(zé)健康時(shí) 期、疾病早期乃至經(jīng)專(zhuān)科診療后無(wú)法治愈的各種病患的長(zhǎng)期照顧， 其 關(guān)注的中心是人。全科醫(yī)生與專(zhuān)科醫(yī)生是各司其職、相輔相成的。而且還名合格的全科醫(yī)生不但可以幫助專(zhuān)科醫(yī)生提高醫(yī)療服務(wù)效率， 能更好地控制疾病的發(fā)展，提高患者的生存質(zhì)量。全科醫(yī)療的特點(diǎn)：1、強(qiáng)調(diào)持續(xù)性、綜合性、個(gè)體化的照顧。 2、強(qiáng)調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強(qiáng)調(diào)預(yù)防疾病和維持健康。 3、強(qiáng)調(diào)在社區(qū)場(chǎng)所對(duì)病人進(jìn)行不間斷的管理和服務(wù)， 并在必要

3、時(shí)協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外其他資源。 這就對(duì) 全科醫(yī)生提出新的要求，具體如下： 1)建立并使用家庭、個(gè)人健康檔案(病歷)； 2)社區(qū)常見(jiàn)病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會(huì)診 /轉(zhuǎn)診；3)急、危、重病人的院前急救與轉(zhuǎn)診；4)社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預(yù)防篩查與咨詢(xún)； 5)社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管8）人群與個(gè)人健康教理； 6）根據(jù)需要提供家庭病床及其他家庭服務(wù)； 7）社區(qū)重點(diǎn)人群 保?。òɡ先?、婦女、兒童、殘疾人等）； 育；9）提供基本的精神衛(wèi)生服務(wù) （包括初步的心理咨詢(xún)與治療； 10 ）開(kāi)展醫(yī)療與傷殘的社區(qū)康復(fù)； 11）計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)； 12 ）通過(guò)團(tuán) 隊(duì)合作執(zhí)行家庭護(hù)理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級(jí)衛(wèi)生保

4、健任務(wù)等。簡(jiǎn)而言 之，就是居民健康的“守門(mén)人”。學(xué)習(xí)收獲：在培訓(xùn)期間我積極加入各科室進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐，分別在全科醫(yī)學(xué) 科、急診科、呼吸內(nèi)科、內(nèi)分泌科、心內(nèi)科、婦產(chǎn)科、兒科等科室學(xué) 習(xí)。為個(gè)人增加了許多“寶貴”的門(mén)診、臨床經(jīng)驗(yàn)，在此培訓(xùn)之前很 少有機(jī)會(huì)能接觸到如此大量的住院病例診斷、 常見(jiàn)急癥的診治。 每次 進(jìn)入不同的科室主動(dòng)協(xié)同老師分管病人， 其中包括對(duì)病人疾病進(jìn)行系 統(tǒng)全面的診斷治療， 加強(qiáng)心理交流和安撫， 指導(dǎo)病人日常合理營(yíng)養(yǎng)搭 配與膳食的調(diào)理與平衡， 以助病人能盡快獲得最佳恢復(fù)效果。 通過(guò)這 些學(xué)習(xí)讓我獲得了難能可貴的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)積累， 為將來(lái)能更好的工作奠 定了一定的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)總結(jié)：那么如何

5、成為一名合格的全科醫(yī)生呢我認(rèn)為一名合格的全科醫(yī)生 應(yīng)具備以下幾項(xiàng)素質(zhì)。首先，當(dāng)然是要具備綜合性的醫(yī)療知識(shí)。全科 醫(yī)生需要擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)， 更好的對(duì)于疾病進(jìn)行分類(lèi) 和初步診斷。作為一名全科醫(yī)生，就要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)醫(yī)療相關(guān)知識(shí)， 不斷提高完善自己的技能， 再苦再累也要將自己的所學(xué)應(yīng)用于日常醫(yī) 療工作中去。其次，全科醫(yī)生還要是一名生活經(jīng)驗(yàn)豐富，具有卓越的 領(lǐng)導(dǎo)才能的醫(yī)生。 全科醫(yī)生的職責(zé)中不僅有治療疾病還有預(yù)防疾病和 控制疾病的發(fā)展。 全科醫(yī)生面對(duì)的疾病多以慢性病為主， 需要長(zhǎng)期對(duì) 患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)干預(yù)， 才能更好的控制疾病。 這些都需要全科醫(yī)生有豐 富的生活經(jīng)驗(yàn)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能， 必須更深

6、入的了解病人， 只有得到 病人的充分信任， 才更有利全科醫(yī)生的工作開(kāi)展， 病人才更愿意配合 全科醫(yī)生的工作。而后，全科醫(yī)生要有高尚的醫(yī)德。高尚的醫(yī)德是每 一個(gè)醫(yī)生必須具備的品質(zhì)。醫(yī)生面對(duì)的對(duì)象是飽受病痛折磨的病人， 每一個(gè)決定都可能事關(guān)人命， 不能有一絲的疏忽， 不能有不良的心理， 這就要求醫(yī)生要有高尚的醫(yī)德。四.工作建議：一）加強(qiáng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員日常醫(yī)療知識(shí)的培訓(xùn)與交流。通過(guò)對(duì)所學(xué)臨床知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)， 靈活準(zhǔn)確地應(yīng)用于臨床 實(shí)踐，這樣才能讓醫(yī)生遇到危重癥時(shí)保持沉著冷靜、有序、準(zhǔn)確、無(wú) 誤，從而有效地提高醫(yī)護(hù)人員緊急救治病者的領(lǐng)導(dǎo)能力。 臨床上遇到 問(wèn)題要善于思考和探究， 多翻閱相關(guān)資料。 加

7、強(qiáng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員日常醫(yī)療知識(shí)的培訓(xùn)與交流，把近期內(nèi)發(fā)生的、處理的緊急病例，進(jìn)行分析與 講解，對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行討論研究，接收外部最新醫(yī)療學(xué)術(shù)和指南，傳 授最新醫(yī)療知識(shí)， 利用現(xiàn)有條件結(jié)合實(shí)際去解決所遇到和將有可能遇 到的疑難問(wèn)題， 做到對(duì)病人的病情發(fā)展擁有前瞻性的臨床思維， 這樣 才能更有效、有力、迅速的提高醫(yī)護(hù)工作效率及工作準(zhǔn)確性 .二）加強(qiáng)對(duì)病人管理培訓(xùn)期間接受了三甲醫(yī)院對(duì)住院病人管理要求的學(xué)習(xí)，讓我在以 后的工作中能詳細(xì)詢(xún)問(wèn)病史、 系統(tǒng)完成體格檢查、 積極完善相關(guān)心電 圖、 B 超、三大常規(guī)等相關(guān)輔助檢查，認(rèn)真細(xì)致書(shū)寫(xiě)病歷，定時(shí)對(duì)病 人復(fù)查各項(xiàng)指標(biāo)、按時(shí)發(fā)放治療用藥、書(shū)寫(xiě)病人病程記錄，對(duì)病人定期進(jìn)行心理交流與安撫，做到以“病人為中心