昆蟲記名著導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、昆蟲記閱讀指導(dǎo)課教案雪楓學(xué)校王大闖教學(xué)目標(biāo)1、 對昆蟲記作者法布爾作初步的了解，推薦作品昆蟲記。2、激發(fā)學(xué)生對昆蟲記的閱讀興趣，指導(dǎo)大家用瀏覽讀書的方法讀書的封面、內(nèi)容提要和 作者簡介。3、指導(dǎo)學(xué)生欣賞昆蟲記精彩片段，提高閱讀能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 1人手一本昆蟲記 2、多媒體課件 教學(xué)過程、談話導(dǎo)入，引起興趣1、大家見過蟬嗎？挖過知了猴嗎？你知道知了猴在地下生活多長時(shí)間嗎？如果你走近 蟬，蟬會瞬間飛走，你知道是它看見了你？還是它聽到了你的腳步聲？這些問題在一本書中 都有答案。今天我們一起去了解這本書昆蟲記。它的作者是法國的法布爾。歌德說過：“讀一本好書，就等于和一位高尚的人對話?！苯裉煳覀冏哌M(jìn)法布

2、爾，與昆蟲大師 來對話。2、（出示法布爾的圖片）3、作者及其背景介紹 （投影出示文字資料）師：請你輕聲讀讀這段文字，通過這段文字，你知道了什么？法布爾（1823-1910年），1823年生于法國南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲 烏一起度過，由于貧窮，他連中學(xué)也無法正常讀完，但他堅(jiān)持自學(xué)，一生中先后取得了業(yè)士 學(xué)位、數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位，實(shí)驗(yàn)生理學(xué)獎(jiǎng)，1870年，昆蟲記第一卷問世，1880年，他終于有了一間實(shí)驗(yàn)室，一塊荒蕪不毛之地 但卻是矢車菊和膜翅目昆蟲鐘愛的土地，他風(fēng)趣地稱之為“荒石園”，在余生的35年中，法 布爾就蟄居在荒石園，一邊進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，一邊整

3、理前半生研究昆蟲的觀察筆記、實(shí)驗(yàn)記 錄、科學(xué)札記等資料.完成了昆蟲記的后九卷，1910年，92歲的法布爾在他鐘愛的昆蟲 陪伴下，靜靜地長眠于荒石。（生交流）、了解昆蟲記我們了解了作者，那么昆蟲記又是怎樣的一本書呢？大家來看屏幕(課件出示)法布爾耗費(fèi)畢生精力來觀察、研究“蟲子”，他專為“蟲子”寫出十卷本的書，不能不 說是奇跡，昆蟲記不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科，在讀書界一次又一次引起轟 動(dòng)，先后被譯成50多種文字出版，中國魯迅把昆蟲記奉為“講昆蟲故事”、“講昆蟲生活” 的楷模。在他的筆下，每一類昆蟲都有自己獨(dú)特的“音符” 被人大加贊美的“勤勞”螞蟻原 來是它蟲利益的損害者；黃蜂會在地下建

4、起自己的“星球”；吵翻整個(gè)夏季的蟬原來是個(gè)聾子;赤條蜂會像一個(gè)神經(jīng)科醫(yī)生般巧施麻醉術(shù)，讓自己的獵物昏而不死，使幼蟲可以在自動(dòng)保鮮 的食物上長大；美麗的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它僅有兩三天時(shí)間的壽命，只來得及在世上找一個(gè)伴侶(1)讓學(xué)生自讀(2)師做小結(jié) 師：所以昆蟲記 三、整體感知昆蟲記描寫了世間最奇妙的秘密生命，是譜寫昆蟲生命的最美詩篇。一本 書能夠成為經(jīng)典名著，一定是包含了高超的藝術(shù)造詣和透徹的人生道理。今天我們走進(jìn)昆 蟲記，來初步了解此書。(1) 當(dāng)我們要讀一本書時(shí)，有什么方法很快知道這本書的大致內(nèi)容呢？(內(nèi)容提要)(2) 除了內(nèi)容提要，我們還可以通過目錄了解本書的主要內(nèi)容，

5、目錄就是書中內(nèi)容的高度濃 縮，通過看目錄，我們就可以很快知道這本書主要寫什么了。四、書中片段賞析 師：書中有很多精彩的片段，我們一起來欣賞。(課件出示) 1、片段一你想讓死的蟬歌唱嗎？完全可以。用鑷子夾住一根肌肉柱，小心的拉動(dòng)。死去的蟬就復(fù) 活了，每拉一下，音鈸就會發(fā)出一下聲音。這個(gè)聲音當(dāng)然比活蟬的叫聲小多了，因?yàn)樗囊?箱已經(jīng)不起作用了。我們也可以將一只活蟬弄成啞巴。蟬是狂熱的音樂愛好者，你將它握在手里，不停地折 磨它，打碎“鏡子”，砸破“小教堂”，甚至殘忍地截肢都不能使它停止歌唱。但是，只要我 將一根大頭針從音窗的測孔伸進(jìn)去，伸到音室盡頭的音鈸，然后輕輕地刺一下，這個(gè)音鈸就 發(fā)不出聲音了。

6、再刺一下另一側(cè)的音鈸，蟬就變成啞巴了。(1)、讓學(xué)生自讀 思考:你讀懂了什么?(2)、師小結(jié)：讀完這個(gè)片段，大家都變聰明了。都知道怎樣讓死蟬唱歌，怎樣讓活蟬變啞 巴。多有意思。下面我們再來讀一個(gè)片段2、賞讀片段二這時(shí)螢火蟲打開它的工具，這工具很簡單但細(xì)小的肉眼看不見，要借助放大鏡才能看出 來，這是兩片鉤狀的顎，十分鋒利，但細(xì)得像一根頭發(fā)，從顯微鏡里可以看到，彎鉤上有一道細(xì)細(xì)的槽，這便是它的工具，螢火蟲用它的工具反復(fù)輕輕敲打著蝸牛的外膜，就好像和蝸 牛逗著玩，而不是蜇咬，用一個(gè)“扭”字來形容螢火蟲對蝸牛施行的手術(shù)比較恰如其分，螢火蟲不慌不忙有條不紊地扭著，每扭一次，還要稍加休息一下，似乎想了解扭

7、的效果如何,扭的次數(shù)不多，至多扭六次蝸牛就無法動(dòng)彈，沒有知覺了，螢火蟲的方法是這么迅速奏效， 幾乎可以說是閃電般的，毫無疑問，它利用帶槽的彎鉤已經(jīng)把毒液傳播到蝸牛的身上了，這些看似溫和的蜇咬，卻能產(chǎn)生快速的效果，如果蝸牛的殼和它的支持物沒有貼緊，這么一來, 螢火蟲就可以安靜地美餐一頓。（1）學(xué)生自讀，你原來認(rèn)為螢火蟲吃什么？現(xiàn)在知道它吃什么？法布爾寫的這么詳細(xì)、具體,為什么他會做到這些？（細(xì)心觀察）師：平時(shí)我們也要像法布爾這樣，留心觀察身邊的事物，寫出優(yōu)美的文章。五、指導(dǎo)寫讀書筆記師：我們欣賞了精彩的片段，相信大家一定迫不及待想讀這本書了，但讀書還要有好的讀書方法，下面老師給大家提供幾種讀書方

8、法。（課件出示）（1）讀書時(shí)我們可以先讀序文或作者、編者的前言，知道全書的概況。（2）給自己擬定一個(gè)讀書計(jì)劃，并按期看完。有不了解處，去查工具書，或請教老師或者家長，還可以隨手寫簡要的筆記。（3）讀書至少要讀三遍以上，第一遍要通讀, 慢慢地讀，細(xì)細(xì)地品味，注意到各章各段結(jié)構(gòu);大概了解一下全書的主要內(nèi)容。第二遍要品讀,第三遍要精讀，細(xì)細(xì)地一段一段地讀，并且在深入理解的基礎(chǔ)上感悟?qū)懛?，嘗試運(yùn)用。（4）讀自己感興趣的章節(jié)、段落采用先默讀,把重點(diǎn)詞句畫下來多讀幾遍，做到慢讀、精讀,同時(shí)作批注。不太重要的地方快讀，瀏覽。最后把章節(jié)的名稱、主要內(nèi)容和好詞佳句記下來。例子:好詞:竭盡所能金蟬脫殼堅(jiān)強(qiáng)不屈好句

9、:1.蟬"為饑餓所驅(qū)"/"為口渴所苦"2."其實(shí)，它的"舉措"簡直像礦工或是鐵路工程師一樣。礦工用支柱支持隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅(jiān)固。"好段:1.然后，它會表演一種奇怪的體操，身體騰起在空中，只有一點(diǎn)固著在舊皮上，翻轉(zhuǎn)身體，使頭向下，花紋滿布的翼，向外伸直，"竭力"張開。這個(gè)竭力開竅得很貼切.2. "這樣幾下抖動(dòng)便去掉了舍腰蜂剛剛初具規(guī)模的窠巢，就是在這個(gè)時(shí)候，在這么短暫的 時(shí)間里，它的蜂巢居然已經(jīng)有一個(gè)橡樹果子那樣大了，真讓人始料不及。它們可真是一些讓 人驚奇的小動(dòng)物。&qu

10、ot;充分表現(xiàn)舍腰蜂的能力.感悟:法布爾的書中所講的是昆蟲的生活，但我們讀了卻覺得比看那些無聊的小說戲劇更有趣 味、更有意義。他不去做解剖和分類的工夫，卻用了觀察與試驗(yàn)的方法，實(shí)地地記錄昆蟲的 生活現(xiàn)象、本能和習(xí)性之不可思議的神妙與愚蒙。六、總結(jié)推薦1、同學(xué)們，昆蟲記感動(dòng)了一個(gè)世紀(jì)。一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作，研究昆蟲的科學(xué)巨著， 謳歌生命的宏偉詩篇。沒有充滿言之無物的公式，一知半解的瞎扯，而是準(zhǔn)確地描述觀察到的事實(shí)，一點(diǎn)兒不多，一點(diǎn)兒不少?！闭n后，我們一起走進(jìn)昆蟲記，與蟲子一起歌唱、 一起共舞。教后反思:三年級學(xué)生對小動(dòng)物有著濃厚的興趣，也有喂養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷，尤其是閱讀了本學(xué)期的裝滿昆蟲的衣袋這篇課文后，學(xué)生對法布爾和昆蟲記已經(jīng)有了了解，產(chǎn)生了濃厚的 興趣。所以，我推薦這本書給孩子們閱讀。這堂關(guān)于昆蟲記的好書推薦課，完全是在學(xué)生沒有閱讀整本書的情況下上的。所以, 把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用瀏覽、跳讀等讀書方法，初步感知整本書的內(nèi)容。讓學(xué)生通過看封 面、看簡介、看作者、看目錄、看視頻等方法，了解如何讀一本書。從而，激發(fā)學(xué)生對昆 蟲記整本書的閱讀興趣，從而產(chǎn)生閱讀期待。對于這節(jié)課，我談幾點(diǎn)淺顯的看法:1. 看“全書導(dǎo)讀”，是對整本書有一個(gè)直觀的印象。2.看目錄，可以起到提綱挈領(lǐng)的作用。3. 看視頻，