漁歌子課堂實(shí)錄

1、2016.11.3李艷漁歌子美讀古詩文課課堂實(shí)錄師：下午好孩子們 生：老師好 師：首先讓我們靜靜的來欣賞一首視頻：（漁歌子西塞山前白鷺飛） 在剛才的這段視頻中讓你印象最深刻的畫面是什么？ 生：若隱若現(xiàn)的山 生：白鷺在水上飛 生：一位披著蓑衣的漁翁 師：看來大家都看的非常仔細(xì) 生：我還看到了如夢(mèng)如幻的山 師：在這段視頻中，為我們呈現(xiàn)了一副“山、水、漁翁”的畫面。那這是怎樣的 山，怎樣的水，又是一位怎樣漁翁呢？ 師：這節(jié)課就讓我們一起來品一品。在這一段視頻中，還隱藏著一段流傳千古的 名篇，誰知道？ 生：漁歌子。師：請(qǐng)伸出手來，和老師一起來板書課題。師：作者是張志和，唐朝人，漁歌子是詞牌名。子在這里

2、讀第三聲，一起讀。讀 出精氣神。生：漁歌子。你還知道哪些詞牌名？ 生：長相思 青玉案 采桑子 卜算子 師：看來大家知道的還真不少。像漁歌子、憶江南這樣的詞牌名是可以直接表現(xiàn)詞的主要內(nèi)容的。下面請(qǐng)大家大膽的猜一猜，漁歌子這首詞的主要內(nèi)容。生：一位漁翁釣魚 師：他是抓住“漁”字來猜的。結(jié)合“歌”字猜一猜。生：一位漁翁在釣魚的時(shí)候唱歌。師：既然是唱歌，他的心情一定是愉快的，聲音也是有節(jié)奏的。讓我們懷著愉快 的心情，用一種愉快的聲音，再來讀： 生：漁歌子1）師：接下來， 讓我們一起走進(jìn)這首詞， 請(qǐng)你仔仔細(xì)細(xì)讀上兩遍， 注意讀準(zhǔn)字音。誰來讀？ 生讀 師：他讀對(duì)了嗎？（對(duì)）請(qǐng)你把認(rèn)為難讀的字，再領(lǐng)大家讀一

3、讀。生：西塞山。師：注意，塞是多音字。在這里讀四聲，連讀兩遍。注意讀出詞語的節(jié)奏，師范 讀。生讀。鮭魚 箬笠 蓑衣 再讀箬笠，蓑衣。師：請(qǐng)看這是什么（出示圖片）箬笠是用竹葉或者竹篾編的帽子。蓑衣是用茅草 編成的衣服。箬笠和蓑衣古時(shí)候常用它來避風(fēng)雨。師：生字已經(jīng)很好了，這首詞你能讀的更好。一起來讀。師：在古時(shí)候，詞是用來唱的，所以詞句有很強(qiáng)的音樂感，讀的時(shí)候，講究抑揚(yáng) 頓挫。師打節(jié)奏讀）一起來試試。齊讀。師：最后三個(gè)字，把它頓開，再來一遍。打著節(jié)奏，自己試一試。師：誰想來試一下？我們大家一起幫他打節(jié)奏。我們一起來讀。2）師：詩詞言情，詩詞言志。很多時(shí)候詩詞就是一幅畫，現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的閉上眼睛，靜靜

4、的聆聽，一邊聽一邊想，你仿佛看到了什么畫面。師配樂讀。師：你仿佛看到了什么？ 生：我仿佛看到了遠(yuǎn)處的高山。你看到了山的畫面，請(qǐng)讀出來。生讀。師：你還看到了什么樣的山？ 生：我還看到了隱隱約約的山，若隱若現(xiàn)。把你的感覺讀出來。生：我仿佛看到了如夢(mèng)如幻的山。山前有什么？山前的白鷺在快樂的飛翔。師：多么寧靜的山，讀。師：白鷺如此悠閑，語速再慢一些，聲音再小一些。一起讀。師：都說，遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。讀著，想著，我仿佛聽見了桃花流水鱖魚肥 我仿佛聽到了魚兒在水中嬉戲時(shí)，尾巴拍打浪花的聲音，我仿佛聞到了桃花發(fā)出 來的幽香。師：請(qǐng)你試著讀出鮭魚的歡快。生讀。多么清澈的流水啊。請(qǐng)你帶著全班同學(xué)靜看流水，

5、生讀 師：西塞山煙雨蒙蒙，山前白鷺自由自在的飛翔，桃花紅，流水清，鮭魚游。同 學(xué)們，慢慢欣賞吧，一起讀。師：你覺得這里的景色怎么樣？ 生：宛如仙境。師：這正是（出示）桃花流水窅然去，別有天地非人間 生齊讀。師：是啊，這里美如仙境，美的像一幅畫。短短的詩詞，就可以讓我們想象成了 一幅有動(dòng)有靜，有聲有色的一幅畫。難怪張志和的好朋友，唐代的大書法家顏真 卿這樣來夸贊他：（出示）詞中有畫，畫中有詞。張志和筆下的江南，多美呀。其實(shí)不只張志和寫江南，還有許多寫江南的詩詞。這兩首熟悉嗎？白居易王安石 筆下的江南和張志和有什么不一樣？請(qǐng)你讀一讀，品一品，想一想。出示：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。春風(fēng)又綠江

6、南岸，明月何時(shí)照我還。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。師：想一想，他們筆下的江南有什么不一樣?師：白居易的江南主要抓住什么來寫?生：（紅、綠、藍(lán)）顏色。師：白居易的經(jīng)歷當(dāng)中，江南美景是絢麗多彩的。王安石又抓住了什么來寫？ 生：景色綠 師：景色抓住了“綠”字，讓我們看到了江南春日綠意融融的景色。師：張志和所寫的江南有動(dòng)有靜，有聲有色。師：是的，白居易心中的江南色彩斑斕（生齊讀）：日出江花紅勝火，春來江水 綠如藍(lán)。王安石記憶中的江南，綠意盎然（生齊讀）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。張志和眼前的江南有聲有色（生齊讀）：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。3）師：繼續(xù)來讀，你還讀出了什么畫面？生：青箬笠

7、，綠蓑衣 讀出了張志和的衣服特別簡樸。師：你讀出了他的穿著。斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 作者沉浸在斜風(fēng)細(xì)雨中，悠閑自在。配樂） 師：煙雨蒙蒙，青山綠意桃花流水，沉浸在這樣的景色中，讓張志和不禁高唱：齊讀）青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。師：他迎著微微斜風(fēng)，冒著霏霏細(xì)雨，樂而放歌，請(qǐng)女生讀： 青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。師：一個(gè)“斜”字寫出來春風(fēng)的柔，春雨的細(xì)，同學(xué)們，讀的再輕一些，雨下的 再小一些。讀。生：斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。師：你讀出什么心情了？ 生：自在 愉悅 師：是的，此時(shí)的漁翁是愉悅舒暢的，可是在整首詞中，并沒有一個(gè)字寫到漁翁 的心情。你是從哪讀出來的？ 生：桃花流水鱖魚肥。感到他很悠閑，在河邊看

8、著魚。景色很美。生：斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。不須歸說明他悠閑自在。師：西塞山的美景，是山前悠閑的白鷺，是粉紅的桃花，清澈的流水，是靜靜的 斜風(fēng)細(xì)雨帶給我們的是這樣的感受。所以說古代的詩人往往都是托物言情的，正 如王國維先生所說的：（齊讀）一切景語皆情語。4）出示天凈沙秋思師：從這首詞描寫的景物當(dāng)中，你又能讀出怎樣的情感呢？小聲的讀一讀。這里的景物又傳遞給我們?cè)鯓拥男那槟?生：傳遞出給我們一種凄涼的思鄉(xiāng)之情。從“夕陽西下，斷腸人在天涯”這句讀出來的。生:“枯藤老樹昏鴉”有種凄涼的感覺。生:師:這里的景物給你傳遞出什么樣的心情?生：凄涼?！肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”說明他在外面過的非常不好，他非常思念家鄉(xiāng)。師:師:盡

9、管沒有學(xué)過這首詞，但是聰明的你們還是從詞中描寫的景物讀出了情感。在張志和的心里，沒有枯藤老樹昏鴉的憂傷，有的只是斜風(fēng)細(xì)雨中靜靜地垂釣。讀。生:青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。師:這里的“歸”，是指回到哪里?生:回到家鄉(xiāng)。師:接下來，讓我們結(jié)合時(shí)代背景，一起去了解張志和“不須歸”的情懷。請(qǐng)你仔細(xì)的讀一讀這一段話，請(qǐng)你想一想，除了不回家，還是不回到哪?（出示張志和資料） 生：不回到官場(chǎng)。師：后來朝廷派人四處去尋訪張志和，請(qǐng)他回來當(dāng)官。但是張志和卻認(rèn)為：斜風(fēng) 細(xì)雨不須歸。這里的歸，還是不回到哪里?生：不回到朝廷。師：此時(shí)的詞人是不羨神仙羨自由。張志和的哥哥特別關(guān)心弟弟，所以呢，也賦 一首詞來勸弟弟回

10、家：和答弟志和漁父歌自己讀一讀，體會(huì)一下大哥的心情, 和張志和的心情有什么不同。師：讀出不同了嗎？從哪一句讀出來的？ 生：狂風(fēng)浪起且須還。師：接下來，我來當(dāng)大哥，你們來當(dāng)張志和。咱們來一次對(duì)對(duì)讀，注意要用不同 的語氣，讀出人物不同的心情。師讀：樂是風(fēng)波釣是閑 ,草堂松徑已勝攀 .太湖水 , 洞庭山 ,狂風(fēng)浪起且須還 .生讀：西塞山前白鷺飛 ,桃花流水鱖魚肥 .青箬笠,綠蓑衣 ,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 .師讀：太湖水 , 洞庭山 ,狂風(fēng)浪起且須還 .生讀：青箬笠 , 綠蓑衣 ,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 .師讀：且須還啊。生讀：不須歸呀。師：你讀出了什么？ 生：景色非常美。生：作者厭倦了官場(chǎng)。非常愉悅，怡然自得。生

11、：不舍得離開宛如仙境的天堂。師：正是這怡人的風(fēng)光，讓詞人： 生：斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。師：是垂釣的樂趣，讓詞人： 生：斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。師：是那悠閑自在的生活，讓詞人： 生：斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。師：其實(shí)，張志和以漁歌子為詞牌名，一共連作五首詞，這只是其中的一首。接 下來研讀剩下的四首詞，如果，讓你填，括號(hào)里你會(huì)填上什么？出示）1. 青草湖中月正圓，巴陵漁父棹歌連。釣車子，橛頭船，（）在風(fēng)波不用仙。2. 釣臺(tái)漁父褐為裘，兩兩三三舴艋舟。能縱棹，慣乘流，長江白浪不曾（）。3. 霅溪灣里釣魚翁，舴艋為家西復(fù)東。江上雪，浦邊風(fēng)，（）著荷衣不嘆窮。4. 松江蟹舍主人歡，菰飯蒓羹亦共餐。楓葉落，荻花干，（）宿漁舟不覺

12、寒。小組討論）1. 生填：愉，因?yàn)樾那榭鞓?。美，景色很美?. 生填：怕。愁。3. 生填：樂。歡。4. 生填：夜。月。師：你們真的是了不起，不管填什么，你們真的是讀懂了。師：在一個(gè)月明人靜的夜晚，張志和乘一葉扁舟，踏歌而來，那情形真的是：出示，齊讀）樂在風(fēng)波不用仙。師：在江面上往來，在風(fēng)波里出沒，雖然遇到狂風(fēng)浪急，但依然能夠泰然處之， 這就是：齊讀）長江白浪不曾憂。師：在秋風(fēng)蕭瑟的天氣里，他與主人志趣相投，把酒言歡，竟至：齊讀） 醉宿漁舟不覺寒 師：雪花飛舞，雖然他身上穿著破舊的衣服，但依然能夠笑迎清風(fēng)，吟賞江雪：齊讀）笑著荷衣不嘆窮。師：根據(jù)顏真卿的記載，張志和釣魚從來不用魚餌，這樣能釣到魚

13、嗎？那他其實(shí) 是在？ 生：是在享受一種悠閑自在的生活。師：所以岑參的漁父當(dāng)中這樣寫：世人那得識(shí)深意 , 此翁取適非取魚。目的不在魚，而在于這種悠閑自在的生活。師：同樣是漁釣的生活，不同的景物，傳遞著不同的心情。出示圖片。師：這首詩，知道是哪首嗎？ 生：小兒垂釣。江雪 師：在這不同的景物里，又傳遞這釣魚人什么樣的心情呢？快速的讀一讀，體會(huì) 一下。蓬頭稚子釣起來的是什么？享受到了什么?生：樂趣。師：柳宗元呢?師：蓬頭稚子釣起的是滿心的快樂和期待，讀: 生：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。師：柳宗元釣起的是滿腔的寒冷與凄清: 生：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。師：張志和釣起的卻是: 生：樂山樂水樂垂釣，不慕神仙慕自由。師：再讀一遍，體會(huì)一下張志和這樣一種垂釣情懷: 生：樂山樂水樂垂釣，不慕神仙慕自由。事：同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們像張志和那樣，靜靜的坐著，欣賞著眼前的山水，任 清風(fēng)拂面，任桃花的芬芳撲面而來，一起讀。（配樂讀全詞） 師：在這首詞里，含有一句千古流傳的名句，后人寫文章的時(shí)候，經(jīng)常用到，你 猜猜是哪一句?生：桃花流水鱖魚肥。師：當(dāng)你看到清澈的流水，看到流水當(dāng)中歡快的魚兒，你就會(huì)想到: 生：桃花流水鱖魚肥。師：還可能是哪一句?生：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。師：走到一個(gè)山清水秀的地方，你就會(huì)想到這一