初中化學(xué)易錯辨析-制取氧氣

1、初中化學(xué)易錯辨析 制取氧氣易錯點一：氧氣制取的探究氧氣的制取不但是學(xué)習(xí)的重點，而且是考試的熱點，考查的角度主要有實驗原理和實驗儀器的選擇、實驗裝置的確定、實驗步驟的設(shè)計、錯誤操作對實驗結(jié)果的影響以及對實驗方案的分析和評價等。1.實驗室制氧氣原理 來源:2.氣體制取與收集裝置的選擇 來源:發(fā)生裝置：固固加熱型、固液不加熱型 收集裝置：根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性3.制取氧氣的操作步驟和注意點（以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例）a.步驟：連查裝固點收移熄b.注意點試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱鐵夾夾在離管口約1/3處導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：便于氣體排出試管口應(yīng)

2、放一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管排水法收集時，待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集（剛開始排出的是試管中的空氣）實驗結(jié)束時，先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂用排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管伸到集氣瓶底部4.氧氣的驗滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗：用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)【例1】根據(jù)下圖回答問題。 A B C D E實驗儀器a的名稱是_。實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為_，所選用的發(fā)生裝置是_(填字母序號，下同)。實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣是，二氧化錳起_作用，所選用的收集裝置是_或E。用排空氣法收集一瓶氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在瓶口，若觀察到_，說明瓶中已充滿氧氣。

3、【解析】利用高錳酸鉀分解制取氧氣時，所選藥品為固體，且反應(yīng)需要加熱，則應(yīng)選A；在過氧化氫分解制O2中，MnO2起催化作用，因氧氣的密度比空氣大且不易溶于水也不與水反應(yīng)，可選用向上排空氣法或排水法收集氣體；將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明已收集滿。【答案】 酒精燈 A 催化 C 木條燃燒易錯點二：對催化劑概念的理解是出錯最多的地方，很多同學(xué)往往把握不住催化劑的定義和實質(zhì)。特別是易將“改變”理解為“加快”；將“化學(xué)性質(zhì)不變”理解為“包括物理性質(zhì)在內(nèi)的性質(zhì)不變?！崩? 下列關(guān)于催化劑的說法中正確的是（ ）A催化劑都能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率來源:B催化劑本身的性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后不變C不

4、使用二氧化錳作催化劑，過氧化氫就不能分解產(chǎn)生氧氣D二氧化錳在對一定量的雙氧水起催化作用以后，仍能用作另外的雙氧水分解的催化劑錯因會診 根據(jù)催化劑的定義可知：“改變物質(zhì)反應(yīng)速率”， “改變”即包括“加快”，也包括“減慢”之意，故A錯；使用二氧化錳作催化劑，可以加快過氧化氫分解氧氣的速率，不用催化劑，也能產(chǎn)生氧氣，故C錯；B錯在“二不變”是指“質(zhì)量”和“化學(xué)性質(zhì)”，而不是“性質(zhì)”，因為“物理性質(zhì)”可能改變。正是由于“化學(xué)性質(zhì)”不變，所以D正確。答案：D規(guī)律方法催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)催化劑的概念可簡記為“一變二不變”。（1

5、）“一變”是指催化劑能改變（加快或減慢）其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，不能片面地把改變理解為加快。（2）“二不變”是指催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后本身的質(zhì)量在不變，化學(xué)性質(zhì)不變。來源:數(shù)理化網(wǎng)（3）催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不能增加或減少生成物的質(zhì)量。（4）催化劑是有選擇性的，在雙氧水制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳作為催化劑，但并不是所有的反應(yīng)都可以把二氧化錳作為催化劑。鞏固練習(xí)：1二氧化錳在加熱高錳酸鉀制取氧氣和用過氧化氫制取氧氣充當(dāng)?shù)慕巧謩e是 （ ）A都是催化劑 B前者是催化劑，后者是反應(yīng)物 C都是生成物 D前者是生成物，后者是催化劑2“神舟6號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，

6、而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變。則NiFe2O4在該過程中是（ ）A反應(yīng)物 B生成物 C催化劑 D消毒劑3.過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度,請根據(jù)下圖回答以下問題:（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是_，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是_。（2）要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置_(填字母)（3）某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃。其原因是_。4. （2013.瀘州市）根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：（1）實驗儀器的名稱：a ；b 。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧

7、氣的化學(xué)方程式為： ，發(fā)生裝置應(yīng)該選用 ，該裝置有一處不足，請改正： 。要收集到較純凈的氧氣，應(yīng)該選用裝置 ，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是 。5. （2013.內(nèi)江市）下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱： ； 。（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用 （填字母標(biāo)號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；若要收集較為純凈的氧氣最好選用 裝置。（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）進入F中。6. （2

8、013.哈爾濱）(5分)右圖是某同學(xué)正在繪制的實驗室制取氧氣的裝置圖。 請回答下列問題： (1)在圖中標(biāo)出儀器A的名稱_：來源: (2)將實驗裝置圖補充完整： (3)寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_ (4)寫出硫在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象_7. （2013.泉州市）(18分) 下圖所示的儀器和裝置，可用于實驗室制取氧氣，請回答有關(guān)問題：（1）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的 （填標(biāo)號）組合。從所選的組合中選擇某一種儀器，寫出它的名稱： ，簡要說出它的用途： 。（2）實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣，實驗時還需加入少量二氧化錳，其作用是 。現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)

9、質(zhì)量分數(shù)為6%的雙氧水溶液，需要30%的雙氧水溶液 _g，需要加入水的體積為 _mL。(3) 在量取水的操作中，當(dāng)水面接近所需刻度時，應(yīng)改用_（填標(biāo)號）加水至所需刻度。將配制好的溶液裝入試劑瓶中，貼好標(biāo)簽。請在如圖所示的標(biāo)簽內(nèi)填入試劑瓶所要貼的標(biāo)簽內(nèi)容。 （4）用F裝置來收集氧氣時，若集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿，接下來的操作是 ，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上。8. （2013.株洲市）（12分）某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。 A B C D E（1）寫出儀器a的名稱： 。（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B

10、、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時，應(yīng)先把玻璃管口 ，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿 并蓋上 。收集氧氣還可選用的裝置是 。（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250加熱制取O2。實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：提出猜想猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；猜想II：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；猜想III：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。實驗驗證同學(xué)們分成兩組，分別進行下列實驗：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的

11、MnO2，在250條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想 錯誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是 。拓展延伸實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？ 。實驗反思通過以上實驗探究，你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是 。9. （2013東營）熟悉和使用中學(xué)化學(xué)實驗中常見儀器及用品，是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本要求下圖是實驗室中常用的幾種化學(xué)儀器試回答以下問

12、題：（1）儀器A、E的名稱是 、 （2）“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝在上述儀器中，用到“磨砂”工藝處理的有 （填字母序號）（3）欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，需要用到的儀器有（填字母序號） ，還須補充的一種用品是 請簡述如何組裝一套給試管里的固體加熱的裝置 （4）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式 （5）水電解也能得到氧氣，為什么在實驗室中不采用電解水的方法來制取氧氣 參考答案1D 2C3.（1）過氧化氫，二氧化錳；（2） D （3）反應(yīng)時有大量水蒸氣隨同氧氣出來，干擾了現(xiàn)象4. （1）長頸漏斗 ；酒精燈 （2） 2KMnO4K2MnO4+ MnO2+O2 A ， 試管口應(yīng)放一團棉花 。 C ， 沒有等到導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生就開始收集（或集氣瓶裝水時留有氣泡）5. （1）酒精燈 集氣瓶 （2）B 2H2O2 2H2O+ O2 D （3）b6. （1）集氣瓶 （2）略（3）2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 （4）產(chǎn)生藍紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體7. （1）2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 ABCEF 酒精燈 給物質(zhì)加熱（2）催化作用 20 80 （3）膠頭滴管 （4）用毛玻璃瓶蓋住集氣瓶口8.