蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)人教版八年級(jí) 第三單元教學(xué)分析教學(xué)知識(shí)和能力1、掌握本課生子詞及作者情況。2、掌握本課先總說(shuō)后分說(shuō)的結(jié)構(gòu)方式。3、了解本文說(shuō)明語(yǔ)言的多樣性特點(diǎn)。目過(guò)程和方法1、整體感知全文，理清文章結(jié)構(gòu)。標(biāo)2、熟讀課文，體會(huì)本文語(yǔ)言的特點(diǎn)。情感態(tài)度了解蘇州園林的特點(diǎn)，領(lǐng)略蘇州園林的建筑美，領(lǐng)略我和價(jià)值觀.國(guó)江南第宅園林建筑的風(fēng)貌，從而得到美的享受。并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)燦爛中華文化的情感。重點(diǎn)理解本文先總說(shuō)后分說(shuō)的結(jié)構(gòu)及說(shuō)明語(yǔ)言的多樣性。難點(diǎn)揣摩語(yǔ)句，體會(huì)本文語(yǔ)言的特色。課前準(zhǔn)備教具學(xué)具補(bǔ)充材料課件園林圖片音樂(lè)器材教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué) 步驟師生互動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖1、面對(duì)美麗的大自然，人們總會(huì)驚嘆它的鬼斧神工

2、步驟1古代詩(shī)人李白：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”緊扣“美”字導(dǎo)入，導(dǎo)當(dāng)代詩(shī)人賀敬之：用富有詩(shī)情畫(huà)意入“云中的神啊霧中的仙，神姿萬(wàn)態(tài)桂林的山?！钡纳剿杳鋵?xiě)步驟2步驟3世上還有許多人類的智慧構(gòu)建的景觀，它們巧奪天工，堪稱人間奇跡。2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)葉圣陶先生介紹這類景觀的說(shuō)明文一一蘇州園林。這是介紹江南第宅園林的蘇州園林（板書(shū)）。3、簡(jiǎn)介作者。了解葉圣陶先生的其他方面（點(diǎn)擊課件）出示自學(xué)要求：（點(diǎn)擊課件）1、朗讀課文，圈出生字，畫(huà)出詞語(yǔ)。2、思考：蘇州園林的總體特點(diǎn)是什么?課文是從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的?3、提出有關(guān)課文的問(wèn)題，寫(xiě)在作業(yè)本上。1、這是一篇事物說(shuō)明文，被說(shuō)明事物一

3、一蘇州園林的總體特點(diǎn)是什么?引導(dǎo)學(xué)生找出本文說(shuō)明事物特征的內(nèi)容，即第二段中“務(wù)必使瀏覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)?！边@是貫穿全文的中心，“圖畫(huà)”成為介紹蘇州園林的線索。（總說(shuō)）2、第2段課文，作者圍繞蘇州園林的共同特征,引入巧奪天工的蘇州園林。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，形成強(qiáng)烈的審美期待。學(xué)生通過(guò)查字，糾正字音，理解詞義，初步了解課文內(nèi)容。通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生掌握本文先總說(shuō)，后分寫(xiě)了哪幾層內(nèi)容？（分說(shuō)）說(shuō)，再總結(jié)的結(jié)構(gòu)方式。四層內(nèi)容:互一、講究亭臺(tái)軒榭的布局。動(dòng)二、講究假山池沼的配合。三、講究花草樹(shù)木的映襯。四、講究近景遠(yuǎn)景的層次。3、課文第3、4、5、6、段內(nèi)容與第二段是什合么關(guān)

4、系？作第2段是總說(shuō)，第3、4、5、6段是分說(shuō)。每一探段與前面的一個(gè)“講究”相照應(yīng)，具體說(shuō)明蘇州園究林某一方面所體現(xiàn)出來(lái)的圖畫(huà)美。上述四方面是重點(diǎn)，作者詳細(xì)說(shuō)明。課文第7、8、9段寫(xiě)了什么內(nèi)容？學(xué)生通過(guò)上臺(tái)表這三段從園林角落的布置，門(mén)和窗以及色彩方面演，體會(huì)到了說(shuō)明說(shuō)明蘇州園林的特點(diǎn)。語(yǔ)言的精煉、傳討論這些是局部介紹屬非重點(diǎn)，所以寫(xiě)得簡(jiǎn)略。神，訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)智誰(shuí)能總結(jié)一下這篇文早在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)？?jī)胸?、人際關(guān)系智能小結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是：先總后分。和自然觀察者智結(jié)本文先總括蘇州園林的特點(diǎn)，再?gòu)母鞣矫娣謩e加 以說(shuō)明，總說(shuō)、分說(shuō)相結(jié)合，既突出了被說(shuō)明事物 的特點(diǎn)，文章結(jié)構(gòu)又顯得清楚，這種寫(xiě)法值得借鑒。4、引導(dǎo)學(xué)生

5、分析本文語(yǔ)言的多樣性。師：本文用了哪幾種表達(dá)方式？請(qǐng)以第 5段為 例說(shuō)明。能,締造和諧美。美。第1句是說(shuō)明，說(shuō)明花草樹(shù)木映襯方面的圖畫(huà)第2句是描寫(xiě)，描寫(xiě)了俯下的高樹(shù)枝和仰起的低樹(shù)枝交相輝映的情景，富有動(dòng)態(tài)，給人以層次感。誰(shuí)能上臺(tái)表演出“俯仰生姿” 一詞所反映的樹(shù)木的情態(tài)?學(xué)生上臺(tái)表演。（三人一組，自由結(jié)合）5請(qǐng)同學(xué)們找找本文運(yùn)用詞語(yǔ)的特點(diǎn)。生：準(zhǔn)確。如第一段中“鑒賞”一詞，運(yùn)用非常準(zhǔn)確。周密。如“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。”精煉。如第7段中的“栽”、“蔓”、“補(bǔ)”幾個(gè)動(dòng)詞用得非常好。6、能找出文中使用的多種修辭方法嗎?排比（如第2段）；設(shè)問(wèn)（如第3段）；比喻（如第3

6、段）。步驟4步驟5在引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句把握蘇州園林的總體特征和多樣性的語(yǔ)言之后，用多媒體播放一組“音畫(huà)經(jīng)典“一一蘇州園林畫(huà)面配優(yōu)美的古箏獨(dú)奏曲山水蓮，或高山流水，朗讀蘇州園林39段。此時(shí)此刻，你有什么感受?1、文章介紹了蘇州園林的特征，再現(xiàn)了它的美麗畫(huà)面，顯示了設(shè)計(jì).師和匠師們的智慧和我國(guó)園林藝術(shù)的高超。下面，請(qǐng)大家盡情想象并設(shè)計(jì)“ 21世紀(jì)你神往的園林美”。(1)我想把房屋設(shè)計(jì)成火炬的造型。(2)我想把橋梁設(shè)計(jì)成可以升降的巨型長(zhǎng)廊。(3 )我要在沙漠上建造園林，房屋全設(shè)計(jì)成綠樹(shù)紅花的樣子，讓荒涼的沙漠充滿生機(jī)。2、同學(xué)們想象的真好，21世紀(jì)園林設(shè)計(jì)定然美觀。請(qǐng)把你設(shè)計(jì)的園林用一段文字寫(xiě)下來(lái)，或用彩筆畫(huà)出來(lái)。學(xué)生通過(guò)觀真景,賞佳音，品美文,充分獲得了身臨其境的美的享受,從而培養(yǎng)了審美情趣，激發(fā)了對(duì)美的追求和向往。美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生充分展示各自的才能，在成功中獲得自信。板書(shū)設(shè)計(jì)第一部分（1-2 ）概括說(shuō)明蘇州園林的地位及特點(diǎn)。亭臺(tái)軒榭布局的自然美。第二部分（3-9 ）分類具廣大處假山池沼的藝術(shù)美。花草樹(shù)木的映襯美。體說(shuō)明蘇州園林的藝術(shù)美。近景遠(yuǎn)景的層次美。講究每個(gè)角落的構(gòu)圖美。細(xì)處門(mén)窗的圖案美。園內(nèi)建筑的色彩美。第三部分（10）總結(jié)全文。教學(xué)反思精彩的發(fā)言出這堂課超出原先設(shè)計(jì)，學(xué)生自由討論，充分發(fā)揮自