《植樹的牧羊人》優(yōu)秀試講稿例文

1、植樹的牧羊人優(yōu)秀試講稿范本植樹的牧羊人優(yōu)秀試講稿范本一、導(dǎo)入師:同學(xué)們好,上課!請坐。師:同學(xué)們,上課之前教師為大家精心準(zhǔn)備了一個(gè)視頻短片,請同學(xué)們跟教師一起來看看。師:同學(xué)們在看視頻的時(shí)候都很投入,你們在視頻中都看到了什么呢?請一個(gè)同學(xué)來分享一下。師:請你來說。師:你說這個(gè)視頻剛開始出現(xiàn)了一個(gè)牧羊人,他正在一片荒地上放羊,他邊走邊放羊邊種樹,多年以后,周圍的村民這片荒地上建起了干凈的農(nóng)舍,周圍被植被圍繞,人們生活得很幸福。師:是呀,這塊貧瘠的荒地最后能變成綠洲都是因?yàn)檫@個(gè)牧羊人。師:今天就請同學(xué)們和教師一起來學(xué)習(xí)這篇植樹的牧羊人。二、初讀師:上節(jié)課教師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)了這篇課文,誰能來說一說

2、這篇文章是什么體裁?師:你是第一個(gè)舉手的,請你來說說看。師:哦,你說這篇文章是一篇小說。師:什么是小說呢?小說是以刻畫人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。師:對,你解釋了什么是小說,小說的三要素是什么呀?師:沒錯(cuò),小說的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。師:很好,你真是一個(gè)會(huì)預(yù)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。師:接下來就讓我們一起走進(jìn)課文,請同學(xué)們自由朗讀課文,在朗讀課文的時(shí)候圈畫出這篇小說中的人物、情節(jié)和環(huán)境。師:好,我聽到同學(xué)們的聲音漸漸的低了下來,看來大家已經(jīng)處理得差不多了,誰能來告訴教師小說中出現(xiàn)了哪些人物。師:就請你來說說吧。師:不錯(cuò),你找到了文章中出現(xiàn)的兩個(gè)人物,我和牧

3、羊人艾力澤布菲。師:那就請你再來歸納一下故事情節(jié)吧。師:嗯,你說這篇文章的情節(jié)可以歸納為我初遇牧羊人、我再見牧羊人和我們最后一次相見。師:你的歸納既簡潔又完整,真不錯(cuò)。三、析讀師:作者寫了三次見牧羊人的情節(jié),在這三次見面時(shí),牧羊人的情況如何?周圍的環(huán)境如何?請同學(xué)們四人為一小組合作探討這個(gè)問題,限時(shí)五分鐘,開始吧。師:時(shí)間到,同學(xué)們剛剛討論得熱火朝天,相信大家在自己的思考和伙伴們的分享中都得到了更多領(lǐng)悟吧。那請一個(gè)小組來說一說他們第一次見面。師:第一小組已經(jīng)準(zhǔn)備好了,那就請你們的小組代表來說一說吧。師:你說他們的第一次見面是在1913年,他們相見的時(shí)候牧羊人單獨(dú)生活,作者眼里的牧羊人不愛說話,

4、但顯得自信、平和。師:那周圍的環(huán)境如何呀,你找到了哪些詞語或句子。師:嗯,你找到了,到處是荒地、無邊無際的荒野;光禿禿的山上,稀稀拉拉地長著一些野生的熏衣草;狂風(fēng)吼叫。師:沒錯(cuò),他們第一次見面時(shí)周圍的環(huán)境惡劣,植被稀少、人煙稀少。師:還有哪個(gè)小組也想來說說他們的第二次見面呢。師:第三小組也躍躍欲試了呢。就請第三小組的代表來分享一下吧。師:你說他們的第二次見面在6年以后。師:此時(shí)的牧羊人如何?師:對,此時(shí)的牧羊人身體還很硬朗,還是那么沉默寡言。師:周圍的環(huán)境如何呢?師:你說那個(gè)廢棄的村子旁,有一眼望不到邊的山毛櫸樹林;有比作者還高的橡木;以及棵棵鮮嫩、挺拔的白樺樹;還有溪水。師:這就是他們的第二次見面了,那他們的最后一次見面呢?請第二小組的代表來說一說。師:你說他們的第三次見面在1945年的6月,此時(shí)這位老人已經(jīng)87歲了。以前那種猛烈而枯燥的風(fēng)變成了飄著香氣的微風(fēng),高處傳來風(fēng)吹過樹林的聲音,昔日的荒地成為一片沃土,廢墟上建起了干凈的農(nóng)舍,干涸的地里冒出了泉水;人們生活得幸福、舒適。師:人們能在這片原來得荒地上幸福的生活都是因?yàn)槔先巳諒?fù)一日的堅(jiān)持。師:這篇文章中的牧羊人擁有什么高貴的品質(zhì)呀?師:不錯(cuò),樸實(shí),大方無私,內(nèi)心堅(jiān)決。四、課堂小結(jié)師:同學(xué)們,時(shí)間總是匆匆而過,這節(jié)課很快就要完畢了,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植樹的牧羊人,感受了牧羊人的執(zhí)著、