小學(xué)語文《雷雨》優(yōu)秀教案例文

1、小學(xué)語文雷雨優(yōu)秀教案范本小學(xué)語文雷雨優(yōu)秀教案范本一、謎語激趣,導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,在今天上課之前教師想給大家出一那么謎語,請同學(xué)們認(rèn)真聽:有位老兄脾氣大,愛發(fā)怒的就數(shù)他;發(fā)起怒來大聲吼,伴著成串淚珠下。打一自然現(xiàn)象,同學(xué)們猜出來了嗎?生:雷雨。師:同學(xué)們真聰明!那這節(jié)課就讓我們一起走進課文雷雨。二、初讀課文,整體感知一字詞講解師:請同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊借助字典、課下注釋處理文中的生字詞。生讀課文,教師巡視師:同學(xué)們都讀完了,教師在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對這些字詞都已經(jīng)很熟悉了,雖然如此,教師還是要強調(diào)一下其中容易出錯的地方。掛字是左右構(gòu)造,偏旁是我們熟悉的提手旁。雷字是上下構(gòu)造,寫的時候

2、雨字頭應(yīng)稍寬一些,覆蓋下邊的田字。二梳理內(nèi)容師:生字詞處理了,請同學(xué)們再次自由朗讀課文,這一次讀的過程中要思考這篇文章主要講了什么?師:朗讀聲漸漸小了,看到大家已經(jīng)讀完了。誰來告訴大家,這篇課文主要講了什么內(nèi)容呢?生:這篇文章描寫了夏季時節(jié)的雷雨景象。師:這位同學(xué)概括得很好,看來你對文章已經(jīng)有了初步的體會。師:誰想來補充一下,這篇課文可以分為哪幾個部分呢?生:這篇文章分為雷雨前、雷雨中、雷雨后三個部分。師:無比棒板書雷雨前、雷雨中、雷雨后,那就讓我們一起走進課文,來看看作者是怎么描寫雷雨的吧。三、研讀課文,深入分析一分析雷雨前師:請同學(xué)們默讀一到三自然段,你看到了雷雨前什么樣的景象呢?生:我看

3、到烏云壓下來,風(fēng)很大,蟬不叫了,蜘蛛也逃跑了師:你描述得很形象板書烏云壓頂、狂風(fēng)大作、動物驚慌,還有什么要補充的嗎?生:還有電閃雷鳴的景象。師:很好,看來你讀得很認(rèn)真。板書電閃雷鳴師:請同學(xué)們思考,面對這樣的情景,你有什么樣的感受?生:沉悶不安、害怕板書不安、害怕二分析雷雨中師:是啊,這樣的場景是有些令人害怕的。帶著這樣的情緒,我們迎來了雷雨。有誰自告奮勇來朗讀一下4-6自然段?生朗讀師:這位同學(xué)吐字清晰,朗讀得很流暢。然而有一點小小的問題,第四段出現(xiàn)了三個嘩,同學(xué)們請思考一下,這三個嘩應(yīng)該怎么讀?生:語調(diào)應(yīng)該越來越高。師:為什么要這樣讀呢?生:因為雨越下越大。師:是的,這三個嘩是擬聲詞,讀的

4、時候應(yīng)該稍微拖長,力度漸大,語調(diào)漸高,這樣讀才能更生動地表現(xiàn)雨聲的大和雨勢的急。所以說嘩,嘩,嘩表現(xiàn)的是雨越下越大的過程板書越下越大。那誰能在文中找出表現(xiàn)雨由大變小的句子呢?生:漸漸地,漸漸地,雷聲小了,雨聲也小了。師:是呀,不同于剛剛的電閃雷鳴,現(xiàn)在雷雨聲都漸漸小了下來板書漸漸變小。在這里我們應(yīng)該怎么讀呢?生:應(yīng)該語氣漸弱,語速漸緩。師:很好,這樣讀才能表現(xiàn)出雷雨聲漸弱的變化。請同學(xué)們帶著新的體會,一起朗讀4-6自然段。生朗讀師:同學(xué)們朗讀得感情飽滿,節(jié)拍也無比恰當(dāng)。在剛剛的朗讀中,你發(fā)現(xiàn)雨中的景物有什么樣的變化?生:樹和房子都看不清了。師:是呀,雨下大了,雨中的景物都變得模模糊糊的,真是令

5、人沉醉板書沉醉。師:我們之前都遇到過下雨天,請同學(xué)們和同桌一起討論一下,你在下雨的時候還注意到景物有什么樣的變化呢?生討論師:同學(xué)們討論得很熱烈,看來大家對生活的觀察都很細(xì)致。三分析雷雨后師:請同學(xué)們默讀7、8自然段,圈一圈課文描寫的景物。生:圈出太陽、彩虹、蟬、蜘蛛、青蛙、池塘。師:在這些景物中你印象最深的是什么景物呢?生:我最喜歡彩虹。師:請你讀一讀描寫彩虹的句子。生:一條彩虹掛在天空。師:如果教師把掛字換成出現(xiàn),變成一條彩虹出現(xiàn)在天空,這樣可以嗎?生:不可以。刪掉掛字就表現(xiàn)不出彩虹生動立體的美了。師:答復(fù)得真好。你能從這句話中體會到作者什么樣的心情呢?生:愉悅、喜愛板書愉悅師:謝謝你的分

6、享。你分享了你喜歡的彩虹,教師也想分享讓教師印象最深的景物。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。從這句話中你可以看出蜘蛛在雷雨前是什么心情?生:恐慌。師:是的,這時候的蜘蛛是害怕的,所以從網(wǎng)上逃了下來。然而等雷雨過后,蜘蛛又重新坐在網(wǎng)上,大家能不能在自己的座位上模仿一下蜘蛛的坐?生模仿師:同學(xué)們表現(xiàn)得真是惟妙惟肖。大家可以感受到蜘蛛什么樣的心情?生:悠閑自得。板書悠閑師:我們剛剛學(xué)習(xí)了彩虹和蜘蛛在雨后的樣子,接下來教師來讀這兩段,請同學(xué)們閉上眼睛用心聽并思考:你看到了一幅什么樣的畫面?生:我聞到了清新的空氣,看到了美麗的彩虹和快樂的小動物四、穩(wěn)固拓展,總結(jié)全文師:請同學(xué)們拿出你們的畫筆,把心中的雨景畫下來吧!生畫畫,教師點評師:同學(xué)們的表現(xiàn)都很好,有沒有人想來分享一下你這堂課的收獲呢?生:我學(xué)到了掛雷等字的寫法。生:我體會到了