蘇科版生物上冊《昆蟲》教案分享

1、昆蟲教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：第四單元 環(huán)境中生物的多樣性第十一章 空中飛行的動物第二節(jié) 昆蟲教學(xué)設(shè)計思路: 本節(jié)教學(xué)分三部分:(1)通過收集、整理、交流昆蟲的資料、圖片，了解五彩繽紛的昆蟲的習(xí)性和特點(diǎn)，同時也有利于增強(qiáng)學(xué)生參與活動的主動性和積極性，可以提高學(xué)生收集和處理信息的能力。（2）以蝗蟲為例通過認(rèn)真觀察，總結(jié)出昆蟲的特征。目的是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、觀察能力以及通過觀察分析得出結(jié)論的能力。（3）通過討論分析昆蟲與人類的關(guān)系，讓學(xué)生正確認(rèn)識生物與人類的關(guān)系，進(jìn)一步理解人與自然和諧發(fā)展的意義。教學(xué)目標(biāo)：1 知識目標(biāo)：（1）列舉常見的幾種昆蟲，并說出它們的形態(tài)特征和生活習(xí)性。（2）概述昆蟲的主要特征。

2、2 能力目標(biāo)：（1）與同學(xué)合作完成對昆蟲的觀察。 （2）在對昆蟲圖片資料的查詢和交流過程中，培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息的能力，提高語言表達(dá)能力。3 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 關(guān)注與生物有關(guān)的社會問題（如蝗蟲），初步形成主動參與社會決策的能力。教學(xué)重點(diǎn)：觀察蝗蟲并概述蝗蟲的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：觀察蝗蟲 教法：通過閱讀、觀察、討論、分析歸納多種方法相結(jié)合，采用多媒 體教學(xué)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)法：采用收集整理資料、閱讀觀察、討論歸納等多種方法進(jìn)行合作交流學(xué)習(xí)課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：昆蟲課件教學(xué)過程：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動導(dǎo)入新課一 五彩繽紛的昆蟲1 交流收集整理的五彩繽紛的昆蟲資料2 視頻資料播放“五彩繽紛的昆

3、蟲”3 多媒體展示：“多種多樣的昆蟲”圖片學(xué)生回憶并讓知識系統(tǒng)化，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境學(xué)生交流匯報收集到的有關(guān)昆蟲資料，了解昆蟲的特點(diǎn)和習(xí)性。學(xué)生認(rèn)真觀看大屏幕，用自己的語言描述老師提出的有關(guān)視頻中出現(xiàn)的昆蟲的特點(diǎn)。歸納：昆蟲的翅可以擴(kuò)大分布范圍；加快飛行速度；逃避敵害；求偶、覓食、尋找產(chǎn)卵和越冬場所。共同特點(diǎn)：身體分頭、胸、腹3部分，有3對足，2對翅。仔細(xì)觀察并辨認(rèn)圖片中的昆蟲，描述它們的特點(diǎn)，找出共同特征，并互相評價。在自然界中，空中飛行的動物千姿百態(tài)、多種多樣，主要有兩大類，一類是我們上一課學(xué)過的比較高等的脊椎動物鳥類，另一類就是家族非常興旺發(fā)達(dá)的昆蟲.對學(xué)生收集和交流的內(nèi)容進(jìn)行積極的評價。引導(dǎo)

4、學(xué)生回答：（1）畫面中出現(xiàn)了哪些昆蟲？（2）它們的足有什么特點(diǎn)？翅有什么作用？（3）它們有哪些共同點(diǎn)？并給予鼓勵性評價。明確：昆蟲類動物屬于節(jié)肢動物門昆蟲綱，是動物界最大的一個綱，已記載的種類約有100多萬種，分布十分廣泛。引導(dǎo)學(xué)生找出它們的共同特征并比較它們有什么不同，哪一對足比較發(fā)達(dá)？為什么？足和翅都長在什么部位？頭部有哪些結(jié)構(gòu)？分別起什么作用？及時給予積極評價二觀察蝗蟲1 多煤體展示：“蝗蟲結(jié)構(gòu)圖”2多媒體展示：“昆蟲的口器”圖片3昆蟲綱的基本特征認(rèn)真觀察找出蝗蟲的結(jié)構(gòu)特征并進(jìn)行歸納：找出蝗蟲適于干旱季節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。認(rèn)識并了解幾種常見昆蟲的口器并列舉分組討論：判斷昆蟲的依據(jù).并歸納昆蟲綱

5、的基本特征引導(dǎo)學(xué)生觀察找出圖中昆蟲的身體分部、比較足、翅的不同并分析其原因、說出頭部的結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生對比、歸納、整理大屏幕打出：見附錄（蝗蟲身體）并分析蝗蟲適于生活在干旱季節(jié)的原因。明確：由于昆蟲的食性和取食方式不同，昆蟲的口器也有不同類型。給出討論題，指導(dǎo)學(xué)生分組討論：（1）如果給你一個不知名的小動物,如何準(zhǔn)確判斷它是不是昆蟲?說出你的判斷依據(jù). （2） 螞蟻是昆蟲嗎？你觀察過螞蟻嗎？有什么特點(diǎn)？大屏幕打出：昆蟲綱的基本特征見附錄（昆蟲綱的基本特征）三 昆蟲與人類的關(guān)系1有益2有害3視頻播放：“蝗災(zāi)”列舉昆蟲與人類的關(guān)系并互相評價學(xué)生觀看大屏幕，分析引起蝗災(zāi)的原因昆蟲種類很多，與人類的關(guān)系也

6、非常密切。教師進(jìn)行鼓勵性評價大屏幕打出：見附錄（昆蟲與人類的關(guān)系）引導(dǎo)學(xué)生分析引起蝗災(zāi)的原因是由于生態(tài)環(huán)境被破壞的結(jié)果。教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，與自然和諧發(fā)展反饋練習(xí)：板書設(shè)計：第二節(jié) 昆蟲一 五彩繽紛的昆蟲二 觀察昆蟲： 1 形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2昆蟲綱的基本特征： 一對觸角頭 一對復(fù)眼 身體 一個口器 胸：有3對足，2對翅 腹三 昆蟲與人類的關(guān)系 釀蜜 家蠶吐絲 傳粉 1 有益： 做工業(yè)原料 地鱉蟲可做藥材 作動物飼料 作食品2 有害： 農(nóng)林害蟲 傳播疾病教學(xué)反思：本課是以觀察蝗蟲并概述昆蟲的主要特征為主線開展的一系列課堂教學(xué)活動。首先為探究性活動創(chuàng)設(shè)了情境，如交流收集到的昆蟲資料、圖片，讓學(xué)生通過交

7、流、觀察、思考，在提出問題中激發(fā)興趣和探究欲望。學(xué)生在這一活動中，能獲得情感體驗，能主動建構(gòu)知識，主動參與尋找問題的答案，同時也給了學(xué)生展示自己的機(jī)會，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，如收集處理信息的能力、語言表達(dá)的能力、觀察分析問題的能力和歸納總結(jié)的能力，讓他們從多種多樣的昆蟲形態(tài)特征中概括出基本特征。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，特別注意由淺入深、由易到難，如在處理收集資料上，由學(xué)生收集的簡單常見的到老師展示的有關(guān)昆蟲足、翅的特點(diǎn)、作用等；在觀察昆蟲圖片時，先引導(dǎo)學(xué)生由左到右、由整體到局部再到仔細(xì)認(rèn)真辨認(rèn)，進(jìn)而能確定并歸納。在情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)問題上，結(jié)合昆蟲是農(nóng)林害蟲這一昆蟲與人類的關(guān)系上，讓學(xué)生明

8、白：害蟲之所以有害，也與人類破壞了 生物多樣性和生態(tài)平衡有關(guān)。如昆蟲一般具有很強(qiáng)的繁殖能力和極強(qiáng)的適應(yīng)性，只是由于天地（鳥類和蛙類）的存在才限制了其種群的數(shù)量，如果破壞了生物的多樣性和生態(tài)環(huán)境（如干旱）就導(dǎo)致了蝗災(zāi)。同樣的道理，其他昆蟲也都可能成為“害蟲”，不僅教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，也有利于學(xué)生理解人與自然和諧發(fā)展的意義，形成了正確的情感態(tài)度價值觀。附錄：歸納：頭部胸部腹部蝗蟲身體觸角一對：復(fù)眼一對：單眼 3個：口器 1個：有觸覺和嗅覺功能視覺器官只感光咀嚼式口器用于取食3 對足2 對翅前足：中足：后足：適于行走適于跳躍前翅：后翅：保護(hù)后翅適于飛翔聽器1對：氣門8對：呼吸產(chǎn)卵器：有聽覺作用繁殖后代昆蟲綱的基本特征：身體分頭、胸、腹三部分；頭部有一對觸角，一對復(fù)眼，一個口器；胸部有3對足，2對翅.昆蟲與人類的關(guān)系：1 有益： 釀蜜 家