五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1單元龍檢測(cè)卷北師大版

1、精選第一單元一、讀拼音,寫漢字。首sh() hu()福 f()部氣p() 螞y() 長(zhǎng)po ()養(yǎng)cn ()大b() x()日二、辨字組詞。三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。變幻()() 龍()虎()()()獨(dú)厚()江 ()海()云()霧搖()擺()四、句子練習(xí)。1.難道我們不應(yīng)該這樣做嗎?(改為陳述句)2.大鯉魚消失在水中。(擴(kuò)句)3.這座公園真美麗。(感嘆句)五、課內(nèi)閱讀。爸爸帶我登上八達(dá)嶺,給我講述龍和長(zhǎng)城,他指點(diǎn)著老龍頭的方向,又面對(duì)著嘉峪關(guān)吹來的秋風(fēng),長(zhǎng)城好像在崇山峻嶺中飛舞,它是民族歷史的見證,它是巨龍留下的身影。1.在爸爸看來,龍和長(zhǎng)城有怎樣的關(guān)系?2.這一節(jié)詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法?3.讀完

2、這一節(jié)詩(shī),你有什么感受?六、課外閱讀。別忘了,自己是龍的傳人從二年級(jí)的那件事起,我就覺得自己是龍的傳人啦這一天,烈日高懸在空中,噴射出灼()熱而刺眼的光芒,好像要把整個(gè)大地熔融(),化成翻滾著烈焰的茫?；鸷！Ｄ菚r(shí),我們正在上體育課,忽然,體育老師提出要進(jìn)行跑步比賽,正在躲避烈日的我們聽了忙向老師求饒()。可是老師說到做到,比賽開始了。輪到我了,我非常鎮(zhèn)()靜地走了上去,心里還得意地想著:“反正我的跑步成績(jī)是差的,即使我跑得最差,老師也不會(huì)把我怎么樣!”“預(yù)備跑!”一個(gè)洪亮的聲音在耳邊響起,同學(xué)們跑了起來。跑了一圈()之后,我開始吃不消了,離第二位同學(xué)的距離也越來越大。這時(shí),一陣陣加油聲傳入我的

3、耳朵:“穎超加油!穎超加油”一剎那,我的心里開始回唱:“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍,他的名字叫中國(guó)”頓時(shí),我似乎又充滿了無窮的力量,勇敢地向前沖去。沖刺,第一名!老師夸獎(jiǎng)了我,這是我頭一回贏得榮譽(yù)()。我的眼前仿佛又呈現(xiàn)出那條不怕刀山火海的巨龍,是它讓我充滿了信心。朋友,每逢遇到困難和挫折時(shí),請(qǐng)不要忘了,自己是龍的傳人。1.給括號(hào)前面的字注音。2.短文的第1自然段有什么作用?3.用“”畫出短文的中心句,并說說這句話的深刻含義。4.你覺得文中的“我”是個(gè)怎樣的孩子?七、筆下生花。龍是中華民族的象征,龍的精神更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。請(qǐng)寫一篇題目中含有“龍”字的文章。 提示:可供選擇的內(nèi)容很多。如:1.有關(guān)龍的形象的

4、工藝品。2.家鄉(xiāng)帶“龍”的特產(chǎn)或地名。3.有關(guān)龍的節(jié)日及風(fēng)俗。參 考 答 案第一單元提升練習(xí)一、飾禍腹魄蟻袍蠶壩旭二、懂事古董手指旨意源頭深淵住宿縮小三、莫測(cè)騰 躍得天翻 倒騰 駕頭 尾四、1.我們應(yīng)該這樣做。2.美麗的大鯉魚迅速地消失在水中。3.這座公園真美麗呀!五、1.用“長(zhǎng)城”把龍形象化了。長(zhǎng)城和龍都是中華民族歷史的產(chǎn)物,也是中華民族的象征。2.比喻。3.讀完這一節(jié)詩(shī),我感受到中華民族的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。六、1.zhurngrozhnquny2.點(diǎn)明主題,引出下文。(提示:抓住第1自然段中的“那件事”“龍的傳人”,再讀文章,可知文章第25自然段都是寫“那件事”的來龍去脈的,所以第1自然段起到了點(diǎn)明主題、引出下文的作用。)3.朋友,每逢遇到困難和挫折時(shí),請(qǐng)不要忘了,自己是龍的傳人。這句話告訴我們:要記住自己是龍的傳人,要發(fā)揚(yáng)龍的精神,遇到困難不退縮,要勇于向前。(提示:中心句是揭示文章主題的句子。通