八年級語文下冊第9課《勝不驕敗不餒》教案新教版（漢語）

1、精選第九課 勝不驕 敗不餒第一課時 講解詞語知識與技能：學(xué)生要掌握“餒、罷休、相對、闖、跨、難免、跌倒、依存、修飾、歌頌”等詞語的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。過程與方法：學(xué)生能用“餒、罷休、相對、闖、跨、難免、跌倒、依存、修飾、歌頌”等詞語造句。情感態(tài)度與價值觀：通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白“失敗是成功之母”，但一定要養(yǎng)成“勝不驕 敗不餒”好習(xí)慣。教學(xué)重點：詞語的準(zhǔn)確讀音的掌握。教學(xué)難點：掌握詞語的同，近，反義詞。處理方式：讓學(xué)生多讀詞語，多練習(xí)詞語及給他們多模仿造句來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容 1教師活動前提測評與導(dǎo)入新課。組織教學(xué)。展示知識

2、與技能。講解詞語，教學(xué)重點詞語造句。讓學(xué)生教學(xué)重點詞語造句，糾正錯誤。布置布置作業(yè)。2. 學(xué)生活動回答老師提的問題。朗讀詞語。教學(xué)重點詞語造句。1.餒；毫不氣餒、有點氣餒。她雖然摔倒了，卻一點兒也不氣餒。2.罷休；罷手、罷工。不肯罷休，決不罷休。他不寫完作業(yè)決不罷休。3.相對；（反）相反、相向。相對平靜，相對擁擠盡管發(fā)生了這樣事，大家相對還平靜。4.闖；闖難關(guān)，闖世界，闖蕩放假了，他開始闖內(nèi)地了。5.跨；抬腳邁步，跨國、跨區(qū)、跨越他跨過了大橋。6.難免；不免、免得難免出錯，難免遲到7.跌倒；摔倒，跌跤；跌倒在地上；跌倒在講臺她不小心跌倒在雪地上。8.依存；依靠、依附；相互依存，依存關(guān)系他們相互

3、依存，向前走去。9.修飾；裝飾。裝飾一下，裝飾一番他裝飾了一下，就出去了。課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本課33個詞語，希望同學(xué)們下來多用。板書設(shè)計：跌倒 依存 修飾布置作業(yè)：抄寫詞語，預(yù)習(xí)新課。課后反思：第二課時 初學(xué)課文上課時間： 年 月 日知識與技能：學(xué)生能熟讀課文。過程與方法：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白“失敗是成功之母”，但一定要養(yǎng)成“勝不驕 敗不餒”好習(xí)慣。教學(xué)重點：熟讀課文及掌握課文。教學(xué)難點：掌握課文中的新詞和句型。處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1教師活動前提

4、測評與導(dǎo)入新課。組織教學(xué)。展示知識與技能,板書課題。講解課文，講解文中的新詞和句型。讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯誤。布置布置作業(yè)。2. 學(xué)生活動回答老師提的問題。朗讀課文。復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1.中央電視臺播放奧運會跳高賽實況時，解說員說了什么？2.真正的運動員是怎么做的？3.失敗與勝利是什么關(guān)系？4.勝敗乃兵家之常事，我們該怎么做？串講課文（第1自然段）跳高以失敗告終。（第2自然段）任何事都是沒有止境的。 （第3自然段）勝敗是相對的。（第4自然段）勝敗是同一事物的兩個方面。 （第5自然段）任何事業(yè)都是以失敗告終，又是在失敗中走向勝利。課堂小結(jié)：通過讀課文，讓學(xué)生對課文有初步

5、了解板書設(shè)計：一、讀課文； 二、回答問題;布置作業(yè)：熟讀課文，抄寫課文。課后反思：第三課時 深學(xué)課文上課時間： 年 月 日知識與技能：學(xué)生要掌握教學(xué)重點詞語的用法。過程與方法：學(xué)生能用“直到才罷休；既然如此那么；即使也；又何嘗不是如此？不愧為”等重點句型造句。情感態(tài)度與價值觀：通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白“失敗是成功之母”，但一定要養(yǎng)成“勝不驕 敗不餒”好習(xí)慣。 教學(xué)重點：掌握教學(xué)重點句型的正確用法。教學(xué)難點：掌握知識運用在日常生活中。處理方式：給學(xué)生多造句來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1教師活動前提測評與導(dǎo)入新課。組織教學(xué)。展

6、示知識與技能，板書課題。講解詞語，造句。讓學(xué)生造句，糾正錯誤。布置布置作業(yè)。2. 學(xué)生活動回答老師提的問題。用教學(xué)重點詞語造句。；既然如此那么；即使也；又何嘗不是如此？不愧為1“直到才罷休”表示做事取得了一定的成果后才停止。1)艾力直到寫完作業(yè)才罷休。2)直到他拿到東西才罷休。2.既然如此也：既然如此，你也不要再去了。1. 即使也即使老師沒有來。我們也要加快寫作業(yè)。4、又何嘗不是如此？學(xué)習(xí)又何嘗不是如此，不斷戰(zhàn)勝困難。5.不愧為他不愧為我們班的學(xué)習(xí)委員。歸納課文的結(jié)構(gòu)1.歸納課文的結(jié)構(gòu)跳高以失敗告終任何事都是沒有止境的勝敗是相對的勝敗是同一事物的兩個方面任何事業(yè)都是以失敗告終，又是在失敗中走向

7、勝利。2.成功和失敗是伴隨著我們生活的一對矛盾。成功是從無數(shù)次的失敗中獲得來。學(xué)習(xí)課文，理解成功都是“以失敗告終”的觀點。課堂小結(jié)：這節(jié)課主要總結(jié)了課文，講解了重點句型。板書設(shè)計： 課文總結(jié) 重點句型 布置作業(yè)布置作業(yè)：教學(xué)重點句型和教學(xué)重點詞語造句。課后反思：第四課時 課后練習(xí)上課時間： 年 月 日知識與技能：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。過程與方法：學(xué)生能做練習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生發(fā)揮獨立性。教學(xué)重點：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。教學(xué)難點：掌握教學(xué)重點詞語的同、近、反義詞。處理方式：讓學(xué)生都查詞典來解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法，學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：

8、1教師活動前提測評與導(dǎo)入新課。組織教學(xué)。展示知識與技能，板書課題。引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯誤。布置布置作業(yè)。2. 學(xué)生活動回答老師提的問題。獨立完成練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容二，詞句練習(xí)。（一）看拼音 寫詞語。實況 相對 記錄 難關(guān) 短暫 悲觀 前車之鑒 后繼有人（二）組成詞組。相對論/正確 大沖擊 闖關(guān)東/王 跨越 相互依存 互相轉(zhuǎn)化 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 歌頌祖國 （三）用指定詞語改寫句子.1.他在堅持訓(xùn)練，不拿到冠軍他是不會罷休的。2.艾力在社會上闖了幾年，現(xiàn)在成熟多了。3.我們之間的合作是跨區(qū)/省合作。4.初學(xué)漢語的學(xué)生難免有說錯漢語句子的情況。5.前車之鑒，所以我們要吸取前人的教訓(xùn)，今后不能再犯這樣的錯誤了。

9、（四）用指定詞語模范造句.1.乍一聽還不明白，難道它也是這樣？2.即使生病了，他也要堅持去學(xué)校上課。3.在現(xiàn)實生活中，干什么事情又何嘗不是如此？4.既然如此，那么我也只好如此了。5.他不愧為一名優(yōu)秀的班主任。（五）用指定詞語回答問題.1.我乍一聽似乎有點道理。2.這樣做只能保證相對公平。3.大家下決心想辦法攻克難關(guān)。4.艾力的思想轉(zhuǎn)化工作有了進展。5.我們要積極進取，做個優(yōu)秀學(xué)生。三，語段練習(xí)（一）將下列句子連成一段話1432（二）用指定的詞語寫一段話1.失敗了不要氣餒，成功了不要驕傲。2.成功永遠屬于那些有準(zhǔn)備的人。四,課文練習(xí).(一)根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的答案.1.B 2.A 3.B 4.

10、B課堂小結(jié)：通過與學(xué)生一起做練習(xí)，讓學(xué)生掌握做題的方法。板書設(shè)計： 二、詞句練習(xí) 三、語段練習(xí) 四、課文練習(xí)布置作業(yè)：練習(xí)二（四），（五）三（二）。課后反思：第五課時 自讀課文上課時間： 年 月 日知識與技能：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。過程與方法：能復(fù)述課文的大意。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)會珍惜同學(xué)之間的友情。教學(xué)重點：熟讀課文，掌握課文。教學(xué)難點：課文中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1教師活動前提測評與導(dǎo)入新課。組織教學(xué)。展示知識與技能，板書課題讓學(xué)生朗讀課文，糾

11、正錯誤。讓學(xué)生討論問題。講解課文。布置布置作業(yè)。2. 學(xué)生活動回答老師提的問題。朗讀課文，學(xué)生討論問題。復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容 我的小詞典1.通俗；易懂。2.諷刺；挖苦。3.碩果；果實。4.捷徑；近路。5.循序漸進；逐漸前進。（上網(wǎng)查資料多抄寫一些諺語，并掌握其含義和用法）課堂小結(jié)：通過讀課文，提高學(xué)生閱讀技巧。板書設(shè)計：詞語講解 熟讀課文布置作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。課后反思：第六課時 口語交際上課時間： 年 月 日知識與技能：學(xué)生要掌握口語交際中的教學(xué)重點詞語的用法。過程與方法：學(xué)生能用口語交際中的教學(xué)重點詞語情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生要勤奮好學(xué)，樹立遠大理想。教學(xué)重點：掌握口語交際中的教

12、學(xué)重點詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。教學(xué)難點：所學(xué)過的知識運用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 錄音文本教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1教師活動前提測評與導(dǎo)入新課。組織教學(xué)。展示知識與技能，板書課題。講解口語交際中的教學(xué)重點詞語的用法。讓學(xué)生判斷，糾正錯誤。布置布置作業(yè)。2. 學(xué)生活動回答老師提的問題。用口語交際中的教學(xué)重點詞語的造句?？谡Z交際一，聽對話，選擇正確答案。1.A.他認識艾力 B. 他和艾力是同學(xué) （ C ）C. 他和艾力很熟 D. 他和艾力不熟2.A.她比男的見識多 .男的見過很多東西 C.別說男的見過什么 D

13、. 男的見過的東西比她多 （ A ）.六點 .七點二十分C.七點半 D.六點半 （ C ）二聽短文，選擇正確的答案。1.A他走了很多路，太累了 .他不愿意和別人一起吃 （ D ）C.他想吃糍粑 D.他看書看得入迷了 2.糖 .鹽 （ D ）C.醋 D.墨汁3.陳毅本人 B親戚 C.行人 D.不知道 （ B ）課堂小結(jié)：板書設(shè)計： 一、選擇題 二、選擇題 三、回答問題布置作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思： 第七課時 閱讀理解與科普閱讀勤奮好學(xué)的李大釗上課時間： 年 月 日知識與技能：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容和科普閱讀的要求。過程與方法：能復(fù)述閱讀理解的大意，能寫出文章。情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生多看書。教

14、學(xué)重點：熟讀課文，掌握課文。教學(xué)難點：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1教師活動前提測評與導(dǎo)入新課。組織教學(xué)。展示知識與技能，板書課題讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。講解閱讀理解。布置布置作業(yè)。2. 學(xué)生活動回答老師提的問題。朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容 一、 根據(jù)短文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。1.短文中（ 1 ）處可以填入的詞語是： （ C ）從不 曾經(jīng)不曾 D 沒曾2.短文中（ 2 ）處可以填入的詞語是： （ A ）A相繼 B左右 C繼續(xù) D連續(xù)3.短文中（ 3 ）處可以填入的詞語是： （ B ）A也 B便 C可 D而4.短文中（ 4 ）可以填入的詞語是： （ C ）A打擊 B進攻 C抵抗 D抗擊5.短文中（ 5 ）處可以填入的詞語是： （ B ）A始終 B終于 C