四年級下冊科學教學計劃

1、單 元 教 學 計 劃課 題1單元 骨骼與肌肉課 時起止周次教學目的與要求1、骨骼：感受骨骼的存在，認識骨骼的作用，初步了解骨的構成以及功能。2、關節(jié)：在第一課認識骨的基礎上，初步了解人體骨與骨的連接關節(jié)的部位、功能、結構，知道常見的關節(jié)的類型和它們在運動中的作用。3、肌肉：初步認識肌肉的作用、工作原理和存在部位。結合前兩課知道骨骼、關節(jié)和肌肉是如何相互作用使人體運動起來的，讓學生對人體的運動有一個基本的了解。4、骨骼、肌肉的保?。涸谇叭n的基礎上，重點介紹運動、營養(yǎng)、安全對骨骼、肌肉的保健，讓學生了解運動系統(tǒng)的保健知識，增進學生的運動保健意識。重點難點知道對不同的問題要用不同的探究方法。能用

2、各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物形態(tài)。積極參加鍛煉，注重個人保健。方法措施 因本單元的教學需要學生通過觸摸的形式感知骨骼和肌肉，因此開學初期如果天氣偏涼將不利于學生在課堂中開展此類活動，可以等氣溫較高，學生穿得淡薄些再開展本單元教學。備注單 元 教 學 計 劃課 題2單元 養(yǎng)蠶 復習課 時起止周次教學目的與要求1、我們來養(yǎng)蠶：了解養(yǎng)蠶的一些基本方法，提出感興趣的問題，激發(fā)學生的養(yǎng)蠶熱情。2、給蠶寶寶記日記：通過養(yǎng)蠶活動，做觀察和記錄了解昆蟲及其變態(tài)的知識，產(chǎn)生親近生命、珍愛生命的情感。學生在養(yǎng)蠶的過程中自選課題，開展一些探究性活動，培養(yǎng)學生自主探究能力。3、我們來抽絲：讓

3、學生真正明白養(yǎng)蠶的意義，通過抽絲讓學生感受生命創(chuàng)造的偉大奇跡。4、養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會：通過整理記錄、交流匯報，總結出蠶的一生變化的主要階段，形成“昆蟲”和“變態(tài)”的概念。使學生發(fā)自內(nèi)心地認識生命的神奇和偉大，體驗長期飼養(yǎng)與觀察的艱辛和快樂。重點難點 能用各種感官直接感知自然事物，并用語言或圖畫的方式描述事物的形態(tài)。經(jīng)歷飼養(yǎng)小動物的過程，描述動物生長的大致過程。方法措施 鑒于蠶卵和桑葉的提供，要適時進行，建議往后推遲一下，蠶的一生要40天左右，教學時要穿插安排在其他單元中進行，同時要指導學生制定好養(yǎng)蠶計劃，記好養(yǎng)蠶日記。備注單 元 教 學 計 劃課 題3單元 物體的運動課 時起止周次教學目的與要求1

4、、一切都在運動中：建立了參照物的的概念，認識“運動的相對性”。 2、運動的快慢：初步了解速度概念。3、運動的方式：根據(jù)物體運動的的軌跡不同將物體的運動進行分類，認識物體的運動的方式。4、小車的運動：引導學生使用“控制變量”的方法進行科學探究，對運動物體的快慢與什么因素有關做簡單的定量觀察。 5、擺：以擺為話題, 經(jīng)歷“預測-設計并進行實驗-整理分析搜集的證據(jù)-表達與交流等科學探究的過程，在設計和開展實驗時學會控制變量，意識到控制變量的重要性。重點難點 知道在科學探究活動中問題的解決或結論的得出，要以收集到的事實證據(jù)為基礎，證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法。知道探究過程與探究結論應該允許別人

5、的置疑，結論應該是可以重復驗證。方法措施 小車的運動是以學生們喜愛的小車為話題，按照“問題預測驗證結論”的科學認識程序，來研究運動與哪些因素有關。在這過程中，假設一定要完整，實驗前小組里要很明確，保持不變的是什么？需要改變是什么？備注單 元 教 學 計 劃課 題4單元 無處不在的力課 時起止周次教學目的與要求1、力在哪里：“力對物體運動的影響”“力對物體形狀的影響”，即力的兩上基本要素“力有大小”“力有方向” 。 2、 物體的形狀改變：以后承前探究、發(fā)現(xiàn)“恢復”的“彈性”，引出“彈力”一環(huán)緊扣一環(huán)。既加深了對力的體驗，又對人類利用“彈性”改善生產(chǎn)生活有了初步認識。 3、蘋果為什么會落地：認識重

6、力產(chǎn)生的原因、重力的方向。4、摩擦力的秘密： 認識摩擦力和影響摩擦力大小的因素。5、降落傘：綜合 “力”的概念，探究降落傘下降的快慢與什么因素有關。重點難點 能使用簡單的測量工具。能作控制變量的探究性實驗，會設計簡單的實驗報告。喜歡大膽想象。方法措施 力在哪里要讓學生認識到凡是有力，就是一個物體對另一個物體的作用，讓學生對力有一個粗淺大致的了解。通過彈棋子知道力的大小要合理、方向要正、力的作用點要準。 備注學 期 教 學 計 劃科學學科四年級 班班級概況1、整體學習狀況：學生整體學習興趣高，比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識

7、的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。 2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識比較缺乏，科學探究能力和意識不強。家長們偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。教材分析 教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習的特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些簡單的科學知識和進行科學探究的基本技能。從探究對象上看，以認識事物的性質和事物間的相互關系為主，把學生的認識能力提高一探究為主，逐步過渡到指導性研究

8、；從過程與方法上看，在觀察與測量的基礎上，學習假設與搜集證據(jù)，懂得假設的必要性和搜集證據(jù)的重要性，適當?shù)厝谌胍恍┙忉屌c建立模型，使學生逐步通過一定的科學方法去理解所學的知識概念，科學地想事情、做事情。全冊教材重難點教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。學 期 教 學 計 劃科學學科四年級 班教學總目的與要求第一單元：骨骼、關節(jié)、肌肉、保健。要求學生對人體的骨骼、關節(jié)。肌肉有

9、初步的了解、指導他們的工作原理以及如何對他們進行健康的保護與鍛煉。第二單元：養(yǎng)蠶。通過養(yǎng)蠶這一實踐活動是學生對蠶的一生油一定的了解，指導蠶的生活習性，培養(yǎng)學生的觀察能力、熱愛生命的意識。第三單元：物體到運動。通過本單元的教學識學生了解一切物體都在運動、運動的方式、運動的快慢、以及一些特殊而典型的運動物體的運動方式。在此基礎上培養(yǎng)學生動手解決問題的能力。第四單元：無處不在的力。通過本單元的教學，是學生了解力的存在、力的作用、力的方向等。并能自己設計實驗解決問題。第五單元：調(diào)查與預測。通過具體的實驗滲透科學方法的教學。學 期 教 學 計 劃科學學科四年級 班方法措施1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程； 4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導學生的科學學習活動；7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。單 元 教 學 計 劃課 題5單元 調(diào)查與預測 總復習課 時起止周次教學目的與要求1、調(diào)查：什么是調(diào)查。介紹調(diào)查的常用方