婦產(chǎn)科護(hù)生臨床帶教方法探討.

1、婦產(chǎn)科護(hù)生臨床帶教方法探討                        【關(guān)鍵詞】  婦產(chǎn)科   婦產(chǎn)科是醫(yī)院的醫(yī)療糾紛高發(fā)科室，風(fēng)險(xiǎn)大，對(duì)婦產(chǎn)科護(hù)士的知識(shí)面要求廣，應(yīng)急能力要求強(qiáng)，無(wú)菌要求高，其各方面的安全隱患也較多，是一個(gè)不同于一般臨床科室的高?？剖摇Ｎ以河质浅啥坚t(yī)學(xué)院的教學(xué)醫(yī)院，護(hù)生學(xué)歷不等、能力深淺不一，因此，做好護(hù)生

2、的臨床帶教工作，不僅關(guān)系到護(hù)生實(shí)際工作能力的提高，同時(shí)也是杜絕許多安全隱患的重要手段，能幫助學(xué)生樹立良好的護(hù)理職業(yè)形象。1  根據(jù)婦產(chǎn)科特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)劃教學(xué)1.1  認(rèn)真介紹環(huán)境，規(guī)范服務(wù)禮儀  由于產(chǎn)科的環(huán)境設(shè)施、工作程序不同于一般病房，護(hù)生剛進(jìn)婦產(chǎn)科往往感到好奇、陌生、手足無(wú)措。護(hù)生入科第一天，由護(hù)士長(zhǎng)介紹工作環(huán)境和科室工作特性，如產(chǎn)房的3個(gè)通道，病房分區(qū)，各種物品的擺放與存放位置，醫(yī)院的規(guī)章制度，工作時(shí)間安排；要求護(hù)生著裝整潔，遵守院規(guī)科規(guī)，團(tuán)結(jié)同事，工作熱情，走路輕盈，操作快捷，語(yǔ)言謙和，微笑服務(wù)，使其盡快適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)入角色。1.2  強(qiáng)化安全教育

3、，明確實(shí)習(xí)任務(wù)  向?qū)W生介紹各種工作制度，強(qiáng)調(diào)必須嚴(yán)格遵守產(chǎn)房的各項(xiàng)消毒隔離制度、無(wú)菌制度、查對(duì)制度等。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?duì)象是人，隨著社會(huì)進(jìn)步，醫(yī)患關(guān)系發(fā)生了變化，護(hù)生工作中不得有一絲一毫的馬虎，任何疏忽都會(huì)增加病人不應(yīng)有的痛苦，甚至威脅病人的生命，因此必須強(qiáng)化安全意識(shí)，杜絕各項(xiàng)差錯(cuò)事故的發(fā)生。明確本科實(shí)習(xí)任務(wù)，按實(shí)習(xí)大綱要求，制定切實(shí)可行的帶教計(jì)劃，合理安排基礎(chǔ)護(hù)理操作與技術(shù)性操作。計(jì)劃一式兩份，讓護(hù)生做到心中有數(shù)。1.3  嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度，培養(yǎng)法律意識(shí)  “慎獨(dú)”是護(hù)士工作中的基本要求。雖然接生過程是一項(xiàng)集體勞動(dòng)，但護(hù)士的許多工作是獨(dú)立完成的，如：助產(chǎn)前洗手，旁邊

4、無(wú)人時(shí)，洗手是否符合要求，完全取決于護(hù)士的職業(yè)道德。因此，在帶教中除了讓護(hù)生熟練掌握技術(shù)操作外，更應(yīng)做好職業(yè)道德教育，強(qiáng)化護(hù)生對(duì)專業(yè)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)護(hù)理工作內(nèi)涵，切實(shí)做到“以病人為中心”，加強(qiáng)責(zé)任心。婦產(chǎn)科是醫(yī)院醫(yī)療糾紛的高發(fā)科室，法律法規(guī)教育要貫穿護(hù)生實(shí)習(xí)始終，護(hù)生要明確自己的責(zé)任與身份，對(duì)實(shí)習(xí)期間可能發(fā)生的差錯(cuò)事故要引起足夠的重視，對(duì)自己的不良行為可能給患者、科室及自己帶來(lái)的后果有明確的認(rèn)識(shí)。2  選擇高素質(zhì)的帶教老師，做好表率臨床帶教既是帶業(yè)務(wù)、帶技術(shù)，也是帶思想、帶品德。臨床帶教老師是護(hù)生接觸護(hù)理專業(yè)實(shí)踐的啟蒙者，其言行舉止會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，其素質(zhì)高低直接影響到帶教質(zhì)量。

5、因此，帶教老師必須是熱愛婦產(chǎn)科專業(yè)、熱心帶教工作、精通護(hù)理業(yè)務(wù)、有奉獻(xiàn)精神、嚴(yán)于律己、以身作則者。另外，帶教老師還應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿愛心，尊重愛護(hù)她們，不能當(dāng)“勞動(dòng)力”使用，放任自流；更不能無(wú)原則地寬容，對(duì)紀(jì)律松散，對(duì)待病人態(tài)度惡劣的護(hù)生應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育。3  發(fā)揮護(hù)生潛能進(jìn)行專科知識(shí)訓(xùn)練3.1  尊重護(hù)生  護(hù)生雖然剛接觸臨床，操作能力不強(qiáng)，工作經(jīng)驗(yàn)不足，但她們有實(shí)習(xí)熱情，不能挫傷其積極性。在帶教中老師要處處關(guān)心愛護(hù)她們，與她們交朋友。在工作中不喊同學(xué)而是親切地稱呼她們的名字，在她們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。工作中有不足之處提出批評(píng)時(shí)，注意方式及場(chǎng)合，語(yǔ)氣盡量委婉，以

6、免傷害她們的自尊。工作中發(fā)揮她們的主觀能動(dòng)性，盡量放手讓她們獨(dú)立操作，但需做到放手不放眼。在實(shí)習(xí)最后1周讓每位護(hù)生分管病人，提前進(jìn)入護(hù)士角色。                             3.2  理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行專科帶教  在帶教中做到理論聯(lián)系實(shí)際，先講解某一操作，如會(huì)陰沖洗、胎心音聽

7、診、各種無(wú)菌包的準(zhǔn)備等，首先講解方法、要求、注意事項(xiàng)，然后老師示范，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)操作，老師指出不足之處，反復(fù)練習(xí)直到熟練為止。讓學(xué)生真正掌握一項(xiàng)技術(shù)操作，需要師生共同努力，帶教老師根據(jù)技術(shù)操作統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)講解注意事項(xiàng)，傳授最新的操作經(jīng)驗(yàn)。在具體的助產(chǎn)配合中，要求護(hù)生首先要會(huì)觀察產(chǎn)程，然后根據(jù)分娩機(jī)制原理再講解接生過程，配合接生程序進(jìn)行示教，否則護(hù)生對(duì)“胎兒是怎么娩出的”就會(huì)一知半解。操作初期，護(hù)生常感覺緊張、不適應(yīng)、有依賴心理，帶教老師應(yīng)耐心講解，讓學(xué)生先看后做，掌握要領(lǐng)，具體過程中盡量讓護(hù)生獨(dú)立操作并及時(shí)指點(diǎn)，分娩完畢后，讓護(hù)生回顧分娩過程及配合中的不足之處，以加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。4&

8、#160; 開展“以家庭為中心的產(chǎn)科護(hù)理”，指導(dǎo)護(hù)生實(shí)習(xí)病人是一個(gè)有機(jī)的整體，分娩作為一個(gè)應(yīng)激原，往往使病人發(fā)生生理和心理應(yīng)激反應(yīng)。病人進(jìn)入產(chǎn)房后，指導(dǎo)護(hù)生要提供安靜無(wú)刺激性的環(huán)境，熱情相待并采用適當(dāng)?shù)姆绞脚c病人交談，了解其心理狀況，打消其思想顧慮，減輕家庭成員間的“分離性焦慮”1。護(hù)士熟練的技術(shù)操作，能增加病人的信任感，減輕其心理壓力，同時(shí)對(duì)每項(xiàng)檢查及治療活動(dòng)事先給予解釋、指導(dǎo)，向產(chǎn)婦提供正確的信息，及時(shí)與產(chǎn)婦交流，關(guān)心產(chǎn)婦冷暖，尊重產(chǎn)婦隱私，為其操作時(shí)思想集中、一絲不茍、嚴(yán)格執(zhí)行保護(hù)性醫(yī)療制度，使病人順利度過分娩期。5  雙相考評(píng)互相促進(jìn)考評(píng)包括兩個(gè)方面，一方面是對(duì)護(hù)生考評(píng)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作、理論知識(shí)和技術(shù)操作考試，以此來(lái)檢驗(yàn)護(hù)生在婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)效果；另一方面是對(duì)帶教老師考評(píng)，征詢護(hù)生對(duì)帶教的意見和建議，帶教老師要認(rèn)真總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)及不足之處，使教與學(xué)互相促進(jìn)，進(jìn)一步改進(jìn)帶教工作從而提高帶教質(zhì)量。在我科實(shí)習(xí)的學(xué)生，按教學(xué)大綱所要求的目標(biāo)都能掌握，出科成績(jī)均為優(yōu)良。護(hù)生的實(shí)習(xí)過程，是理論與實(shí)踐相結(jié)合及良好作風(fēng)形成的過程，教師的言傳身教對(duì)其有著巨大的影響。按照教學(xué)計(jì)劃，帶教中嚴(yán)格要求，多提供操作的機(jī)會(huì)，放手不放眼，加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理，重視醫(yī)德教育，儀表規(guī)范，能幫助護(hù)生樹立良好的護(hù)理職業(yè)形象，順利完成