中班語(yǔ)言活動(dòng)——詩(shī)歌《動(dòng)物的雨傘》

1、中班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌動(dòng)物的雨傘設(shè)計(jì)意圖： 動(dòng)物的雨傘 是一首充滿童趣的詩(shī)歌， 它是我自行創(chuàng)編而成的。 詩(shī)歌運(yùn)用質(zhì)樸 的語(yǔ)言，分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在 遇到下雨時(shí)， 開動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法， 這些小動(dòng)物恰似一群天真、 活潑、 好動(dòng)的孩子，充滿了無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。 在自行創(chuàng)編詩(shī)歌過(guò)程中我汲取了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師的建議， 使自編的詩(shī)歌表現(xiàn)出 句式整齊、生動(dòng)淺顯，音韻和諧的特點(diǎn)。幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往 環(huán)境”、“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè) 一個(gè)能使他們想

2、說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币虼嗽?shī)歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通 過(guò)討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)，多層次、 多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)， 并使幼兒體驗(yàn)其中快樂(lè)、 趣味的感受， 始終把教 學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)上。附：自編詩(shī)歌動(dòng)物的雨傘嘩啦，嘩啦，下雨了；燕子飛到樹枝上，大樹傘！螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！、活動(dòng)目標(biāo)1、在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做

3、的過(guò)程中，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。2、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題勇于創(chuàng) 新的精神。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備1、燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。2、flash課件一份。三、活動(dòng)預(yù)定過(guò)程（一）、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做,理解詩(shī)歌內(nèi)容。1、（播放flash課件的片頭）*請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方？有誰(shuí)？忽然怎么了？他們?cè)撛趺炊阌昴兀?（幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解之后播放這一段課件。）*動(dòng)畫片里的燕子想了一個(gè)什么好辦法？是怎么做的？ （通過(guò)共同探討， 選定動(dòng)詞飛，師生邊念詩(shī)句邊學(xué)一學(xué)飛的

4、動(dòng)作）*燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？（在師生一起表演的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名大樹傘）*教師貼上小圖片，并請(qǐng)幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說(shuō)呢？（引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？ （引導(dǎo)幼兒通過(guò)共同探討選定動(dòng)詞： 爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的句式來(lái)編一編。）3、引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）4、*你們看誰(shuí)又來(lái)了？（小雞和瓢蟲）*下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會(huì)怎么辦？*播放課件后， 請(qǐng)幼兒嘗試用句式編， 并在表演的過(guò)程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。5、*你們看還有誰(shuí)？（烏龜和