跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星

1、跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星、揭題 51 、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 16 課，誰(shuí)來(lái)讀題？ （同學(xué)們注意，跟蹤這個(gè)詞語(yǔ)跟要讀準(zhǔn)韻母。來(lái)蹤要讀準(zhǔn)聲母，舌尖抵住 牙齒縫，z蹤是一個(gè)后鼻音，詞兒連讀“跟蹤”）2 、看了課題，我們就知道，這顆衛(wèi)星的本領(lǐng)是？齊答3 、那我們就想著它的意思，這是有什么本領(lǐng)的衛(wèi)星誰(shuí)來(lái)。個(gè)別讀，齊讀?？矗? 、預(yù)習(xí)中， 徐瑀昕同學(xué)提出了這樣的問(wèn)題： 跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星是什么樣子的， 這就是跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星。結(jié)合課文內(nèi)容，誰(shuí)能介紹衛(wèi)星？說(shuō)清名稱(chēng)，作用。5 、讀了課文，你對(duì)臺(tái)風(fēng)又有什么了解？簡(jiǎn)介的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)。6 、是的，你們講出了它的危害。現(xiàn)在，老師給你們看兩幅圖，仔細(xì)讀讀圖，知 道臺(tái)風(fēng)一般是在什么季節(jié)、

2、在哪里形成的嗎？7 、那你能不能把季節(jié)、什么地方，以及它的危害連著說(shuō)說(shuō)。8 、同學(xué)們，昨天回家讀了幾遍書(shū)？手勢(shì)告訴我。二、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ) 101 、那么在學(xué)習(xí)課文前，我們先來(lái)反饋同學(xué)們的作業(yè)單： 狂怒一人錯(cuò)，讀準(zhǔn)聲母，鼻子出氣，齊“哼7”人錯(cuò)，讀準(zhǔn)聲調(diào)，輕聲瘋狂 1 人錯(cuò)，讀準(zhǔn)韻母堤壩 2 人錯(cuò)，讀準(zhǔn)聲母，2 、在學(xué)習(xí)單上，還有兩個(gè)容易寫(xiě)錯(cuò)筆順的字，同學(xué)們看看 厲的第四筆有 6 人錯(cuò)，應(yīng)是厲怎樣寫(xiě) 泄第五筆有 7 人錯(cuò)，應(yīng)是，右邊的“世”的筆順是 聽(tīng)寫(xiě)時(shí)要注意啊。3 、下面我們來(lái)聽(tīng)寫(xiě)生字，注意聽(tīng)監(jiān)視 監(jiān)督，哪個(gè)字？撐牢 牢記狂怒 怒吼，厲害 嚴(yán)厲；瘋狂 發(fā)瘋； 泄氣 水泄不通 聽(tīng)哦，是兩個(gè)句子，

3、哪個(gè)字？（ 1）氣象衛(wèi)星站設(shè)在離地面 300 千米的高空。 （2）臺(tái)風(fēng)想方設(shè)法地甩掉衛(wèi)星，可衛(wèi)星總能時(shí)刻跟蹤著它。2 、出示生詞，來(lái)，不要著急，我看到有小朋友寫(xiě)不出來(lái)，沒(méi)關(guān)系，第一次寫(xiě)不 出來(lái)是很正常的。我們先來(lái)讀讀這些生詞。來(lái)，讀3、同學(xué)們，”厲“這個(gè)字下面的”萬(wàn)“在這里它就表示的是一只蝎子，毒蝎子 （出示圖）所以他很厲害。記住哦，表示態(tài)度、語(yǔ)氣或者力量很厲害的時(shí)候， 底下都是”萬(wàn)“字的”厲“。4、我看到了，有小朋友看到自己寫(xiě)錯(cuò)了，想改，不著急，后面再改?，F(xiàn)在我們 怎么樣？專(zhuān)心聽(tīng)，聽(tīng)也是一種學(xué)習(xí)。5、再來(lái)看看這兩個(gè)句子，第一句是課文中的，誰(shuí)來(lái)讀？6、這個(gè)”設(shè)“，和第二句中的”設(shè)“，意思一樣嗎

4、？7 、對(duì)，這個(gè)“設(shè)”就是指（教鞭指氣象衛(wèi)星站）什么東西“設(shè)置” （教鞭指設(shè)） 在某個(gè)地方。誰(shuí)來(lái)再讀讀這個(gè)句子，讀出這個(gè)意思，什么東西，設(shè)在哪里？指 名讀。男生讀，女生讀。8、在學(xué)習(xí)單上，有 6 位同學(xué)提出了這樣的問(wèn)題（出示）看，這就是設(shè)在離 地面 300 千米的衛(wèi)星站，它在太空中工作，時(shí)刻巡查工作區(qū)域內(nèi)氣象的變化， 并且將信息發(fā)送給人類(lèi)，讓人們提前做好應(yīng)對(duì)，降低災(zāi)害性天氣帶給人們的損 失。再讀讀這個(gè)句子。9、我們還要把這些字寫(xiě)好。出示“怒”“監(jiān)”和“牢”，來(lái)，讀，上下結(jié)構(gòu)的 字要好。監(jiān)字底橫長(zhǎng)而平。怒字上下等寬，上部提、捺求平衡，下部三點(diǎn) 呼應(yīng)，中點(diǎn)居正中。半包圍結(jié)構(gòu)要 泄字左右結(jié)構(gòu)，要注意

5、左窄右寬，三豎上樓梯，空白均勻。10、下面，小朋友就可以把自己沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的字，或者寫(xiě)的不好看的字，兩個(gè)字， 再好好寫(xiě)一寫(xiě)。如果你很滿(mǎn)意，給自己打一顆星。10、展示，結(jié)合指導(dǎo)要點(diǎn)，用紅筆在后面寫(xiě)的字上畫(huà)出來(lái)，打星三、初讀課文：怎樣跟蹤 101、下面，我們就來(lái)好好讀讀課文。 默讀課文， 想一想：衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的？ 你可以用讀書(shū)的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)，也可以用這個(gè)填空（出示） “臺(tái)風(fēng)（ ）， 衛(wèi)星（ ）”來(lái)說(shuō)得更清晰。2、如果用自己的話(huà)說(shuō)的，你是從哪兒讀出來(lái)??？請(qǐng)你讀出相關(guān)語(yǔ)句。 *誒，哪些語(yǔ)句寫(xiě)出來(lái)這個(gè)意思？你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。 因?yàn)檎n文比較長(zhǎng)， 所以呢， 我們?cè)谙旅婊卮饐?wèn)題的時(shí)候都可以說(shuō)，請(qǐng)大家注意，第

6、幾自然段。 *一個(gè)同學(xué)讀，我們來(lái)聽(tīng)。用耳朵學(xué)習(xí)。 *讀個(gè)四、五段，基本上就是分節(jié)朗讀課文了。 *讀得不好，這段話(huà)有點(diǎn)難，我們大家一起來(lái)讀讀。 *慢一點(diǎn)，讀正確?？谇淮蜷_(kāi)，吐字清楚，來(lái)3、同學(xué)們講得真好。剛才同學(xué)們都講到了，其實(shí)課文當(dāng)中，也有一些句子直接 寫(xiě)出了衛(wèi)星跟蹤臺(tái)風(fēng)的。來(lái)，我們先來(lái)讀讀?！拔沂堑谌鷼庀笮l(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失 為止?！?、出示圖，剛才我們說(shuō)了，要會(huì)讀圖。請(qǐng)大家注意，這幅圖上，哪些 是在變化的？5 、大圖上，這個(gè)在移動(dòng)的，這就是臺(tái)風(fēng)。 你看看還有什么在變化？你 有什么發(fā)現(xiàn)？6 、是的， 這就是衛(wèi)星在不斷地記錄什么？臺(tái)風(fēng)的變化。 來(lái)，你能讀出 這個(gè)意思嗎

7、？指名讀。女生讀。7 、對(duì)，朗讀的時(shí)候，我們就可以像這樣，通過(guò)聲音的高低、輕重來(lái)強(qiáng) 調(diào)自己的意思。一起來(lái)試試。齊讀8 、出示圖。這是 2013 年強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“蝴蝶“的衛(wèi)星監(jiān)測(cè)報(bào)告圖。 你能看到這 些小點(diǎn)，它們間隔是多長(zhǎng)時(shí)間？9 、小朋友們看，讀圖就能很好地幫助我們理解課文的語(yǔ)言。 來(lái)，讀好 這個(gè)句子出示“每隔二十五分鐘，我就向他們報(bào)告一次你的行 蹤?！饼R讀。10 、剛才同學(xué)們都思考了，也都說(shuō)了，那現(xiàn)在，我們能不能借助這個(gè) 句式，出示”無(wú)論臺(tái)風(fēng) ，衛(wèi)星 “概括的說(shuō)一說(shuō)，衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的。四、分角色朗讀，體會(huì)趣 201、誒呀同學(xué)們，其實(shí)我覺(jué)得你們很聰明，你們一下子就讀出了，概括出了衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)

8、風(fēng)的。其實(shí)，你們的聰明，也是因?yàn)樽髡呓榻B的很清楚，介紹的很有趣。那下面呢，我們就來(lái)再來(lái)好好讀讀這篇課文，讀出它的有趣，想想它 為什么會(huì)這么有趣呢？2 、下面，小朋友們就自由讀讀課文 1 4 小節(jié)，你可以自己讀讀，也可以找同桌共同來(lái)讀讀。一會(huì)兒給大家展示的時(shí)候，要讀出它有趣，讓人家感受到它有趣，也可以說(shuō)說(shuō)，它為什么有趣？3、現(xiàn)在，誰(shuí)愿意給大家分享一下？*你們準(zhǔn)備好啦？等會(huì)兒先告訴大家讀幾至幾小節(jié)。其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，你覺(jué)得他讀得有趣嗎？他該怎么讀，還可以讀的有趣一點(diǎn)兒？好，開(kāi)始讀。4、你覺(jué)得他哪兒有趣啊。是的，那你該怎么讀出它的有趣？能讀讀嗎？5 、是的，臺(tái)風(fēng)一次一次說(shuō)， 都是為了說(shuō)自己怎么樣啊而衛(wèi)星

9、怎么樣對(duì)他的??？就讀著他們的對(duì)話(huà)，你就能感覺(jué)得到，臺(tái)風(fēng)兇猛，衛(wèi)星的本領(lǐng)更大。而且 能感覺(jué)到，他們的性格，是不一樣的。這就是因?yàn)樗膶?duì)話(huà)寫(xiě)得非常形象，來(lái)， 再來(lái)讀讀。（板書(shū)：對(duì)話(huà)）6 、再來(lái)看看提示語(yǔ)，我們一邊讀著提示語(yǔ)，一邊，想著它的，做出它的神態(tài)， 動(dòng)作。來(lái)，讀讀。7 、是不是不一樣??？誒，你讀著你有什么發(fā)現(xiàn)啊？8、是啊，再次看出，它的本領(lǐng)比他臺(tái)風(fēng)再怎么兇，到了衛(wèi)星面前，那也是 跑不了的；衛(wèi)星穩(wěn)穩(wěn)的，不急不躁，誒，臺(tái)風(fēng)還就是沒(méi)辦法甩掉它。9、這些提示語(yǔ)（板書(shū)）有神態(tài)，有動(dòng)作，多符合這兩個(gè)形象的特點(diǎn)啊，所以我 們才覺(jué)得有趣。10、除了對(duì)話(huà)，提示語(yǔ)，誒，你還覺(jué)得哪里寫(xiě)的有趣呢？再來(lái)讀讀11、同學(xué)們，大家之所以能讀得有情有趣，