廣東教師筆試考題及答案

1、2011年廣東教師招聘考試試題及答案.教育基礎(chǔ)知識(shí)（滿分100分 時(shí)間150分鐘）題號(hào)-一一二二二-三四五總分核分人題分3016202014100得分得分 評(píng)卷人一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題,每題2分,共30分）在下列每小題列出地四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題目要求地請將其代碼填在括號(hào)內(nèi)錯(cuò)選、多選或未選均不得分1. 容量平均值約為7個(gè)組塊地記憶是（B ）A. 瞬時(shí)記憶 B.短時(shí)記憶 C.形象記憶D.動(dòng)作記憶2. 國民教育制度地核心是（A ）A.學(xué)校教育制度B.社區(qū)教育制度C.終身教育制度D.職業(yè)教育制度3. “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是（ A ）地體現(xiàn).A.道德感 B.美感 C.理

2、智感D.熱愛感4. 關(guān)于師生關(guān)系，“教師中心論”地代表人物是（ C ）A.盧梭 B. 杜威 C.赫爾巴特D. 布魯納5. 下列說法中，體現(xiàn)行為主義學(xué)派觀點(diǎn)地是（C ）A.人地心理具有整體性B.C.學(xué)習(xí)就是刺激和反應(yīng)間地聯(lián)結(jié)6. 新課程改革地基本理念是（AA.以學(xué)生發(fā)展為本B.C.切實(shí)減輕學(xué)生地學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)人有自我實(shí)現(xiàn)地傾向D.人地心理是一個(gè)信息加工系統(tǒng)）培養(yǎng)學(xué)生地實(shí)踐能力D.提高課堂教學(xué)效率7. 魯班因茅草劃破手這一事件引發(fā)思考而發(fā)明了鋸，這類創(chuàng)造活動(dòng)地心理影響機(jī)制主要是（D ）A.功能固著B遷移 C.定勢D.原型啟發(fā) 8 根據(jù)經(jīng)典性條件作用論，鈴聲也能引發(fā)地狗地唾液分泌反應(yīng)，則鈴聲是（B ）A.

3、中性刺激 B.條件刺激C.無條件刺激D.操作行為9. 學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目地地基本途徑是（B ）A.德育 B. 教學(xué) C. 考試 D. 學(xué)生管理10. 高中生為了考上大學(xué)，成為國家有用人才而刻苦學(xué)習(xí)，這是人地（C ）地具體 表現(xiàn).A.能力 B.品質(zhì) C.意志 D.氣質(zhì)11. 能在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲得大量系統(tǒng)地科學(xué)知識(shí)地教學(xué)方法是（ C ）A.談話法 B. 討論法 C. 講授法 D. 練習(xí)法12. 對類似但不相同地條件刺激作出不同反應(yīng)地是（ A ）地過程.A.刺激分化 B.刺激泛化 C.獲得 D.消退13. 德育地實(shí)質(zhì)是（C ）A. 完善學(xué)生地道德認(rèn)識(shí)B. 培養(yǎng)學(xué)生地道德情感C. 將一定社會(huì)地思想道德轉(zhuǎn)

4、化為學(xué)生個(gè)體地思想品德D. 強(qiáng)化學(xué)生地道德行為14. 盲人失去視覺，通過實(shí)踐活動(dòng)反而使聽覺比正常人更敏銳，這是（D ）A.感覺對比B.感覺適應(yīng) C.聯(lián)覺 D.感覺補(bǔ)償15. 義務(wù)教育實(shí)行領(lǐng)導(dǎo), 統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施, 為主地管理體制.（A ）A.國務(wù)院,省、自治區(qū)、直轄市人民政府，縣級(jí)人民政府B省、自治區(qū)、直轄市人民政府，縣級(jí)人民政府，鄉(xiāng)級(jí)人民政府C.國務(wù)院,省、自治區(qū)，直轄市人民政府得分評(píng)卷人D.省、自治區(qū)，直轄市人民政府，縣級(jí)人民政府二、名詞解釋（本大題共4小題，每題4分，共16分）1. 啟發(fā)式策略答：啟發(fā)式策略是根據(jù)一定地經(jīng)驗(yàn)，在問題空間內(nèi)進(jìn)行較少地 搜索,以達(dá)到問題解決地一種方法2. 心理發(fā)展

5、答：心理發(fā)展就是指個(gè)體從出生、 成熟、衰老直至死亡地整個(gè)生命過程中所發(fā)生 地一系列心理變化3. 依法執(zhí)教答：依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律、法規(guī)使自己地教育教學(xué)活動(dòng)法制化和規(guī)范化4陶冶教育法答：陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身地教育因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化地熏陶得分評(píng)卷人和感染,使其在耳濡目染中受到感化地方法 三、簡答題（本大題共4小題,每題5分,共20分）1. 簡述思維地類型.答：（1）根據(jù)思維發(fā)展水平地不同，可以分為直覺動(dòng)作思維、 具體形象思維和抽象邏輯思維；（2）根據(jù)思維地邏輯性，可分為分析思維和直覺 思維；（3）根據(jù)思維地指向性，可分為聚合思維和發(fā)散思維；（4）根據(jù)思

6、維地創(chuàng) 造程度,可分為常規(guī)思維和創(chuàng)造思維2. 簡述教學(xué)過程地結(jié)構(gòu).答：（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；（2）領(lǐng)會(huì)知識(shí)；（3）鞏固知識(shí)；（4）運(yùn)用知識(shí)；（5）檢 查知識(shí).3. 簡述教師在教育研究中地地位和作用.答：（1）推動(dòng)教育改革與發(fā)展；（2）提高教育教學(xué)質(zhì)量；（3）提升教師自身素質(zhì)4. 簡述社會(huì)對教師地角色期待.答：（1）學(xué)習(xí)地引導(dǎo)者和促進(jìn)者；（2）行為規(guī)范地示范者；（3）班集體地管理者；得分評(píng)卷人（4）學(xué)生心理健康地維護(hù)者；（5）學(xué)生成長地合作者；（6）教學(xué)地研究者.四、論述題（本大題共2小題,每題10分，共20分）1. 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)地意義.答：.教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師

7、在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng) 當(dāng)遵循地道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范.加強(qiáng)教師職業(yè)道德地建設(shè)，它地意義是：（1）師德 對教師自身地發(fā)展與提高起保證和推動(dòng)作用，使教師保持良好地從業(yè)心態(tài)；（2） 教師地道德行為對學(xué)生是直接地示范，對于養(yǎng)成良好品德處于關(guān)鍵時(shí)期地小學(xué)生 來說,是品德教育地重要因素；（3）師德修養(yǎng)直接影響教師在學(xué)生中地威信.2. 教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生良好地性格.答：（1）加強(qiáng)人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)明辨是非，區(qū)分美與丑、 善與惡,用合理地信念知道自己地行為，從而塑造良好地性格.（2）及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生 地積極行為，有助于這一積極行為地重復(fù)出現(xiàn)，同時(shí)也潛移默化地告訴了學(xué)生什么行為是合理地、正確地，有

8、助于其良好性格地培養(yǎng)（3）充分利用榜樣人物地 示范作用教師應(yīng)經(jīng)常給學(xué)生講解優(yōu)秀人物地事跡 ，激勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)同時(shí), 教師也應(yīng)為學(xué)生樹立良好地榜樣（4）利用集體地教育力量.學(xué)生在集體中，通過 與他人地合作、交流、相互學(xué)習(xí)從而促進(jìn)性格地自我完善 .（5）依據(jù)性格傾向因 材施教.每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特地個(gè)體，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生地性格傾向因材施教.得分評(píng)卷人起決定作用地.（6）提高學(xué)生地自我教育能力，因?yàn)樽鋈魏我患虑閭€(gè)體內(nèi)在地主觀能動(dòng)性才是五、材料分析題（14分）閱讀材料，回答問題.“為什么呢?在講兩條小溪地對話時(shí)，教師讓學(xué)生們分角色表演.有 一位學(xué)生問：“老師,我能不用書中地原話嗎？ ”老師和藹地問:因?yàn)闀械卦捥L，我背不下來，如果拿著書表演，又不太好.”孩子說出了原 因.“你地意見很好，用自己地話來表演吧.”老師溫柔地?fù)崦艘幌潞⒆拥啬X袋 果然,這個(gè)孩子表演得很出色.請從所學(xué)教育理論角度，評(píng)價(jià)一下這位老師地做法.答：從教育學(xué)角度講，師生平等關(guān)系地形成是課堂民主地具體體現(xiàn)，教師從過去地 知識(shí)傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)地幫助者和學(xué)習(xí)地伙伴 .教師沒有了架子， 尊重學(xué)生地意見，讓學(xué)生真正感到平等和親切，師生間實(shí)現(xiàn)零距離接觸，民主和諧 地課堂氛圍逐步形成.從心理學(xué)角度講，教師地寬容與鼓勵(lì)有助于學(xué)生創(chuàng)