《一個(gè)蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)_5

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考一個(gè)蘋果教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析水就是生命是一篇說明文。作者言簡(jiǎn)意賅地介紹了水的 常識(shí)：水在人體中的作用，喝水的意義。說明沒有水，就沒有生 命的道理。使我們不僅懂得了這些常識(shí)，更加懂得水在生命歷程 中的重要，從而自覺的保護(hù)水資源，為人類更加美好的生存作出 自己應(yīng)盡的義務(wù)。學(xué)校學(xué)生狀況分析本班學(xué)生獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞的能力比較強(qiáng)，上課愿意提問，掌握 了一定的閱讀步驟和方法，在教師的引導(dǎo)下閱讀時(shí)能比較準(zhǔn)確地 為文章做批注。平時(shí)他們喜歡積累，有較強(qiáng)的收集、處理信息的 能力。學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)較強(qiáng)，喜歡合作。教學(xué)目標(biāo)1 .通順流利的朗讀課文，掌握本課 8個(gè)生字，正確理解讀寫 “粗制濫造、新陳代

2、謝、吐故納新”等詞語。2 .理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，體會(huì)說明文文 字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說服力強(qiáng)的特點(diǎn)。3 .理解“水就是生命”，從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，懂得要 保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源。4 .初步了解寫提綱筆記的方法和重要性教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 . 了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”O(jiān)2 .初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。教學(xué)準(zhǔn)備1 .多媒體課件。2 .學(xué)生收集有關(guān)水資源的資料。教學(xué)過程一、激情談話，導(dǎo)入新課利用多媒體，播放有關(guān)水的資料片，讓學(xué)生體會(huì)水的美麗， 水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力，弁且讓學(xué) 生談?wù)勛约河^看后的感受。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）同學(xué)

3、們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課文。（板書、齊讀課題）讀了課題你想到些什么？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答， 教師隨機(jī)評(píng)價(jià)）剛才同學(xué)們就這個(gè)課題，談了自己的看法。讓我 們看看從課文中能否有新的發(fā)現(xiàn)？（調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書興趣）二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況1 .自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2 .出示生字詞，指讀，解釋詞語“不言自明、粗制濫造”等 （注意分層次識(shí)字）（檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）三、精讀課文，感悟文章特點(diǎn)1.默讀課文，思考：課文主要講了哪些內(nèi)容？（理清文章的 脈絡(luò)）（1）自讀思考。（2）集體交流：（幫助學(xué)生梳理出課文主要寫了以下三方面的內(nèi)容：沒有水，就沒有生命

4、；水在人體中的作用；喝水的道理。)2 .自由讀課文，將課文中有關(guān)水的內(nèi)容記錄下來。3 .重點(diǎn)研讀課文的第二部分。(1)出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了 什么？(學(xué)生回答，教師隨機(jī)評(píng)價(jià))這些都與我們的健康息息相關(guān)，它們又都和水有關(guān)系。(2)水在我們的身體中究竟扮演著什么角色呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)?一次認(rèn)真讀書，劃出有關(guān)語句。(隨學(xué)生回答，板書：化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤(rùn)滑劑、 衛(wèi)士)(3)默讀課文，思考：為什么說水是化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié) 器、潤(rùn)滑劑、衛(wèi)士呢？ 一邊讀，一邊劃出有關(guān)的依據(jù)。弁將自己 的感受強(qiáng)烈的地方做好批注。(4)集體交流。一邊交流一邊談感受，弁通過指導(dǎo)朗讀，讓 學(xué)生感受到

5、水對(duì)人體的重要性。(5)齊讀第七自然段。小結(jié)：的確，不吃飯可以堅(jiān)持幾十天，但是不喝水一個(gè)星期 也活不成！水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，維持著我們的 生命(板書：維持生命)所以我們要講究飲水衛(wèi)生。 (板書)4 .研讀第三部分(1)講究飲水衛(wèi)生應(yīng)該從哪幾個(gè)方面加以注意呢？讀讀課文的相關(guān)段落，和同桌交流一下。(培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力) (2)集體交流。(歸納板書)5 .歸納提綱：（1）學(xué)生對(duì)記錄下來的課文中有關(guān)水的內(nèi)容進(jìn)行修改，試著 歸納成提綱，在小組中交流。（2）集體交流。將學(xué)生寫的提綱與課后提供的提綱相對(duì)照找 出不足。（教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，弁讓學(xué)生明白寫比較詳細(xì)的提綱筆 記，可以幫助我們比較

6、具體的掌握內(nèi)容要點(diǎn)）6 .現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)成為研究水與人類關(guān)系的專家啦，有一位 科技日?qǐng)?bào)的記者，想采訪一下專家們，了解水與人類的關(guān)系，以 小組為單位根據(jù)提綱進(jìn)行對(duì)話。（通過這種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解）四、補(bǔ)充資料，課外延伸1 .補(bǔ)充課前學(xué)生搜集的水資源現(xiàn)狀的資料。通過學(xué)習(xí)，我們知道了水與人類有非常密切的關(guān)系，可是當(dāng) 你聽了剛才同學(xué)們交流的這些資料后， 你有什么想說的話嗎？（學(xué) 生暢所欲言）2 .教師總結(jié)：水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)，水就是我們的 生命，讓我們愛護(hù)水吧，否則，人類見到的最后一滴水將是自己 的眼淚?。ㄗ寣W(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源）五、書寫生字學(xué)生自學(xué)，然后給大家

7、當(dāng)小老師講解生字。提示：比較形近字記住字形，如：溶（溶解）與熔（熔化） 、 榕（榕樹），泄（排泄）與屜（抽屜），唾（唾液）與捶（捶打）， 惕（警惕）與踢（踢球），劑（劑量）與濟(jì)（經(jīng)濟(jì)），疫（防疫） 與役（兵役）等；“胃、尿”與字的意思相聯(lián)系來記住字形。作業(yè)：1 .寫心得體會(huì)。2 .以“珍惜水資源”為主題辦一份手抄報(bào)。點(diǎn)評(píng)：這是一篇說明文，如何使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中呢？教學(xué) 中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)以讀為 主，將讀書的權(quán)利交給學(xué)生，把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟上。 在學(xué)習(xí)第二部分的時(shí)候，教師通過讓學(xué)生觀察幾個(gè)帶有“三點(diǎn)水” 偏旁的生字，引導(dǎo)學(xué)生了解水和我們的健康是息息相關(guān)的。在學(xué) 生潛心默讀的過程中了解為什么稱水為“化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié) 器、潤(rùn)滑劑、衛(wèi)士” ，從而感受到水的重要性。從整個(gè)課堂來看， 學(xué)生有很充分的讀書交流的時(shí)間。在本節(jié)課上，教師還特別注意讀書方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生記錄 讀書內(nèi)容、試著歸納提綱，再和課后的提綱作比較，使學(xué)生明白 詳細(xì)的提綱筆記，可以幫助掌握文章要點(diǎn)，弁在今后的閱讀中用 好這種方法。通過學(xué)生、教師的資料整合，喚起學(xué)習(xí)的情致。在結(jié)尾部分, 還設(shè)計(jì)了課外延伸內(nèi)容，既聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，又培養(yǎng)了學(xué) 生的創(chuàng)新能力，起到了應(yīng)有