(完整版)四年級(jí)科學(xué)《導(dǎo)體與絕緣體》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)科學(xué)導(dǎo)體與絕緣體教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)科學(xué)導(dǎo)體與絕緣體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)知識(shí)：初步學(xué)會(huì)判斷生活中哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體，構(gòu)建導(dǎo)體和絕緣體的基本概念。2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷檢測(cè)一塊橡皮是否導(dǎo)電的過(guò)程，能依據(jù)檢測(cè)一塊橡皮的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃去檢測(cè)更多的物體，能對(duì)所收集的信息進(jìn)行整理與分析。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與人合作，形成認(rèn)真細(xì)致的探究習(xí)慣和安全用電的生活意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：檢測(cè)區(qū)分多種物體是導(dǎo)體還是絕緣體教學(xué)難點(diǎn)：合理分工，科學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教具學(xué)具：教師：電路檢測(cè)器導(dǎo)線 橡皮 插頭學(xué)生：電路檢測(cè)器、科學(xué)記錄表；粉筆、紙片、鐵片、銅片、鋁片、螺絲釘、塑料片、回形針、木片、陶瓷、塑料尺、布條、毛線

2、、鋼鋸條、鉛筆芯、易拉罐、硬幣、鑰匙、小刀、海綿等多種物體。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入在前面的課文中，我們學(xué)習(xí)了電流在電路中的流動(dòng)情況，學(xué)會(huì)了用電路檢測(cè)器檢測(cè)電路中出現(xiàn)的故障?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們組裝一個(gè)電路檢測(cè)器，比比哪組的同學(xué)組裝的又快又正確。1 、學(xué)生組裝電路檢測(cè)器，教師巡視指導(dǎo)。2、說(shuō)說(shuō)電流在電路中是怎樣流動(dòng)的？（電流從電池的正極經(jīng)過(guò)導(dǎo)線流出，通過(guò)小燈泡，回到電池的負(fù)極。）3、討論：如果將電路中的導(dǎo)線剪斷，會(huì)出現(xiàn)什么情況，為什么?4 、教師演示：那我們現(xiàn)在把這根導(dǎo)線接起來(lái)，小燈泡是不是會(huì)重新亮起來(lái)?檢測(cè)器的兩個(gè)銅絲頭接在一起；外面的塑料皮接在一起；銅絲頭和塑料皮接在一起。5、問(wèn)：通過(guò)剛才這個(gè)小實(shí)

3、驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（只有把里面的銅絲連起來(lái)，燈泡才會(huì)亮。）6、小結(jié)：在我們身邊，有些物體容易導(dǎo)電，有些物體不容易導(dǎo)電。7、學(xué)生自由閱讀課本12 頁(yè)下面的內(nèi)容。8、交流匯報(bào)：（ 1）同學(xué)們知道今天我們要研究什么內(nèi)容嗎？（板書(shū)：導(dǎo)體與絕緣體）（ 2）什么叫導(dǎo)體和絕緣體？（板書(shū)：容易讓電流通過(guò)不容易讓電流通過(guò)）二、新知探究（一）學(xué)習(xí)檢測(cè)一塊橡皮的方法1、 （出示橡皮）問(wèn)： 那橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體?怎樣才能知道它是導(dǎo)體還是絕緣體？（用電路檢測(cè)檢測(cè)）2、預(yù)習(xí)課本11 頁(yè)“檢測(cè)橡皮是否導(dǎo)電”的過(guò)程。3、 （抽生演示）現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)用你學(xué)到的方法進(jìn)行檢測(cè)。其他同學(xué)注意觀察他的檢測(cè)過(guò)程，并提出合理的建議

4、。4、問(wèn)：橡皮能不能讓電流通過(guò)，它是導(dǎo)體還是絕緣體？（二）分組實(shí)驗(yàn)：檢測(cè)身邊的物體是否導(dǎo)電1、問(wèn)：同學(xué)們都學(xué)會(huì)了正確的檢測(cè)方法?，F(xiàn)在檢測(cè)各小組的多種材料中哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？2、學(xué)生分組實(shí)（ 1）師：下面我們來(lái)檢測(cè)多個(gè)物體?？茨慕M的實(shí)驗(yàn)速度快，完成的質(zhì)量高。（ 2）實(shí)驗(yàn)要求：A、先預(yù)測(cè)每種物體是導(dǎo)體還是絕緣體。R要學(xué)會(huì)分工與合作，共同配合。C要按照剛才檢測(cè)一塊橡皮的過(guò)程嚴(yán)格檢測(cè)。（ 設(shè)計(jì)意圖：先對(duì)多個(gè)物體是否導(dǎo)電進(jìn)行預(yù)測(cè)，不讓預(yù)測(cè)流于形式。四年級(jí)孩子已經(jīng)有了一定的合作意識(shí)，但是如何科學(xué)合理的分工孩子還難以處理。因此，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)分工與合作。）3、教師巡視指導(dǎo)。4、完成實(shí)驗(yàn)記錄表，整理分析

5、檢測(cè)結(jié)果，全班交流匯報(bào)。（ 1）抽生說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（記錄表）（ 2）說(shuō)說(shuō)這多種物體中，哪些是導(dǎo)體？哪些是絕緣體？（三）教室里電器設(shè)備的絕緣材料1、小組合作：說(shuō)說(shuō)教室里的電器設(shè)備哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？應(yīng)該怎樣正確使用它們？（保護(hù)絕緣材料，不要用濕布擦拭，用濕手觸摸電器和開(kāi)關(guān)）2、全班交流匯報(bào)。對(duì)生進(jìn)行安全教育。3、問(wèn)：插頭、插座、導(dǎo)線等為什么要在外面包一層絕緣體呢？（防止發(fā)生觸電事故）4、小結(jié)：生活中，人們利用導(dǎo)體把電流送到需要的地方，利用絕緣體阻止電流到人們不需要地方。三、目標(biāo)檢測(cè)（一）填空題1、容易讓電流通過(guò)的物體，我們稱(chēng)為2、不容易讓電流通過(guò)的物體，我們稱(chēng)為（） 。（二）判斷題1、橡皮是導(dǎo)體。（）2、鉛筆芯是導(dǎo)體。（）3、用電路檢測(cè)器檢測(cè)物體的兩端，這時(shí)小燈泡發(fā)亮，說(shuō)明被檢測(cè)的物體是導(dǎo)體。）4、鉗子把手的地方使用了絕緣體是為了安全。（）5、在生活中只有導(dǎo)體有用，絕緣體沒(méi)有用。（）四