弟子規(guī)課堂教學(xué)反思

1、弟子規(guī)課堂教學(xué)反思鄭樂(lè)敏«弟子規(guī)，它是一本教我們?nèi)绾巫鋈说囊恍┗A(chǔ)規(guī)范。在古 時(shí)候，古人非常重視兒童教育。為什么他們這么重視？因?yàn)樾『⒁簧?出來(lái)，他沒有受到社會(huì)的污染，他很純潔 。在這個(gè)時(shí)候你好好的教 他，你教他善，他就是善；你教他惡，他就變成惡 。你教他讀書， 他就會(huì)瑯瑯上口；你教他跟兄弟姊妹友愛，他會(huì)友愛。你講故事給他聽，他能牢牢的記住。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 要善于 營(yíng)造一種寬松的課堂氛圍，盡可能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，在思考中鍛煉 學(xué)生語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維、創(chuàng)新能力。教師要善于抓住這 些教學(xué)契機(jī)，給學(xué)生們充分展示自己才華的舞臺(tái)， 滿足他們的學(xué)習(xí)需

2、 要，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性?？梢韵胂?，當(dāng)學(xué)生們一次又一 次的學(xué)習(xí)積極性被老師的“按教案上課”這一思想打擊之后，他們對(duì) 學(xué)習(xí)的興趣還有多少呢？對(duì)他們的個(gè)性發(fā)展， 一生的發(fā)展會(huì)有多大影 響呢？假如，我沒有改變教學(xué)步驟，學(xué)生會(huì)老老實(shí)實(shí)地隨著我的牽引， 完成預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，效果如何呢？而這樣，我們還能欣賞到孩子們 稚嫩的、閃著火花的音樂(lè)作品嗎？?！叭雱t孝”：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國(guó)古代有二十四孝的經(jīng)典故事，如“扇枕溫衾”、 “臥冰求鯉”、“親嘗湯藥”、“賣身葬父”等。這一段十分詳細(xì)地告訴我們，如何聽從父母召喚，如何聽從父母教誨，如何對(duì)待父母責(zé) 備，早晚要向父母問(wèn)好，對(duì)父母不要有任何隱

3、瞞，要使父母高興，要使父母遠(yuǎn)離煩惱，對(duì)父母說(shuō)話要注意什么，父母有病如何照顧，父母去世如何祭奠等。對(duì)照這些要求，我們不妨反思，我們?yōu)楦改缸隽诵┦裁?？我們或許恰恰是背道而馳了。 “出則悌”：首先，在家里要處理好兄弟姐妹的關(guān)系，要兄友弟恭，要和睦， 要互敬， 不要言語(yǔ)相傷，種下怨恨；無(wú)論進(jìn)餐出行，騎馬坐車，都要有長(zhǎng)幼之分；在尊長(zhǎng)面前說(shuō)話，必須把握分寸，音量要適度，不要左顧右盼；對(duì)尊長(zhǎng)不要直呼其名； 在尊長(zhǎng)面前也不要過(guò)分表現(xiàn)和賣弄自己。如果我們?nèi)巳硕甲杂X按這些要求規(guī)范自己的行為，那就會(huì)建立起一種和諧的人際關(guān)系?！爸?jǐn)而信”：好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，絕非一朝一夕。這一段從起床說(shuō)起，接著對(duì)著裝、飲食、走路、做事

4、，一一提出規(guī)范要求；還告訴我們要遠(yuǎn)離打斗和邪僻,甚至連借人東西要及時(shí)歸還這樣的小事都做了提醒 。這些文明舉止的規(guī)范要求，我們應(yīng)時(shí)時(shí)遵守。以上所述，在備課時(shí)必須挖掘教育因素，并注重突出每課教學(xué)的重點(diǎn)。 認(rèn)真鉆研教材備課是挖掘找結(jié)合點(diǎn)是上好課的前提，關(guān)鍵是要靠認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，才能增強(qiáng)弟子規(guī)教育的實(shí)效性，為此，在教學(xué)過(guò)程中，突出抓好“四個(gè)環(huán)節(jié)”：一是用主題來(lái)感染學(xué)生，優(yōu)秀作品能凈化人的靈魂，陶冶人的情操，培養(yǎng)人的志趣。而這一切功能又集中的表現(xiàn)在作品的主題上；二是用人物形象來(lái)打動(dòng)學(xué)生。教材中塑造眾多感人的人物想象，如：劉備、花木蘭。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生分析這些人物的形象美、內(nèi)在美，使學(xué)生受到感動(dòng)之時(shí)，靈

5、魂也得以凈化；三是用故事情節(jié)激勵(lì)學(xué)生，在教學(xué)中要抓住那些表現(xiàn)人物美德的情節(jié)，進(jìn)行朗讀、分析，讓學(xué)生激動(dòng)、向往，從而情動(dòng)于衷，深受感染；四是用強(qiáng)烈感情陶冶學(xué)生，在教學(xué)中必須認(rèn)真準(zhǔn)確的揣摩 和把握故事的感情，以包含激情的講述、以生動(dòng)的表情動(dòng)作把人物的 感情傳遞給學(xué)生，從而讓學(xué)生產(chǎn)生感情的共鳴，受到弟子規(guī)教育。一個(gè)人品德涵養(yǎng)都很好，他足以服眾人，大家看到他的言行，他 的舉止，就會(huì)從內(nèi)心不由自主的敬仰他、尊敬他。為什么？因?yàn)樗?德行，他有修行，他有涵養(yǎng)。行高者，就是內(nèi)涵、品行，你的品 德。品德修養(yǎng)到達(dá)一個(gè)程度，一個(gè)修養(yǎng)很高的人，他的名聲、他的威望自然相對(duì)的提升。我們都知道，一個(gè)人會(huì)值得尊重，不是他長(zhǎng)

6、得好看，也不是他有 權(quán)勢(shì)，他有財(cái)位（有財(cái)產(chǎn)有地位），不是的。因?yàn)槟欠N是假的，真正 從內(nèi)心仰慕是不容易的。就好比顏回贊嘆孔老夫子，他就說(shuō)“仰之彌 高，鉆之彌堅(jiān)”。你看老師他非常的高昂，為什么？他的內(nèi)涵、他的 品德、他的修養(yǎng)都是那么高，那么雄偉。為什么雄偉？因?yàn)樗牡滦小?他的威嚴(yán)會(huì)讓我們不自覺的景仰他。 所以此地也提到了，一個(gè)人要受到別人的尊重，一定要從內(nèi)心做起，你才有辦法以德服眾。語(yǔ)文課標(biāo)指出：課堂教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)的規(guī) 律，以學(xué)定教，選擇教學(xué)策略，充分尊重孩子們的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)弟 子規(guī)，也應(yīng)該如此。明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，要善于營(yíng)造一種寬松的課

7、堂氛圍，盡可能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行思考，在思考中鍛煉學(xué)生語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維、創(chuàng)新能 力。教師要善于抓住這些教學(xué)契機(jī)，給學(xué)生們充分展示自己才華的舞臺(tái)，滿足他們的學(xué)習(xí)需要，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。可以想象，當(dāng)學(xué)生們一次又一次的學(xué)習(xí)積極性被老師的“按教案上課”這一思想打擊之后，他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣還有多少呢？對(duì)他們的個(gè)性發(fā)展，一生的發(fā)展會(huì)有多大影響呢？假如， 我沒有改變教學(xué)步驟，學(xué)生會(huì)老老實(shí)實(shí)地隨著我的牽引，完成預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，效果如何呢？而這樣，我們還能欣賞到孩子們稚嫩的、閃著火花的音樂(lè)作品嗎？弟子規(guī)內(nèi)容通俗易懂，哲理清晰地教導(dǎo)人們基本的品德修養(yǎng)、孝親友愛、以及生活中應(yīng)有的禮節(jié)，是我們對(duì)學(xué)生

8、道德教育的最佳讀物。我有幸深入學(xué)習(xí),進(jìn)行弟子規(guī)教學(xué)已經(jīng)一年多了，在教學(xué)中學(xué)生們背誦的很熟練，表面上看，我所進(jìn)行的弟子規(guī)教育似乎收到事半功倍的效果。但是經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，孩子們學(xué)習(xí)過(guò)弟子規(guī)后，在行為習(xí)慣上仍然我行我素，內(nèi)在氣質(zhì)變化不大，讀了“千古美文 ”，離做 “少年君子 ”似乎很遙遠(yuǎn)，更談不上與“圣賢為伍 ”做個(gè) “小圣人 ”了。本學(xué)期，又要進(jìn)行弟子規(guī)教學(xué)了，我陷入深深的思考，怎樣才能讓學(xué)生把它真正的落實(shí)到實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中去呢？經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，我首先更要以身作則，其次我決定要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，加大監(jiān)督的力度（由于學(xué)生年齡小，自制力差），我每個(gè)班選出兩位小監(jiān)督員，他們負(fù)責(zé)記錄本班最有禮貌的同

9、學(xué)和最文明的同學(xué)，定期進(jìn)行評(píng)比，給予獎(jiǎng)勵(lì)，借此來(lái)促進(jìn)學(xué)生真正將弟子規(guī)運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去。在教學(xué)中我除了繼續(xù)結(jié)合內(nèi)容講許多中華美德故事（如故事黃香溫席陶母封解鄭子奉親王祥臥鯉、漢文帝侍母、信守諾言、改過(guò)自新等等。）來(lái)感化學(xué)生外；我還對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新。現(xiàn)在的獨(dú)生子女，大部分嬌生慣養(yǎng)，有在家不聽父母教導(dǎo)的現(xiàn)象，本周講的“入則孝 ”章節(jié)中 “父母呼、應(yīng)勿緩，父母命、行勿懶，父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承，冬則溫、夏則清，晨則省、昏則定，出必告、返必面，”等這些內(nèi)容，對(duì)學(xué)生是一個(gè)很好的 教育機(jī)會(huì)，我要抓住這個(gè)教育良機(jī)，課前認(rèn)真思考備課，根據(jù)二年級(jí) 學(xué)生的年齡特點(diǎn)，改變了原來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)教、講解環(huán)節(jié)，而

10、是設(shè)計(jì)了一個(gè)情景，把家搬到了課堂上，我們要“演一演 ”，我扮演媽媽，學(xué)生扮演孩子， “小明，快來(lái)寫作業(yè)”“ 媽媽、來(lái)了”小明回答迅速，讓學(xué)生真正的感受 “父母呼、應(yīng)勿緩，”的含義； “孩子們，把書打開翻到80頁(yè)”全體學(xué)生們非常積極主動(dòng)參與，行動(dòng)迅速，我高興的向他們豎起了大拇指，并趁機(jī)強(qiáng)化學(xué)生在家里也要向現(xiàn)在一樣，父母會(huì)非常高興的，讓學(xué)生真正的體會(huì)到“父母命、行勿懶，父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承，”的含義，這也是孝敬父母的一種表現(xiàn)，“接下來(lái)我們來(lái)看看古人是怎樣孝敬父母的？”隨即我引出黃香溫席的故事，使學(xué)生深受感動(dòng)，感動(dòng)之余，走回現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生討論自己在生活中是如何孝敬父母的，在榜樣力量的影響下，學(xué)生們思想上產(chǎn)生了共鳴，他們激烈的討論：在家里我們應(yīng)該給勞累的父母端茶送水、捶背、盛飯、擺放碗筷、打掃衛(wèi)生、好好學(xué)習(xí) 對(duì)于做得好的同學(xué)我給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并向全班同學(xué)提出希望，告訴他們孝敬長(zhǎng)輩不需要等到長(zhǎng)大，現(xiàn)在就可以用各種方式回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。還通過(guò) “