大班社會優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《幫助別人快樂自己》

1、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思幫助別人快樂自己 設(shè)計思路：現(xiàn)在的兒童是21世紀真正的仆人，他們應(yīng)有良好的社會品質(zhì)，恭敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個人都應(yīng)遵循，特殊在幼兒階段，老師就應(yīng)注意幼兒社會品質(zhì)方面的培養(yǎng)，本活動穿插了故事，通過學習故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展。雖然故事只是作為協(xié)助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個引子，這個故事中所說的小青魚幫蝦公公實現(xiàn)了一個心意，其實，已在潛移默化地教導幼兒從小就應(yīng)當愛父母恭敬老人。貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題。以猜謎引起幼兒的愛好，又極具情趣性，充分調(diào)動了幼兒的愛好，同時激發(fā)了幼兒

2、助人為樂的美妙品質(zhì)?；顒幽繕耍?、理解故事內(nèi)容，感觸小青魚恭敬老人的情感。2、體驗助人為樂的歡樂?；顒宇A備：錄音機、故事磁帶活動過程：一、猜謎語引題。1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平常不見面，雨后才見它。2、從謎面及生活閱歷中了解彩虹的七彩和拱形的特點。3、組織研究：你覺得哪些東西像彩虹?有一只蝦，它長的很特殊，他也很喜愛協(xié)助老人，那他協(xié)助了誰?請小伴侶一起來聽聽吧!二、聽故事、理解內(nèi)容1、聆聽一遍故事。故事的名字叫什么?故事里講了些什么?故事里的七彩蝦是誰?2、再次聆聽故事。故事里小青魚協(xié)助了誰?蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么?怎么說的?小青魚怎么回答的?3、組織幼兒研究為什么蝦公

3、公會把彩虹當作七彩蝦呢?(引導幼兒按照蝦和彩虹的拱形特點來分析。)小青魚看到蝦公公難過地樣子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它為什么要這樣做?小青魚協(xié)助別人后心里會怎么樣呢?(很愉快、很歡樂 )4、結(jié)合實際，拓展到生活你情愿做小青魚嗎?情愿和他一樣去協(xié)助別人嗎?你在生活中是怎么去做的?是如何去協(xié)助別人的?誰來和我們共享一下故事：七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動，只能躺在河底。 文.章出自屈a教師教.案網(wǎng) 一天，下了一場很大很大的雷雨，雨停的時候，小青魚來找蝦公公： 我背您到河面上去玩玩吧! 啊，蝦公公又看見了藍藍的天，綠綠的草。這時，天涯浮現(xiàn)了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來： 哦，一條好大的蝦呀

4、，還是七彩的呢。 小青魚樂了： 那是虹，不過，長得還真像您。 蝦公公卻固執(zhí)地說： 就是蝦，我這就找它談天去。 蝦公公獨自往前游，不當心翻了個身，慌得小青魚忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時， 七彩虹 已經(jīng)不見了。 七彩虹也嫌我老呀。 蝦公公很難過，悶悶不樂地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可依然叨念著 七彩虹 。小青魚好焦急，它想呀想，怎么樣才干勸慰蝦公公呢?小青魚去找伴侶們幫忙，請它們把自己變成一條七彩魚。當小青魚又游到蝦公公身邊時，蝦公公可興奮了，它輕輕地說： 噢，是七彩虹，我向來想著你。 我也是! 小青魚親切地回答。它就這么彎著身子，陪伴著蝦公公?；顒臃此迹何蚁騺碚J為，孩子終歸是孩子，不行能做

5、大人做的事情。可是和我們班的寶寶們相處后，我才發(fā)覺我的這個主意真是太愚蠢了。今日早上，我來到教室還沒有做好預備工作，我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經(jīng)跑到我的面前大聲的對我說： 教師好! 我很不安，究竟我還沒有做完工作不能很好的看守他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的!當我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動的跟我說： 教師，讓我們來幫你抬桌子吧! 我內(nèi)心的第一個主意就是：假如他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做!我笑著對他們說： 不要緊，你們兩個就寧靜的坐在凳子上，教師一會就忙完了。 看著他們失望的走回凳子上坐好，我的內(nèi)心又開頭遲疑了，究竟他們是熱心，情愿協(xié)助!我為什么不給他們一次

6、機會呢!我走到他們兩個的面前，問他們： 你們真的想幫教師嗎? 他們抬起小臉用天真的眼神望著我說： 真的! 好，教師讓你們來幫我，可是前提是你們必需要當心，假如做不來就要告知教師，好嗎? 好!教師我們來啦! 說完他們兩個就很高興地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒一會我們?nèi)齻€就齊心合力的把桌子擺好了?？粗麄兡樕涎笠缰鴼g樂的笑容。我在想，是不是我太過于庇護他們而使他們不能很好的熬煉自己呢?他們情愿協(xié)助別人，情愿展示自己的能力，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們由于能力不被重視而感到失望!經(jīng)過了這一個早上的事情后，我發(fā)覺了我們班的寶寶都是情愿協(xié)助別人的!他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發(fā)覺了，