校長專題講座三

1、校長專題講座三：談?wù)剬W(xué)校常規(guī)管理、學(xué)校常規(guī)管理（一）什么是學(xué)校常規(guī)管理。所謂常規(guī)，就是經(jīng)常實行的規(guī)矩或規(guī)定學(xué)校常規(guī)就是學(xué)校經(jīng)常實行，開展教 育教學(xué)活動的規(guī)矩或規(guī)定。這些規(guī)矩或規(guī)定是人們根據(jù)對客觀規(guī)律的認(rèn)識確定并 沿襲下來的；在一定條件下，是保持不變并帶有普遍意義的。學(xué)校常規(guī)管理的主 要要求是，根據(jù)對教育教學(xué)工作規(guī)律的認(rèn)識，根據(jù)黨和國家的教育方針政策，以 及上級教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，在學(xué)校內(nèi)部設(shè)置精悍的、必要的管理機構(gòu)或管 理人員，明確各類管理人員的崗位職責(zé)， 建立和健全相應(yīng)的管理規(guī)章制度，以便 學(xué)校的教育教學(xué)工作和行政事務(wù)工作有正常的秩序，使學(xué)校的各項工作都盡可能 做到規(guī)范化、制度化。在學(xué)校

2、工作中，加強常規(guī)管理，就有了各項工作的規(guī)范要求和各項工作如何 開展的明確的行動秩序，學(xué)校工作就可以正常運轉(zhuǎn)，井然有序，全體師生員工在 進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)和生活時，就可以有章可循，有規(guī)可依，養(yǎng)成良好的工作、學(xué)習(xí)、 生活習(xí)慣，保證各項任務(wù)的更好完成；學(xué)校各管理部門及管理人員就可以有成效 地指導(dǎo)、檢查所屬人員的活動，有成效地進(jìn)行必要的組織或調(diào)節(jié)， 使整個學(xué)校的 所屬部門和人員分工協(xié)作，完成學(xué)校共同的育人大目標(biāo)。反之，學(xué)校則會使全體 師生員工無所適從或各行其是，使管理人員舉足失措或顧此失彼，使正常的教育 教學(xué)工作秩序難以維持，學(xué)校工作陷入隨意性，完不成學(xué)校培養(yǎng)人的大目標(biāo)。（二）怎樣進(jìn)行學(xué)校常規(guī)管理1. 首

3、先要突出學(xué)校工作以教學(xué)為中心、德育為首位的原則。學(xué)校各項管理工 作都要以教學(xué)為中心，做到各項工作相互配合，協(xié)調(diào)一致地為教學(xué)工作服知學(xué)校各項管理工作都要突出并滲透思想政治教育和道德品質(zhì)教育，做到教書育入、管教學(xué)大綱和教材理育人、服務(wù)育兒學(xué)校的教學(xué)工作要按照國家規(guī)定的教學(xué)計劃、 進(jìn)行精心的組織，扎扎實實地抓好以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課內(nèi)和課外相結(jié) 合的各項教育教學(xué)工作；2.要建立健全學(xué)校各項規(guī)章制度。嚴(yán)格的必要的規(guī)章制度，是教育的重要手段，對于完成教育教學(xué)任，提高學(xué)校工作效率有重要的意義。學(xué)校的規(guī)章制度,主要包括由教育行政部門規(guī)定并頒行的有關(guān)學(xué)校工作條例、教職員工作條例，班 主任工作條例.中小學(xué)

4、生守則和日常行為規(guī)范、 學(xué)生成績考核和升留級辦法，學(xué) 生考勤制度和獎懲制度，以及根據(jù)學(xué)校實際情況制定的實施細(xì)則或?qū)嵤┮庖姷?。此外，學(xué)校還應(yīng)有一整套具體、明確的校內(nèi)規(guī)則，如課堂規(guī)則、考試規(guī)則、課外活動規(guī)則、請假規(guī)則閱覽室規(guī)則圖書借閱規(guī)則實驗室規(guī)則、食堂規(guī)則、宿舍規(guī)則 以及生活作息制度、清潔衛(wèi)生和衛(wèi)生檢查制度公物管理和借用制度。還包括學(xué)校 的各種會議制度：如校務(wù)會議，行政會議、教研組長會議、班主任會議、教研組 會議、年級教師會議，全體教師會議、教職工代表會議，家長會以等。制定學(xué)校的各項規(guī)章制度，是十分嚴(yán)肅的工作。制定學(xué)校的規(guī)章制度，必須 符合黨的教育方針、政策，符合學(xué)校的性質(zhì)，任務(wù)和教育規(guī)律的要求

5、，符合青少都應(yīng)有明年的特點和學(xué)校的實際需要，制定各項制度和規(guī)則及其每條具體內(nèi)容, 確的目的。都要經(jīng)過教職工和學(xué)生反復(fù)醞釀討論， 認(rèn)真研究內(nèi)容要明確具體，文 字要準(zhǔn)確簡練，便于記憶、掌握和執(zhí)行。同時，學(xué)校的規(guī)章制度要有相對的穩(wěn)定 性。無淪是工作制度、生活制度或紀(jì)律要求，都要有一定的穩(wěn)定性，這樣學(xué)校才 會有穩(wěn)定的秩序。否則，朝令夕改，大家就會感到無所適從，必然會造成學(xué)校秩 序的相對混亂。必須指出，規(guī)章制虐一經(jīng)建立，從領(lǐng)導(dǎo)到全體師生員工，必須堅 決貫徹，做到有章必循，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，使學(xué)校遵規(guī)守紀(jì)蔚然成風(fēng)。3.要抓住學(xué)期不同階段恃點。學(xué)校常規(guī)性管理具有明顯的階段性和周期性。如一個學(xué)年，從開學(xué)到下學(xué)年開學(xué)可

6、謂一個周期， 一個學(xué)期，從開學(xué)到又一個學(xué) 期開學(xué)也可謂一個周期、每個周期又可分為幾個階段，各個不同周期的相同級段, 有著大體相同的管理內(nèi)容，類似農(nóng)事管理的季節(jié)性，但是后一周期比前一周期的 某些方面總要向高一級發(fā)展。從一個學(xué)期的周期來看，大體可分期初、期中、期 末和假期四個階段，每個階段的管理內(nèi)容都有不同的特點。 期初階段常規(guī)管理的 主要內(nèi)容是：認(rèn)真做好開學(xué)的各種準(zhǔn)備，安排好各項工作，制定好各項工作的計 劃，具體組織實施，盡快地使學(xué)校開學(xué)后各項工作，特別是教學(xué)活動進(jìn)入正常運 轉(zhuǎn)；期中階段占一學(xué)期的絕大部分時間， 是決定一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵階段。 常 規(guī)管理的主要內(nèi)容是：以教學(xué)為中心，全面抓學(xué)校各

7、項工作；教學(xué)工作要以提高 課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，積極開展教研、教改活動做好檢查指導(dǎo)工作，調(diào)整、處理 各項工作與教學(xué)工作的關(guān)系：組織好期中復(fù)習(xí)考試和教學(xué)質(zhì)量分析， 發(fā)現(xiàn)問題及 時研究解決，注意積累；期末階段常規(guī)管理的主要內(nèi)容是： 組織好期末（或畢業(yè)） 復(fù)習(xí)考試和教學(xué)質(zhì)量分析，做好學(xué)生成績統(tǒng)計、評選三好學(xué)生，填發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成績報告單，認(rèn)真做好學(xué)期工作總結(jié)；研究并確定下學(xué)期教師工作安排（以便教師 利用假期做必要的教學(xué)準(zhǔn)備），進(jìn)行假期教育，做好假期活動的安排與準(zhǔn)備；假 期階段常規(guī)管理的主要內(nèi)容是：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究并初步擬定下學(xué)期的工作計劃，組 織安排好假期活動，做好下學(xué)期開學(xué)的各項準(zhǔn)備工作，組織教師利用假期時

8、間鉆 研教材，擬出下學(xué)期授課計劃.寫山幾周教案；后勤工作人員維修好學(xué)校的校舍 及各種設(shè)施，設(shè)備，為開學(xué)積極做好物質(zhì)準(zhǔn)備。上述四個管理階段，它們是相互 聯(lián)系的整體，少了哪個階段也不行。哪個階段的管理工作上不去，就會影響下個 階段的管理工作、學(xué)校頒導(dǎo)要充分認(rèn)識各個階段的特點， 把工作做好，中心是全 面提高學(xué)校的教育質(zhì)量.（三）學(xué)校常規(guī)管理與非常規(guī)管理學(xué)校工作秩序要力求穩(wěn)定，但學(xué)校教育工作又要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新。由于 客觀條件發(fā)生的變化（或上級方針、政策的要求）和為進(jìn)行教育教學(xué)改革試驗而進(jìn) 行的“打破常規(guī)”的管理活動，稱之為非常規(guī)管理。這種管理過程也是形成新的 行動程序、新的常規(guī)管理的過程。進(jìn)行非常

9、規(guī)性管理，一般采取的方法是，深入一點，組織試驗，取得經(jīng)驗, 逐步推廣。即先從分析所要完成的新任務(wù)、所要解決的新問題入手，研究設(shè)計選 擇實現(xiàn)這一任務(wù)的各種方法、手段和措施，然后再制定方案、組織力量、加以實 施。在實施中，要和原有的做法和效果進(jìn)行分析比較， 做出新總結(jié)，取得新經(jīng)驗。這樣由不成熟到成熟，由試驗到定型，一步一步地制定各類工作的新標(biāo)準(zhǔn)、 新辦 法、新規(guī)定、新制度、新程序，并進(jìn)一步在實踐中不斷完善。例如：試行新的教 學(xué)計劃，使用新的教材的試驗和開設(shè)選修課、職業(yè)技術(shù)課的試驗和管理；不按成 績分班和按成績分班的試驗和管理；教改新項目的試驗和管理等。抓好非常規(guī)管理，是全面提高學(xué)校教育質(zhì)量，使學(xué)校

10、工作不斷前進(jìn)的一個重要途徑。常規(guī)管理和非常規(guī)管理，兩者是可以相互補充和互相轉(zhuǎn)化的它們共同組成為 學(xué)校管理活動中兩種相聯(lián)系的、 不可缺少的方式。不抓好常規(guī)管理，學(xué)校工作就 會雜亂無章，師生員工就會無所適從；不抓好非常規(guī)管理，學(xué)校工作就會止步不 前，不可能根據(jù)新情況解決新問題，創(chuàng)造新經(jīng)驗，就不可能開創(chuàng)學(xué)校工作的新局 面。所以，我們在抓好學(xué)校常規(guī)管理的礎(chǔ)上，一定要開拓管理的新內(nèi)容，新方法、 新程序，努力開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面，為造就“四有”新人努力作貢獻(xiàn)。學(xué)校管理規(guī)章制度(四) 教學(xué)常規(guī)管理制度教學(xué)工作的任務(wù)是教給學(xué)生知識和技能， 發(fā)展學(xué)生的智力、體力、情感和意 志，提高學(xué)生的思想政治覺悟，促進(jìn)學(xué)生在

11、德，智，體、美諸方面生動活潑地全 面發(fā)展。教學(xué)過程中的備課、上課、批改作業(yè)、課處輔導(dǎo).學(xué)業(yè)成績考核及評定 是提高教學(xué)質(zhì)量的幾個基本環(huán)節(jié)，其中課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。1、教風(fēng)要求:有忠減于教育事業(yè)的思想感情;(2)有全面發(fā)展，面向全體學(xué)生的教育思想;(3)有按時完成教學(xué)任務(wù)的計劃觀念;有適應(yīng)工作需要的文化業(yè)務(wù)水平;(5)有扎實過硬的教學(xué)基本功;(6)有探求教學(xué)規(guī)律的研究風(fēng)氣;有勤懇踏實的工作態(tài)度;(8)有以身作則的模范行為;(9)有團結(jié)戰(zhàn)斗的協(xié)作精神。2、備課常規(guī):(1) 教師備課分為學(xué)期備課、單元備課、課前備課等三種。教師備課應(yīng)以個人鉆研為主，集體備課為輔，集體備課應(yīng)在個人鉆研，初步

12、寫好教案的基礎(chǔ)上 進(jìn)行。(2) 學(xué)期備課。要在學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、通覽教材的基礎(chǔ)上，按大綱要求和學(xué) 生基礎(chǔ)情況，制定出教學(xué)進(jìn)度安排計劃一般應(yīng)包括對學(xué)生基本情況和本冊教材的 分析，總教學(xué)日的要求的確立和實施，改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施，各 單元的教學(xué)時數(shù)和授課周次等進(jìn)度安排等(一般列表說明為好)。(3) 單元備課。一般包括分析本單元在教學(xué)中的地位和前后單元的內(nèi)在聯(lián) 系，單元教學(xué)目的的確定，教材的重點、難點以及課時的具體劃分等。(4) 課前備課。要編寫課時計劃(教案)。一般應(yīng)包括課時教學(xué)目的要求、 教學(xué)重點，難點，教學(xué)過程(包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問，講授新課，布置作業(yè)、鞏固新課等環(huán)節(jié)，也可根據(jù)所采取

13、的課型適時增減)、板書和作業(yè)的設(shè)計等。教 學(xué)過程中各環(huán)節(jié)需時間多少，復(fù)習(xí)提問對象等，事前均需確定，以加強教學(xué)計劃 性。(5) 集體備課。學(xué)?；蚵?lián)校要組織同年級、同學(xué)科教師集體備課。集體備課一般每周安排一次.由教研組長或備課組長主持(屆聯(lián)校的由中心校長或主講 教師主持。通過集體備課做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一 “雙基”內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點, 統(tǒng)一深度，廣度，統(tǒng)一對能力的培養(yǎng)等。(6) 凡教學(xué)計劃規(guī)定的課程，均需提前兩周備課并寫好課時計劃。沒有課 時計劃不得上課，也不得用舊教案上課。(7) 小學(xué)復(fù)式班課時計劃的編寫，要做到“三詳”，“三略”、“四明確”。即: 教材繁難的要詳寫，淺顯的略寫：重點講的內(nèi)容詳寫次

14、要的內(nèi)容賂寫，自編作業(yè) 或新形式的作業(yè)詳寫，和教材同類的作業(yè)略寫。明確教學(xué)次序，明確直接教學(xué)內(nèi) 容和時間，明確自習(xí)作業(yè)內(nèi)容，形式和時間，明確課前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。(8)課前做好充分準(zhǔn)備，對照課時計劃熟悉教材，準(zhǔn)備好教具，設(shè)計好板 書，需要做演示試驗的，要預(yù)試演示實驗效果。對于新教師要求課前試講;(9)提倡教師寫教后筆記。將課堂遇到的問題和經(jīng)驗教訓(xùn)記錄下來，積累 資料，不斷改進(jìn)教學(xué)。3、課堂教學(xué)常規(guī)(1) 充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，按質(zhì)按量地完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。每節(jié)課要有明確的目的任務(wù)，既要有教養(yǎng)、教育的任務(wù)，也要有發(fā)展的任務(wù)，課堂上 的一切活動都要為實現(xiàn)目的任務(wù)服務(wù)； 課堂教學(xué)要正確、準(zhǔn)確地傳授

15、知識，決不 能含乎其辭，似是而非；要正確處理教與學(xué)的關(guān)系，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主 體。要能夠通過傳授新的知識，有效地發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力；遇過教學(xué)潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和品德教育，做到教書育人相結(jié)合；教 學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)有法，教無定法，能從教與學(xué)的實際出發(fā)，選取最佳教學(xué)方法 教學(xué)；教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)安排、時間分配，詳略處理要恰當(dāng)。重點要突出，難 點要突破，設(shè)計要合理，組織要嚴(yán)密；要有創(chuàng)新精神，堅持課堂教學(xué)改革；教具 運用要得當(dāng)。在條件具備的情況下，積極而恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代化教學(xué)手段， 加強課 堂教學(xué)的直觀性和形象性。(2) 教師要遵守上課時間。課前三分鐘應(yīng)到達(dá)教室門口等侯，或

16、進(jìn)教室撿 查學(xué)生課前準(zhǔn)備，上課鈴響后立即進(jìn)入教室，不搞與本節(jié)課無關(guān)的活動。做到不 遲到，不早返，不無故離開課堂、不拖堂、不任意停課、不擅自調(diào)課。(3) 教師講課要運用普通話、語言要清晰、生動、精煉、準(zhǔn)確、鮮明，富 有啟發(fā)性、藝術(shù)性。講課要從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，深入淺出，通俗易懂，不在 課堂上訓(xùn)斥學(xué)生。對違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要進(jìn)行教育，但不能為了少數(shù)人不遵守 紀(jì)律而停課訓(xùn)斥，妨礙全班學(xué)習(xí)。(4) 課堂板書要緊密結(jié)合講解，做到精要、工整、條理、美觀，并注意照 顧學(xué)生視力。(5) 教學(xué)要面向全體學(xué)生，因材施教。重視對差等生的輔導(dǎo)，對優(yōu)等生的 培養(yǎng)。(6) 教師上課要衣著整潔、樸素、大方。鈕扣要扣好，禁

17、止穿背心和拖鞋 上講臺，禁止穿奇裝異服或特別艷麗構(gòu)服裝上講臺，語言要準(zhǔn)確，鮮明，生動, 不有意賣弄、不聳入聽聞。(7) 課堂上要求學(xué)生：坐姿端正，寫字看書姿勢正確；回答問題語言要清 晰、聲音洪亮、內(nèi)容準(zhǔn)確、邏輯性強、運用普通話；注意培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾講話能力。(8) 布置作業(yè)要適當(dāng)，不要加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。4、作業(yè)布置和批改常規(guī)。(1) 作業(yè)布置。教學(xué)過程中，對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn) 真，精益求精，一絲不茍的良好習(xí)慣和科學(xué)精神， 各科教師都應(yīng)提出和隊真執(zhí)行 對作業(yè)的要求：A作業(yè)本要整齊劃一，書寫款式要規(guī)范化； B作業(yè)必須在認(rèn)真理 解教材、獨立思考的基礎(chǔ)上按時完成；C作業(yè)時數(shù)與課時的比例要恰當(dāng)

18、。中小學(xué) 生各科作業(yè)(包括預(yù)習(xí)、朗讀、閱讀作業(yè)在內(nèi))要嚴(yán)格控制。小學(xué)一年級一般不留家庭書面作業(yè)，二年級每天課外作業(yè)量不超過30分鐘，三，四年級不超過 45 分鐘，五、六年級不超過一小時，初中每天不超過一個半小時，高中每天不超過 二個小討。D選擇布置作業(yè)的原則：作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)臺乎教學(xué)大綱、教材內(nèi)容的要求和教材中作業(yè)安排的意圖，注意知識的系統(tǒng)性和連貫性；必須精選作業(yè)，作業(yè) 題目要有典型性，避免顴繁重復(fù)，過多過難；教學(xué)要面向全體學(xué)生，作業(yè)也要面 向全體學(xué)生，即：面向多數(shù)、照顧兩頭。題目分出基本型和提高型。根據(jù)因材施教的原則，在規(guī)定的作業(yè)時間內(nèi)，可采用兩套作業(yè)的方法；各學(xué)科作業(yè)份量要適 當(dāng)，不擠占其它學(xué)

19、科時間和學(xué)生休息時間；不能用加大作業(yè)量的方法懲罰學(xué)生 作業(yè)要有針對性，要有具體要求；教師要注意指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的方法，要輔導(dǎo)那些 經(jīng)過鉆研而又發(fā)生田難的學(xué)生，尤其要輔導(dǎo)那些基礎(chǔ)差的學(xué)生。(2) 作業(yè)批改：A批改準(zhǔn)確。教師批改作業(yè)，不能有知識性錯誤，批語要 用詞確切。注意正面教育，積極指導(dǎo);B標(biāo)準(zhǔn)境一。各科作業(yè)的要求要統(tǒng)一，同 學(xué)科教師對學(xué)生作業(yè)灼要求要力求一致。作業(yè)評分要有客觀標(biāo)準(zhǔn)，以便保證教學(xué) 質(zhì)量；C要嚴(yán)格要求。各科作業(yè)都應(yīng)訂正錯別字，批改的符號要規(guī)范，文字要清楚。學(xué)生作業(yè)離要求太遠(yuǎn)的要重新做。遺漏的要補做；D批改及時。教師批改作業(yè)要及時，各科作業(yè)都應(yīng)在下次上課前處理好并發(fā)給學(xué)生。用紅墨水，按

20、照統(tǒng)一 要求的符號批改(見附錄)，每次批改要注明時間，以便統(tǒng)一查閱；E教師要有批改手冊，堅持經(jīng)常性填寫，便于對作業(yè)進(jìn)行講批評輔導(dǎo)；F作業(yè)批改形式與批改 量。對作業(yè)批改可采取全批全改，精批細(xì)改，略批略改，抽樣批改，個別面批,師生共同板演批改和老師講評與學(xué)生討論訂正等多種方法。作業(yè)批改量要求：工 作量與班容量正?；虻陀诎嗳萘康陌嗉壱瘸ぷ髁炕虺嗳萘康陌嗉壙蛇m當(dāng)降低作業(yè)批改數(shù)量(由教務(wù)處具體確定)，不允許學(xué)生代替教師批改作業(yè);G作業(yè)的評定、展覽和保存。每學(xué)期由學(xué)校組織對學(xué)-生作業(yè)和教師批改情況進(jìn)行評定，舉行作業(yè)展覽，對優(yōu)秀作業(yè)要由教務(wù)處或任課教師妥善保存；L要在批改 作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中和

21、教師教學(xué)中的問題，以便及肘糾正。5、課外輔導(dǎo)常規(guī)。課外輔導(dǎo)是對課堂教學(xué)的查漏補缺和必要的補充提高，決不能把它排斥在教 學(xué)全過程之外，認(rèn)為可有可無。課外輔導(dǎo)的基本要求是:(1) 平時學(xué)生提問，應(yīng)耐心指導(dǎo)和幫助。(2) 要因材施教。為了避免優(yōu)生“吃不飽”和差生“吃不消”的現(xiàn)象教師 在搞好班級教學(xué)的同時，對兩頭的學(xué)生要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。對知識缺漏較多和因病 因事缺課的學(xué)生要及時地有汁劃地補課。(3) 要深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)動向，發(fā)現(xiàn)有刨見、有抱負(fù)的學(xué)生應(yīng)及時支持, 培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)有掉隊的學(xué)生，要及時與班主任、家長聯(lián)系，作好工作；幫助學(xué)生釋 疑補課，以防功課拉得太遠(yuǎn)而失掉信心。(4) 采取多種形式補課。個別問題個

22、別補，共性問題集體補。在方法上可 以采取輔導(dǎo)專談，問題解答、組織學(xué)生互相學(xué)習(xí)和介紹資料等多種形式。但應(yīng)以小型、個別輔導(dǎo)為主，集體補課要適當(dāng)控制人數(shù)和次數(shù)。(5)補習(xí)要持之以恒。指導(dǎo)一個有創(chuàng)見的學(xué)生拔尖,特別是幫助一個差生跟班，教師要有高度責(zé)任心，要耐心，及時、持之以恒,使優(yōu)生更憂，差生轉(zhuǎn)化。(6)輔導(dǎo)時要有全面觀點，隨時注意照顧其它學(xué)利,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不損害學(xué)生健康。&成績考核與評定常規(guī)。(1) 成績考核的目的是了解學(xué)生掌握知識，發(fā)展智能酌情況，是幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)的過程，也有利于教師研究和改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。(2) 考試要以教學(xué)大綱和教材的基本要求為依據(jù)，著重考核學(xué)生對基礎(chǔ)知 識

23、的理解，掌捏和運用?？荚嚹康囊欢ㄒ鞔_，內(nèi)容的份量比例要適當(dāng)，形式要 趨向多樣化、標(biāo)準(zhǔn)化(見標(biāo)準(zhǔn)化考試的常規(guī)要求)。考試分析要科學(xué)，分析出區(qū)分度、通過率、信度、效度，不出偏題，怪題, 不搞突然襲擊，不要因考試造成學(xué)生精神過度緊張和勞累， 更不能把考試作為強 迫學(xué)生學(xué)習(xí)和懲罰學(xué)生的手段。(3) 嚴(yán)格控制考試科目和測驗次數(shù)。中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué);小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、常識，可每學(xué)期期中和期末各進(jìn)行一次考試，其它課程只進(jìn)行 期末考試。平時的單元復(fù)習(xí)檢查，以課堂提問和作業(yè)考查為主，也可以適當(dāng)采取 做測驗性作業(yè)的方式進(jìn)行。(4) 成績考核一律采用百分制，六十分為及格，一百分為滿分，期末考試 只考本

24、學(xué)期內(nèi)容。評定學(xué)期成績時，平時考查成績占50%。期末考試成績占50%。(5) 因病不能參加考試的學(xué)生，可出據(jù)醫(yī)生證明或由家長申請，經(jīng)班主任 同意，由教務(wù)主任(或校長)批準(zhǔn)，分別情況準(zhǔn)予免試或補考。免試學(xué)科的學(xué)期成 績，可根據(jù)學(xué)生平時成績評定。(6) 確定升留級科目。根據(jù)規(guī)定，各學(xué)科成績及格者，準(zhǔn)予升級，成績特 別優(yōu)異，經(jīng)考核合格，允許跳級，不及格者應(yīng)補考，經(jīng)補考后，中學(xué)有三科不及 格者，小學(xué)有兩科不及格者，可予留級，但要從嚴(yán)掌握。(7) 畢業(yè)考試結(jié)合最后學(xué)期考試進(jìn)行。畢業(yè)考試科目，以最后一學(xué)年所教 內(nèi)容為主，適當(dāng)聯(lián)系上一學(xué)年內(nèi)容，統(tǒng)一命題。規(guī)定各科畢業(yè)考試合格者，發(fā)給 畢業(yè)證書(必要時可與招生

25、考試統(tǒng)一進(jìn)行)。不及格的學(xué)科應(yīng)補考。(8) 學(xué)生成績的評定，要力求全面，準(zhǔn)確。實事求是，決定學(xué)生留級，應(yīng) 由班主任提出意見，經(jīng)學(xué)校研究批？準(zhǔn)。要嚴(yán)格控制留級幅度，不得超過 5%(9) 期中、期末考試后要進(jìn)行試卷分析，總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗教訓(xùn)，提出提 高質(zhì)量的具體措施。試卷分析一般包括：知識的范圍是否合乎教學(xué)大綱的規(guī)定, 教材中的重點、難點掌握情況，理解和掌握教材的程度，掌握知識的牢固情況, 所學(xué)知識的運用情況，書面敘述及運算能力，各個題目、各類知識的正、誤人數(shù)。教務(wù)以及平均及格串，各科及格率，優(yōu)秀率和提高串，并填寫試卷分析表 處批準(zhǔn)07、課外活動常規(guī)?！罢n內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出人才”。課外活動是學(xué)校教學(xué)

26、工作的有機組成部分。通過課外活動使學(xué)生對課內(nèi)所學(xué)到的知識得到進(jìn)一步鞏固、運用和深化，也是學(xué) 生將課堂所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力的過程。它對提高教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生能力和個性, 具有極其重要的意義。(1) 課外活動的組織和管理。課外活動管理工作，中學(xué)由教務(wù)主任具體領(lǐng) 導(dǎo)，小學(xué)由校長或教導(dǎo)主任具體領(lǐng)導(dǎo)。 各學(xué)校在制訂學(xué)年(學(xué)期)工作計劃時，應(yīng) 把課外活動列入正常的教學(xué)計劃。 活動內(nèi)容、目的要求、時間，地點，參加人員, 活動方式以及組織準(zhǔn)備、檢查措施等，必須具體明確，以保證活動的最佳效果。(2) 要結(jié)合學(xué)生年齡，性格特點，確定活動形式和內(nèi)容：形式要多種多祥, 內(nèi)容要豐富多采，多從感性的，直觀的、學(xué)生愛好的事物

27、和問題入手，激發(fā)學(xué)生 參加活劫的興趣和要求，寓利學(xué)知識和技能于學(xué)生喜聞樂見的活動之中。防止形 式呆板.內(nèi)容枯燥、千篇一律的活動。(3) 活動的知識性、趣味性和教育性相結(jié)合?；顒右哉n堂基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ),進(jìn)行鞏固、深化，又以課外活動獲得的成果來充實課堂所學(xué)內(nèi)容，不能把二者割 裂開來。要注意克服課外活動“課堂化”的現(xiàn)象。(4) 在課外活動中發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用。教師的指導(dǎo)要不是 和學(xué)生的積極性，主動性結(jié)合起來。學(xué)生是活動的主體，教師應(yīng)幫助學(xué)生確定活 動的方向，選擇有意義的活動內(nèi)容，并在活動中給予具體指導(dǎo)。(5) 每次活動都要做好記載，妥善保存學(xué)生的各種成果。(6) 學(xué)校在學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時，可

28、結(jié)合學(xué)校工作舉辦課外活動成績展覽, 邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、家枝代表參觀指導(dǎo)，以推功活動的開展。(7) 要注重實效，保證活動內(nèi)容和教材基礎(chǔ)知識的一致性。8、教務(wù)工作管理制度。教務(wù)工作是一個多序列、多層次、多因素的動態(tài)過程。在學(xué)校各項工作中占 的比重較大，其質(zhì)量好壞直接關(guān)系教育目的的實現(xiàn)。對學(xué)校教務(wù)進(jìn)行科學(xué)的管理, 是當(dāng)前教育實踐急需解決的一個重要課題。(1)教務(wù)工作管理任務(wù)：A幫助教師樹立正確的教學(xué)思想。要用科學(xué)的指導(dǎo)思想實施教學(xué)管理，指導(dǎo)教師在教學(xué)中全面貫徹教育方針， 保證社會主義政治 方向，符合教育規(guī)律，糾正在教學(xué)中易出現(xiàn)的不應(yīng)有的偏向。如：只注重學(xué)習(xí), 忽視身體和思想，精力集中在高年級，放松低年級，重視畢業(yè)班，忽視非畢業(yè)班,偏愛優(yōu)生，忽視差蟲，只顧本學(xué)科；忽視各學(xué)科間的有機配合等。B.指導(dǎo)教師按 教學(xué)規(guī)律不斷改進(jìn)教學(xué)方法，設(shè)計與組織好教學(xué)，為教師提供教研課題，幫助教 師進(jìn)行教學(xué)實驗。、抓常規(guī)促進(jìn)改革，抓改革完善常規(guī)。為了實現(xiàn)中小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，必須加強學(xué)校的常規(guī)管理，把學(xué)校管理活 動中最基本的、相對穩(wěn)定的管理內(nèi)容，通過切實可行的制度、辦法和措施，使之 成為學(xué)校師生員工的自覺行為和優(yōu)良傳統(tǒng)， 使學(xué)校工作