家長如何做好家校配合

1、肇民族團(tuán)結(jié)之家校配合蒈我校處于少數(shù)民族集聚的地區(qū)，以傣族為主，民族地域特色非常鮮明。極具傣族的居住特點(diǎn)，依 山傍水，樹林環(huán)繞，清澈的河水從山澗流過，即使的炎熱的夏季，因?yàn)橛辛虽蠕鹊牧魉?，也感受?到酷熱。傣族人民是和善的，也是勤勞的，同時(shí)也是能歌善舞的民族。當(dāng)最隆重的節(jié)日潑水節(jié)到來 之際，村村寨寨間扭起嘎秧、敲起象腳鼓，在村頭寨間的大榕樹下，載歌載舞，直到半夜，這個(gè)時(shí) 候老人、小孩都參與進(jìn)來。進(jìn)入一片歌舞的海洋。民族地區(qū)的有自己的特色，同樣學(xué)校的教育也不 能離開當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕瘋鹘y(tǒng)習(xí)俗，只有耕織于人民喜聞樂見的形式來開展，才會取得事半功倍的效 果。才會更好的促進(jìn)教育的進(jìn)步。加強(qiáng)學(xué)校和家長的溝通交

2、流，讓學(xué)生了解和尊重各民族的風(fēng)俗習(xí) 慣，努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，增強(qiáng)民族的基本素養(yǎng)，更好的為本民族本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來新的 機(jī)遇。為此我們學(xué)校借民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的大勢做出一些學(xué)校和家庭合作教育的方法，最終的目的就是為了學(xué)生，為了更好的教育學(xué)生。膃我想從學(xué)校教育這個(gè)角度談?wù)勥@個(gè)問題，從把孩子送進(jìn)校門起，家長如何跟學(xué)校配合、如何跟 老師打交道就成了家長必須面對的一個(gè)問題。 到底家校配合的意義在哪里？到底如何跟學(xué)校配合教 育孩子？家長的看法和做法可能不盡相同。罿一、家校溝通配合的重要性認(rèn)識 葿我覺得，家校配合的重要性體現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面:羆一是，可以互通孩子成長的情報(bào)，以便雙方全面地把握孩子學(xué)業(yè)、品行發(fā)展

3、的狀況，及時(shí)給與干 預(yù)和糾正。上學(xué)的孩子，天天都在變，變成什么樣子了，家長和老師眼里看到的情況是不一樣的。 身心的變化都很快，他有了自己的內(nèi)心世界，思想也越來越復(fù)雜，不再像小的時(shí)候那么單純、好把握。因?yàn)榧议L跟老師的角色不同，孩子在家長和老師面前的表現(xiàn)也漸漸不一樣了。這樣，家長和老師都只看到了孩子“成長變化”的“一個(gè)方面”。因此就需要經(jīng)常溝通交流，只有這樣才能全面地 把握孩子的成長狀況，學(xué)校教育和家庭教育才能有的放矢。這個(gè)溝通是雙方都需要的。羂二是，家校配合可以使二者的教育更好地協(xié)調(diào)一致，效果好。學(xué)校在文化知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，即在 智育的開發(fā)方面作用巨大，而家庭在行為習(xí)慣養(yǎng)成、品德個(gè)性形成方面的作用

4、無可代替。 通過家校 配合，家長了解了學(xué)校對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，品德行為的要求，比如中學(xué)生日常行為規(guī)范等，回 家以后就可以監(jiān)督和要求孩子按照學(xué)校的要求去做。這樣，把學(xué)校要求跟家庭教育結(jié)合起來， 可以很好地促進(jìn)學(xué)生道德養(yǎng)成，良好習(xí)慣的培養(yǎng)。聿三是，家校配合可以更好地緩減孩子學(xué)習(xí)考試的壓力，防止孩子過早厭學(xué)。家長必須給孩子更多 的關(guān)心、鼓勵(lì)和支持，以幫助孩子緩減心理壓力，樹立信心。所以，要取得理想的學(xué)習(xí)效果，家長 就必須注意跟學(xué)校配合， 隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況， 當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中遇到挫折， 信心不 足，成績不理想時(shí)，家長就必須采取措施，鼓勵(lì)、支持、幫助孩子渡過難關(guān)。羀特別要說明的是，孩子學(xué)習(xí)的

5、好壞，老師的評價(jià)固然重要，但實(shí)際情況是，學(xué)生更看重家長的 態(tài)度和評價(jià)，應(yīng)該說是“特別在乎”且對孩子的學(xué)習(xí)狀況影響也就特別大。對很多孩子來說，他學(xué) 習(xí)的動力首先是來自家長，首先是為家長學(xué)習(xí)，其次才是自己。這一點(diǎn)希望家長仔細(xì)體會。蚈四是，家校配合可以減少社會不良環(huán)境的對孩子的影響。家校要共同為孩子的健康成長修渠、鋪 路，共同為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。 未成年人缺乏較強(qiáng)的是非辨別能力， 自控能力弱，抗污染能 力也不強(qiáng)。松懈對孩子的管理， 或者由于家校配合不力， 造成孩子管理上的漏洞和空擋，游離于我 們創(chuàng)造的環(huán)境之外， 很容易被社會不良風(fēng)氣影響， 比如沉湎網(wǎng)吧、 抽煙喝酒、敲詐勒索、 盜竊搶劫、 離家

6、出走等，從而出現(xiàn)違法違紀(jì)行為。羅二、家長做好家校配合的三點(diǎn)注意腿 1 、要充分理解老師和家長的教育動機(jī)和目的是相同的。肇家長到學(xué)校來找老師，是為了孩子，老師叫您到學(xué)校來，指出孩子的問題，挑孩子的毛病也是 為了孩子。不同的只是方法和手段而已， 各自發(fā)揮不同作用，但大目標(biāo)是一致的。 這是家校配合教 育的大前提，要充分理解，理解到位了，就不會在家校配合上跟老師、學(xué)校鬧別扭。即使老師和學(xué) 校有不盡人意的地方，但要理解老師和學(xué)校的動機(jī)和目的都是為了“咱們的孩子”能夠健康成長。 這是家校配合溝通的前提。膆 2 、孩子有了問題不能互相埋怨。螄沒有一個(gè)家長不愛自己的孩子，沒有一個(gè)家長不愿意自己的孩子有出息。所

7、以從學(xué)校來說，學(xué) 生犯再大的錯(cuò)誤也不能把怨氣撒到家長頭上， 因?yàn)榧议L也不愿意看到這樣的局面。 從家長來說， 也 要理解，沒有一個(gè)老師不愿意自己的學(xué)生有出息、成績出色、品行好，所以，孩子有問題也是老師 不愿意看到的。因此， 孩子在學(xué)校犯了這樣那樣錯(cuò)誤， 家長也不能把怨氣撒在老師頭上，除非學(xué)校 和老師有明顯的責(zé)任。腿3、不要認(rèn)為孩子犯錯(cuò)誤是丟了家長的臉。蒈普天之下的父母都都希望自己的孩子有出息，都能給自己長臉，這是可以理解的。這樣的期望也可以給孩子帶來上進(jìn)的動力。 但是，我們也得尊重和理解這樣一個(gè)客觀事實(shí)： 未成年人的成長實(shí) 際上是一個(gè)“試錯(cuò)”的過程，也就是說是在“不斷地與錯(cuò)誤的斗爭中”成長起來的

8、。所以犯錯(cuò)誤是 孩子成長中必然要面對的問題。 正是他的錯(cuò)誤才給了我們教育他的機(jī)會， 才成就了我們家長的權(quán)威。某種程度上說，我們應(yīng)該感謝孩子的錯(cuò)誤。袇所以，第一要理解孩子犯錯(cuò)誤是正常的。第二當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤，既不要因?yàn)樽约旱哪樏娑蟀l(fā)脾氣，對待孩子簡單粗暴， 毫無節(jié)制地發(fā)泄自己的不滿。 也不要因此而不主動配合學(xué)校，更不要因 為自己的臉面而包庇孩子的問題、 或者阻撓對孩子問題的處理。 因?yàn)楹⒆拥慕】党砷L遠(yuǎn)比你的臉面 更重要！這是為父母者特別要注意的一點(diǎn)。蒂三、家長如何做好家校配合的十一種情況 薃（一）經(jīng)常主動與老師溝通孩子的情況。袈方式可以是打電話或走訪等。關(guān)鍵是“主動” 。溝通的目的是了解孩子在學(xué)

9、校的行為表現(xiàn)、學(xué) 習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等情況，以便跟老師形成合力共同幫助孩子解決問題。芅有的家長跟老師打電話，或見了老師也不知道問什么。那么可以用溝通“十問” 薅 1 、上課能不能專心聽講？是不是能跟著老師積極發(fā)言？ 蚃 2 、作業(yè)認(rèn)真不認(rèn)真？能不能獨(dú)立按時(shí)完成？ 艿 3 、學(xué)習(xí)的習(xí)慣怎樣？有沒有壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 肇 4 、下課是不是經(jīng)常去問老師問題？芄 5 、肯不肯動腦筋思考問題？智力狀況怎樣？螃 6 、學(xué)習(xí)態(tài)度端正不？老師指出的問題改不改？學(xué)習(xí)的積極性高不高？上進(jìn)心強(qiáng)不強(qiáng)？其他行為表現(xiàn)、同學(xué)關(guān)系不知怎樣？孩子有沒有給我們家長提什么意見？螂10、請老師告訴我們，需要我們家長在哪些方面注意

10、配合？螇你經(jīng)常關(guān)心自己的孩子，老師就關(guān)心你的孩子，這比請客吃飯強(qiáng)。及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn) 和學(xué)習(xí)狀況、才能跟學(xué)校做好配合， 步調(diào)一致， 孩子有問題也可以得到及時(shí)的糾正。不要等到孩子 有了問題才去找老師， 這樣太被動。我知道家長都很忙， 忙得顧不上回家， 顧不上孩子。但是再忙， 你再成功，孩子不成功， 你只能算成功一半。 做好的父母是要花時(shí)間和精力的，有出息的孩子也不 是從天上掉下來的。膇（二）當(dāng)你接到老師反映孩子問題的電話。袂 1. 不要緊張、不要生氣。袂 2. 仔細(xì)聽老師把情況說明白，不清楚的問清楚。膈3. 如果老師有怨氣，要給予安慰。老師跟家長一樣，學(xué)生不爭氣他也會生氣。老師也希望得到家

11、 長的要理解，支持。蚅4. 如果確實(shí)是自己孩子犯了錯(cuò)誤，特別是頂撞老師、同學(xué)打架之類，要明確表態(tài)： “咱孩子不對， 你放心，孩子回來我們會好好教育的” 。（這時(shí)老師最需要的是家長的有力配合。 ）裊5.主動詢問老師：“需要我們家長做什么配合？需要我們怎樣做？”羂 6. 如果有時(shí)間，可以主動提出： “我們到學(xué)校來一趟怎樣？”蕿（三）當(dāng)老師通知你立即到學(xué)校去，需要到校面談。莇1.再忙，盡量調(diào)整手頭工作，趕快到校。若實(shí)在去不了，要盡快告訴老師特殊情況，協(xié)調(diào)好補(bǔ)救 措施。蚄2. 再急，也要調(diào)整好情緒，做到心平氣和，不要激動。一般老師知道的事，都在老師的掌控之下 了。肂 3. 到校后，認(rèn)真了解孩子的問題情

12、況，然后見到孩子，把有些問題當(dāng)面落實(shí)。 （就是說把老師的 反映的情況，在孩子哪里要證實(shí)。 雖說老師不會騙人，但有時(shí)也會出現(xiàn)調(diào)查不清，主觀武斷的事） 如果認(rèn)定事實(shí)有誤，不要當(dāng)孩子面跟老師爭辨，應(yīng)單獨(dú)跟老師交流。羀 4. 如果孩子確實(shí)有違紀(jì)行為，應(yīng)給老師和學(xué)校明確表態(tài)： “我們會好好教育，積極配合學(xué)校老師 的處理”。襖 5. 如果孩子被停課。（注意停課也是特殊情況下需要采取的措施之一，所以不要跟老師討論能不 能停課的問題。）而是要弄清停課之后的教育任務(wù)：孩子回家后該如何進(jìn)行反省反省作業(yè)是什 么？要不要寫檢查、反省報(bào)告、保證書等。然后問什么時(shí)候再來？莃 6. 留下老師的聯(lián)系方式。然孩子把書包收拾好，

13、平穩(wěn)地把孩子領(lǐng)回家。特別注意不要在路上教育 孩子、跟孩子發(fā)脾氣。以免孩子產(chǎn)生過激行為，回家再教育也來得及。膂7. 回家后，在批評教育的同時(shí)， 也要設(shè)身處地的幫孩子分析錯(cuò)誤問題， 審查其檢查寫得是否深刻， 做好孩子的思想工作。要讓其確實(shí)從心里承認(rèn)自己錯(cuò)了，并且態(tài)度誠懇，愿意好好接受教育， 努力 改正錯(cuò)誤。高中學(xué)生盡量避免使用簡單粗暴的辦法，如非打即罵、埋怨訓(xùn)斥等。膇 8. 然后，要親自領(lǐng)孩子到學(xué)校去，跟老師交流孩子停課反省認(rèn)錯(cuò)及家長教育的情況。注意：千萬 不能讓孩子自己到學(xué)校去找老師。 老師特別在乎家長配合教育的情況， 如果家長對孩子的問題不予 重視，那么孩子認(rèn)錯(cuò)的效果會大打折扣， 最大的問題是

14、會給孩子傳達(dá)一個(gè)錯(cuò)誤的信息 “你看我爸我 媽都不當(dāng)回事，就你老師把我的問題當(dāng)個(gè)大事揪住不放！ ”，試想，這樣教育的效果能好嗎？薆（四）當(dāng)孩子犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，班主任老師說“學(xué)校不要了，你孩子被開除了”膁你不要相信，這多半是老師的氣話。因?yàn)殚_除學(xué)生是很嚴(yán)肅的事，并且有嚴(yán)格的程序，必須由 學(xué)校的德育處上報(bào)學(xué)校研究， 然后才能做出處理， 并通知你家長到校， 由德育處直接告訴你處理結(jié) 果。班主任及其他任何老師都沒有這樣的權(quán)力。如果老師這樣說了，可能是被學(xué)生氣壞了， 要么就 是對家長的配合不滿，可能是在給家長施加壓力。節(jié)（五）當(dāng)孩子回家談到對學(xué)?；蚰衬忱蠋煹牟粷M時(shí)，家長不要輕易贊同或附和。薇遇到這種情

15、況要注意引導(dǎo)孩子。學(xué)校各有所長，老師也是人，不是圣賢，都會有不盡人意的地 方。但作為學(xué)生， 我們要引導(dǎo)他：重要的是學(xué)好功課， 去學(xué)校的目的是為了學(xué)習(xí)而不是為了挑老師 或?qū)W校的毛病。 不管老師有多少問題， 家長一定要維護(hù)老師的權(quán)威， 一則老師不可能由學(xué)生生隨便 選擇，二則古人云：“親其師，信其道”，如果家長不做“親其師”的工作，孩子就不會有虛心的學(xué) 習(xí)態(tài)度。羄（六）鼓勵(lì)孩子講在學(xué)校發(fā)生的大大小小的故事。不管是跟自己有關(guān)的、無關(guān)的。芄如學(xué)習(xí)上的故事、同學(xué)的故事、師生之間的故事、學(xué)校當(dāng)前的大事、要事等等。從中家長可以發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系，里面有他的痛苦，也有他的歡樂，雖然看起

16、來 輕描淡寫。 家長也可以從這里發(fā)現(xiàn)跟孩子交流的話題， 只有跟他討論他喜歡的事物， 你才能找到與 孩子溝通的載體，才能在溝通中順勢引導(dǎo)。這是“聊天教育法” 。高明的教育是不露痕跡的！莂（七）當(dāng)聽到孩子說到學(xué)校、班級了的一些比較“嚴(yán)重”的問題，應(yīng)引起注意。必要時(shí)及時(shí)跟班 主任老師通氣。羈比如孩子談到：班里面發(fā)生什么怪事了，班里有幫派團(tuán)伙欺負(fù)學(xué)生了，誰要打誰了等等。這些 信息要引起注意，如確實(shí)存在要暗地里跟老師通氣，以提醒老師防范（打電話、發(fā)短信等） 。但主 意要保護(hù)自己的孩子。蚆（八）學(xué)會開家長會。羃家長會是家校常規(guī)溝通的重要形式。學(xué)校的目的是通報(bào)學(xué)生的半學(xué)期或一學(xué)期來的成長進(jìn)步和 學(xué)業(yè)發(fā)展情況，以便家長了解孩子狀況， 做好配合教育工作。但往往家長會開完之后， 效果大不一 樣，這與家長“會不會”開家長會有很大的關(guān)系。那么家長如何開好家長會？ 莂 1. 要努力把家長會開成“溝通的會（老師和家長） 、鼓勵(lì)的會、尋找解決問題方法的會” 。這是開 好家長會的目的。它不是告狀會、也不單是成績發(fā)布會。荿 2. 家長會的首要任務(wù)是搜集和發(fā)現(xiàn)孩子成長、進(jìn)步的證據(jù)。不論在做人方面（品德、行為） ，還 是學(xué)