二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小貓咪穿鞋子 教科版ppt課件

1、 1. 1.自在讀文自在讀文, ,預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有認(rèn)熟的字，借時(shí)沒(méi)有認(rèn)熟的字，借助拼音再讀幾遍。做助拼音再讀幾遍。做到不丟字、不加字。到不丟字、不加字。讀一讀羨慕讀一讀好容易讀一讀麻雀讀一讀腳趾讀一讀白鵝讀一讀我們讀一讀聽(tīng)診器讀一讀老鼠2.2.同桌分自然讀課文。同桌分自然讀課文。要求相互正音，對(duì)方要求相互正音，對(duì)方讀不照射的地方，提讀不照射的地方，提示對(duì)方讀照射。示對(duì)方讀照射。 這篇課文在表達(dá)這篇課文在表達(dá)方式上與前幾篇課文方式上與前幾篇課文有什么不同？有什么不同？ 答：對(duì)話較多，一句答：對(duì)話較多，一句話一段。所以有很多話一段。所以有很多段。段。 為什么要一句話一段？為什么要一句話一段？有什么益

2、處？有什么益處？ 答：層次明晰，方便答：層次明晰，方便讀者閱讀。他今后讀者閱讀。他今后在寫(xiě)對(duì)好時(shí)，希望也在寫(xiě)對(duì)好時(shí)，希望也采用這種方式，方便采用這種方式，方便教師及同窗閱讀教師及同窗閱讀 3. 3.默讀課文，邊讀默讀課文，邊讀邊思索：開(kāi)場(chǎng)小貓咪邊思索：開(kāi)場(chǎng)小貓咪什么緣由要穿鞋子？什么緣由要穿鞋子？后來(lái)為什么不穿了？后來(lái)為什么不穿了？ 讀后與同桌說(shuō)一說(shuō)讀后與同桌說(shuō)一說(shuō) 4. 4.畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)一畫(huà)： 經(jīng)過(guò)讀課文，他經(jīng)過(guò)讀課文，他還知道哪些小動(dòng)物不還知道哪些小動(dòng)物不穿鞋的緣由？請(qǐng)他在穿鞋的緣由？請(qǐng)他在原文中畫(huà)一畫(huà)。原文中畫(huà)一畫(huà)。小貓咪問(wèn)公雞小貓咪問(wèn)公雞: :“這鞋子美觀嗎？這鞋子美觀嗎？1 1“美觀！

3、美觀！公雞說(shuō)。美觀！美觀！公雞說(shuō)。2 2“美觀！美觀！公雞說(shuō)著連美觀！美觀！公雞說(shuō)著連連點(diǎn)頭。連點(diǎn)頭?！懊烙^！美觀！公雞說(shuō)著連連點(diǎn)頭。美觀！美觀！公雞說(shuō)著連連點(diǎn)頭?！懊烙^！美觀！麻雀趕緊說(shuō)。美觀！美觀！麻雀趕緊說(shuō)?！懊烙^！美觀！大白鵝邊說(shuō)邊伸長(zhǎng)脖美觀！美觀！大白鵝邊說(shuō)邊伸長(zhǎng)脖子。子?！懊烙^！美觀！大黃狗邊說(shuō)邊搖尾巴。美觀！美觀！大黃狗邊說(shuō)邊搖尾巴。 “作為二年五班的孩子，他可要為班級(jí)爭(zhēng)光啊作為二年五班的孩子，他可要為班級(jí)爭(zhēng)光啊校長(zhǎng)說(shuō)。校長(zhǎng)說(shuō)。柔、細(xì)聲柔、細(xì)聲響、高聲響、高聲尖、短聲尖、短聲高、粗聲高、粗聲憨、響聲憨、響聲 分角色朗誦對(duì)話分角色朗誦對(duì)話 貓媽媽的話讓他明白了貓媽媽的話讓他明白了什么？什么？ 無(wú)論做什么事都無(wú)論做什么事都要進(jìn)展全面的思索，要進(jìn)展全面的思索，不要只看部分和外表，不要只看部分和外表，否那么也會(huì)像小貓一否那么也會(huì)像小貓一樣犯可笑的錯(cuò)誤。樣犯可笑的錯(cuò)誤。 課后可以問(wèn)家長(zhǎng)或查閱課后可以