中班音樂活動(dòng)：喜洋洋(打擊樂).doc

1、中班音樂活動(dòng)：喜洋洋(打擊樂)活動(dòng)目標(biāo):1 .感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒，在適度緊張的氛圍中，享 受集體合作的快樂。2 .學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂曲的 aba結(jié)構(gòu)。3 .能根據(jù)指扌車手勢(shì)演奏并迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1 .幼兒已看過幼兒用書喜洋洋的畫面，知道樂曲是aba 結(jié)構(gòu)。2 .將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺 放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器。3 .樂曲音樂喜洋洋?；顒?dòng)過程:1 、談話導(dǎo)入活動(dòng)，理解樂曲的情緒。(1) 教師引導(dǎo)幼兒談話討論，弓I導(dǎo)幼兒回憶過年時(shí)放鞭炮、 掛燈籠、放煙花等有趣的事。(2) 完整欣賞音樂，引導(dǎo)孩子說說自

2、己對(duì)音樂的感受。2、隨音樂做身體動(dòng)作，初步理解樂曲結(jié)構(gòu)。(1) 教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子初步感知樂 曲結(jié)構(gòu)。(a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍頭；b段按樂句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作并反復(fù)；a'段同a 段。)(2) 教師慢速清唱樂曲，幼兒隨教師做身體動(dòng)作。(3) 幼兒隨教師完整聽音樂做身體動(dòng)作。3、結(jié)合音樂圖譜，進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。(1) 出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。(2) 結(jié)合圖譜完整欣賞音樂，啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自 己的發(fā)現(xiàn)。(3) 教師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。(4) 教師引導(dǎo)幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)用打擊樂

3、器演奏樂曲。(1) 出示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的 演奏方法。(2) 出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。(3) 教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂曲，第一組響板， 第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。(4) 幼兒拿樂器看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏?；顒?dòng)延伸:幼兒交換樂器進(jìn)行演奏表演。2018-02-07活動(dòng)目標(biāo):1 .感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒，在適度緊張的氛圍中，享 受集體合作的快樂。2 .學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂曲的 aba結(jié)構(gòu)。3 .能根據(jù)指揮手勢(shì)演奏并迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1 .幼兒已看過幼兒用書喜洋洋的畫面，知道樂曲是aba 結(jié)構(gòu)。2 .

4、將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺 放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器。3 .樂曲音樂喜洋洋?；顒?dòng)過程:1 、談話導(dǎo)入活動(dòng)，理解樂曲的情緒。(1) 教師引導(dǎo)幼兒談話討論，弓I導(dǎo)幼兒回憶過年時(shí)放鞭炮、 掛燈籠、放煙花等有趣的事。(2) 完整欣賞音樂，引導(dǎo)孩子說說自己對(duì)音樂的感受。2、隨音樂做身體動(dòng)作，初步理解樂曲結(jié)構(gòu)。(1) 教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子初步感知樂 曲結(jié)構(gòu)。(a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句 拍頭；b段按樂句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作并反復(fù)； a'段同a 段。)(2) 教師慢速清唱樂曲，幼兒隨教師做身體動(dòng)作。(3) 幼兒隨教師完

5、整聽音樂做身體動(dòng)作。3、結(jié)合音樂圖譜，進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。(1) 出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。(2) 結(jié)合圖譜完整欣賞音樂，啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自 己的發(fā)現(xiàn)。(3) 教師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。(4) 教師引導(dǎo)幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲。(1) 出示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的 演奏方法。(2) 出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。(3) 教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂曲，第一組響板， 第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。(4) 幼兒拿樂器看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏?；顒?dòng)延伸:幼兒交換樂器進(jìn)行演奏表演。2018-0

6、2-07活動(dòng)目標(biāo):1 .感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒，在適度緊張的氛圍中，享 受集體合作的快樂。2 .學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂曲的aba結(jié)構(gòu)。3 .能根據(jù)指扌車手勢(shì)演奏并迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1 .幼兒已看過幼兒用書喜洋洋的畫面，知道樂曲是aba 結(jié)構(gòu)。2 .將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺 放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器。3 .樂曲音樂喜洋洋?；顒?dòng)過程:1 、談話導(dǎo)入活動(dòng)，理解樂曲的情緒。(1) 教師引導(dǎo)幼兒談話討論，弓I導(dǎo)幼兒回憶過年時(shí)放鞭炮、 掛燈籠、放煙花等有趣的事。(2) 完整欣賞音樂，引導(dǎo)孩子說說自己對(duì)音樂的感受。2、隨音

7、樂做身體動(dòng)作，初步理解樂曲結(jié)構(gòu)。(1) 教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子初步感知樂 曲結(jié)構(gòu)。(a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句 拍頭；b段按樂句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作并反復(fù)；a'段同a 段。)(2) 教師慢速清唱樂曲，幼兒隨教師做身體動(dòng)作。(3) 幼兒隨教師完整聽音樂做身體動(dòng)作。3、結(jié)合音樂圖譜，進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。(1) 出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。(2) 結(jié)合圖譜完整欣賞音樂，啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自 己的發(fā)現(xiàn)。(3) 教師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。(4) 教師引導(dǎo)幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲。(1) 出

8、示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的 演奏方法。(2) 出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。(3) 教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂曲，第一組響板， 第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。(4) 幼兒拿樂器看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏?；顒?dòng)延伸:幼兒交換樂器進(jìn)行演奏表演。2018-02-07活動(dòng)目標(biāo):1 .感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒，在適度緊張的氛圍中，享 受集體合作的快樂。2 .學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂曲的 aba結(jié)構(gòu)。3 .能根據(jù)指揮手勢(shì)演奏并迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1 .幼兒已看過幼兒用書喜洋洋的畫面，知道樂曲是aba 結(jié)構(gòu)。2 .將幼兒座位排成馬蹄形，

9、圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺 放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器。3 .樂曲音樂喜洋洋?；顒?dòng)過程:1 、談話導(dǎo)入活動(dòng)，理解樂曲的情緒。(1) 教師引導(dǎo)幼兒談話討論，弓I導(dǎo)幼兒回憶過年時(shí)放鞭炮、 掛燈籠、放煙花等有趣的事。(2) 完整欣賞音樂，引導(dǎo)孩子說說自己對(duì)音樂的感受。2、隨音樂做身體動(dòng)作，初步理解樂曲結(jié)構(gòu)。(1) 教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子初步感知樂 曲結(jié)構(gòu)。(a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句 拍頭；b段按樂句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作并反復(fù)； a'段同a 段。)(2) 教師慢速清唱樂曲，幼兒隨教師做身體動(dòng)作。(3) 幼兒隨教師完整聽音樂做身體動(dòng)作。3

10、、結(jié)合音樂圖譜，進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。(1) 出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。(2) 結(jié)合圖譜完整欣賞音樂，啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自 己的發(fā)現(xiàn)。(3) 教師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。(4) 教師引導(dǎo)幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲。(1) 出示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的 演奏方法。(2) 出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。(3) 教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂曲，第一組響板， 第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。(4) 幼兒拿樂器看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。活動(dòng)延伸:幼兒交換樂器進(jìn)行演奏表演。2018-02-07活動(dòng)目標(biāo):1

11、.感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒，在適度緊張的氛圍中，享 受集體合作的快樂。2 .學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂曲的 aba結(jié)構(gòu)。3 .能根據(jù)指揮手勢(shì)演奏并迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1 .幼兒已看過幼兒用書喜洋洋的畫面，知道樂曲是aba 結(jié)構(gòu)。2 .將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器。3 .樂曲音樂喜洋洋?；顒?dòng)過程:1 、談話導(dǎo)入活動(dòng)，理解樂曲的情緒。(1) 教師引導(dǎo)幼兒談話討論，弓I導(dǎo)幼兒回憶過年時(shí)放鞭炮、 掛燈籠、放煙花等有趣的事。(2) 完整欣賞音樂，引導(dǎo)孩子說說自己對(duì)音樂的感受。2、隨音樂做身體動(dòng)作，初步理解樂

12、曲結(jié)構(gòu)。(1) 教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子初步感知樂 曲結(jié)構(gòu)。(a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句 拍頭；b段按樂句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作并反復(fù)；a'段同a 段。)(2) 教師慢速清唱樂曲，幼兒隨教師做身體動(dòng)作。(3) 幼兒隨教師完整聽音樂做身體動(dòng)作。3、結(jié)合音樂圖譜，進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。(1) 出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。(2) 結(jié)合圖譜完整欣賞音樂，啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自 己的發(fā)現(xiàn)。(3) 教師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。(4) 教師引導(dǎo)幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲。(1) 出示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板

13、、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的演奏方法。(2) 出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。(3) 教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂曲，第一組響板， 第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。(4) 幼兒拿樂器看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏?；顒?dòng)延伸:幼兒交換樂器進(jìn)行演奏表演。2018-02-07活動(dòng)目標(biāo):1 .感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒，在適度緊張的氛圍中，享 受集體合作的快樂。2 .學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂曲的 aba結(jié)構(gòu)。3 .能根據(jù)指扌車手勢(shì)演奏并迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1 .幼兒已看過幼兒用書喜洋洋的畫面，知道樂曲是aba 結(jié)構(gòu)。2 .將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角

14、鐵擺 放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器。3 .樂曲音樂喜洋洋?；顒?dòng)過程:1 、談話導(dǎo)入活動(dòng)，理解樂曲的情緒。(1) 教師引導(dǎo)幼兒談話討論，弓I導(dǎo)幼兒回憶過年時(shí)放鞭炮、 掛燈籠、放煙花等有趣的事。(2) 完整欣賞音樂，引導(dǎo)孩子說說自己對(duì)音樂的感受。2、隨音樂做身體動(dòng)作，初步理解樂曲結(jié)構(gòu)。(1) 教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子初步感知樂 曲結(jié)構(gòu)。(a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句 拍頭；b段按樂句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作并反復(fù)； a'段同a 段。)(2) 教師慢速清唱樂曲，幼兒隨教師做身體動(dòng)作。(3) 幼兒隨教師完整聽音樂做身體動(dòng)作。3、結(jié)合音樂圖譜，進(jìn)一步理

15、解樂曲結(jié)構(gòu)。(1) 出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。(2) 結(jié)合圖譜完整欣賞音樂，啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自 己的發(fā)現(xiàn)。(3) 教師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。(4) 教師引導(dǎo)幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲。(1) 出示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的 演奏方法。(2) 出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。(3) 教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂曲，第一組響板，第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。(4) 幼兒拿樂器看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏?；顒?dòng)延伸:幼兒交換樂器進(jìn)行演奏表演。2018-02-07活動(dòng)目標(biāo):1 .感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情

16、緒，在適度緊張的氛圍中，享 受集體合作的快樂。2 .學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂曲的 aba結(jié)構(gòu)。3 .能根據(jù)指揮手勢(shì)演奏并迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1 .幼兒已看過幼兒用書喜洋洋的畫面，知道樂曲是aba 結(jié)構(gòu)。2 .將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺 放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器。3 .樂曲音樂喜洋洋。活動(dòng)過程:1 、談話導(dǎo)入活動(dòng)，理解樂曲的情緒。(1) 教師引導(dǎo)幼兒談話討論，弓I導(dǎo)幼兒回憶過年時(shí)放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。(2) 完整欣賞音樂，引導(dǎo)孩子說說自己對(duì)音樂的感受。2、隨音樂做身體動(dòng)作，初步理解樂曲結(jié)構(gòu)。(1) 教師帶領(lǐng)幼

17、兒聽音樂做身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子初步感知樂 曲結(jié)構(gòu)。(a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句 拍頭；b段按樂句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作并反復(fù)；a'段同a 段。)(2) 教師慢速清唱樂曲，幼兒隨教師做身體動(dòng)作。(3) 幼兒隨教師完整聽音樂做身體動(dòng)作。3、結(jié)合音樂圖譜，進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。(1) 出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。(2) 結(jié)合圖譜完整欣賞音樂，啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自 己的發(fā)現(xiàn)。(3) 教師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。(4) 教師引導(dǎo)幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲。(1)出示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的 演奏

18、方法。(2)出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。(3) 教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂曲，第一組響板， 第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。(4) 幼兒拿樂器看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏?；顒?dòng)延伸:幼兒交換樂器進(jìn)行演奏表演。2018-02-07活動(dòng)目標(biāo):1 .感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒，在適度緊張的氛圍中，享 受集體合作的快樂。2 .學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂曲的 aba結(jié)構(gòu)。3 .能根據(jù)指扌車手勢(shì)演奏并迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1 .幼兒已看過幼兒用書喜洋洋的畫面，知道樂曲是aba 結(jié)構(gòu)。2 .將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺 放在幼兒椅子下面，幼兒

19、已正確使用過上述樂器。3 .樂曲音樂喜洋洋?；顒?dòng)過程:1 、談話導(dǎo)入活動(dòng)，理解樂曲的情緒。(1) 教師引導(dǎo)幼兒談話討論，弓I導(dǎo)幼兒回憶過年時(shí)放鞭炮、 掛燈籠、放煙花等有趣的事。(2) 完整欣賞音樂，引導(dǎo)孩子說說自己對(duì)音樂的感受。2、隨音樂做身體動(dòng)作，初步理解樂曲結(jié)構(gòu)。(1) 教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子初步感知樂曲結(jié)構(gòu)。(a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句 拍頭；b段按樂句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作并反復(fù)； a'段同a 段。)(2) 教師慢速清唱樂曲，幼兒隨教師做身體動(dòng)作。(3) 幼兒隨教師完整聽音樂做身體動(dòng)作。3、結(jié)合音樂圖譜，進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。(1) 出示圖譜，

20、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。(2) 結(jié)合圖譜完整欣賞音樂，啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自 己的發(fā)現(xiàn)。(3) 教師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。(4) 教師引導(dǎo)幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲。(1)出示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的 演奏方法。(2)出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。(3) 教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂曲，第一組響板， 第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。(4) 幼兒拿樂器看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏?；顒?dòng)延伸:幼兒交換樂器進(jìn)行演奏表演。2018-02-07活動(dòng)目標(biāo):1 .感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒，在適度緊張的氛圍中，享 受集

21、體合作的快樂。2 .學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂曲的 aba結(jié)構(gòu)。3 .能根據(jù)指揮手勢(shì)演奏并迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1 .幼兒已看過幼兒用書喜洋洋的畫面，知道樂曲是aba 結(jié)構(gòu)。2 .將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺 放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器。3 .樂曲音樂喜洋洋?；顒?dòng)過程:1 、談話導(dǎo)入活動(dòng)，理解樂曲的情緒。(1)教師引導(dǎo)幼兒談話討論，弓I導(dǎo)幼兒回憶過年時(shí)放鞭炮、 掛燈籠、放煙花等有趣的事。(2)完整欣賞音樂，引導(dǎo)孩子說說自己對(duì)音樂的感受。2、隨音樂做身體動(dòng)作，初步理解樂曲結(jié)構(gòu)。(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子初步感知

22、樂 曲結(jié)構(gòu)。(a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句 拍頭；b段按樂句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作并反復(fù)；a'段同a 段。)(2)教師慢速清唱樂曲，幼兒隨教師做身體動(dòng)作。(3) 幼兒隨教師完整聽音樂做身體動(dòng)作。3、結(jié)合音樂圖譜，進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。(1)出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。(2)結(jié)合圖譜完整欣賞音樂，啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自 己的發(fā)現(xiàn)。(3) 教師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。(4) 教師引導(dǎo)幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。4、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲。(1)出示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的 演奏方法。(2)出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。(3) 教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂曲，第一組響板， 第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。(4) 幼兒拿樂器看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏?；顒?dòng)延伸:幼兒交換樂器進(jìn)行