中班音樂(lè)游戲：庫(kù)企企.doc

1、2、中班音樂(lè)游戲：庫(kù)企企、教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能感受音樂(lè)的“韻律”。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的按韻律表演的能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備播放器、“庫(kù)企企”音樂(lè)、圖片若干三、活動(dòng)階段 1、引入。師：“今天， 我們來(lái)上一節(jié)有趣的音樂(lè)課，但是在上課之前呢，老師要來(lái)講一 個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，等一下來(lái)告訴我們，你聽(tīng)到了些什么？” 故事：從前，有一個(gè)叫“庫(kù)企企”的小精靈，它有一個(gè)很大很大 的寶藏。為了寶藏不被別人偷了去，小精靈“庫(kù)企企”把它藏在 了一個(gè)大樹(shù)的樹(shù)洞里，而且只有念對(duì)了密碼才能把寶箱打開(kāi)。有天，有一個(gè)王子救了一只小兔子，小兔子對(duì)王子說(shuō)：“王子王子，我知道“庫(kù)企企”小精靈把寶藏藏在哪里，但是離埋寶藏的地方

2、離這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。你要騎著馬走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，而且還要翻過(guò)很高很高的山，你才會(huì)看見(jiàn)一棵大樹(shù)，當(dāng)你念對(duì)了密碼，樹(shù)洞 里面的寶藏就是你的了。 但是你在找寶藏的時(shí)候， 會(huì)發(fā)現(xiàn)很多棵 大樹(shù)，但是只有一棵大樹(shù)里藏著寶藏?！睅煟骸靶∨笥褌?，你們 聽(tīng)見(jiàn)了什么？”出示故事圖片，再次復(fù)述。師：“請(qǐng)你們看著圖 片，再聽(tīng)一次，看看是不是這個(gè)樣子?！倍?、音樂(lè)游戲師：“現(xiàn)在老師要跟著王子一起去找?guī)炱笃蟮膶毑亓?，?qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)王子的密碼是什么？他一共說(shuō)了幾次密碼？ ”師:“我們先一起來(lái)說(shuō)一下密碼好不好？。OOOOOO那誰(shuí)還記得爬山是怎么樣的動(dòng)作？。我現(xiàn)在再來(lái)爬一次山，小朋友看看,我爬了幾下，才爬了一座山，好不好？”練習(xí)爬山

3、及說(shuō)密碼。師：“現(xiàn)在我請(qǐng) 一個(gè)小朋友上來(lái)和王子一起去找寶藏，其他的小朋友仔細(xì)的看，他做的對(duì)不對(duì)?！睅煟骸皠偛磐踝痈艺f(shuō)，他覺(jué)得XXX其他都做 的很好，就是在騎馬的時(shí)候騎得不好。因?yàn)樗T馬一會(huì)快一會(huì)慢， 很難看?，F(xiàn)在老師敲一下騎馬的音樂(lè)， 小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣騎馬才 最好看。我們一起來(lái)試試看?！本毩?xí)騎馬。師：“現(xiàn)在我們一起 來(lái)和王子來(lái)找寶藏。前兩棵樹(shù)我和你們一起找，后兩棵樹(shù)，你們 自己找。記住要注意節(jié)奏?！?、2017-09-10、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能感受音樂(lè)的“韻律”。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的按韻律表演的能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備播放器、“庫(kù)企企”音樂(lè)、圖片若干三、活動(dòng)階段1、引入。師：“今天，我

4、們來(lái)上一節(jié)有趣的音樂(lè)課，但是在上課之前呢，老師要來(lái)講一 個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，等一下來(lái)告訴我們，你聽(tīng)到了些什么？” 故事：從前，有一個(gè)叫“庫(kù)企企”的小精靈，它有一個(gè)很大很大 的寶藏。為了寶藏不被別人偷了去， 小精靈“庫(kù)企企”把它藏在 了一個(gè)大樹(shù)的樹(shù)洞里，而且只有念對(duì)了密碼才能把寶箱打開(kāi)。有天，有一個(gè)王子救了一只小兔子，小兔子對(duì)王子說(shuō)：“王子王子，我知道“庫(kù)企企”小精靈把寶藏藏在哪里，但是離埋寶藏的地方離這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。你要騎著馬走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，而且還要翻過(guò)很高很高的山，你才會(huì)看見(jiàn)一棵大樹(shù)，當(dāng)你念對(duì)了密碼，樹(shù)洞 里面的寶藏就是你的了。 但是你在找寶藏的時(shí)候， 會(huì)發(fā)現(xiàn)很多棵 大樹(shù)，但是只有一棵大樹(shù)里

5、藏著寶藏?！睅煟骸靶∨笥褌?，你們 聽(tīng)見(jiàn)了什么？”出示故事圖片，再次復(fù)述。師：“請(qǐng)你們看著圖 片，再聽(tīng)一次，看看是不是這個(gè)樣子?！倍⒁魳?lè)游戲師：“現(xiàn)在老師要跟著王子一起去找?guī)炱笃蟮膶毑亓?，?qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)王子的密碼是什么？他一共說(shuō)了幾次密碼？”師:“我們先一起來(lái)說(shuō)一下密碼好不好？。OOOOOO那誰(shuí)還記得爬山是怎么樣的動(dòng)作？。OOOO我現(xiàn)在再來(lái)爬一次山，小朋友看看,我爬了幾下，才爬了一座山，好不好？”練習(xí)爬山及說(shuō)密碼。師：“現(xiàn)在我請(qǐng) 一個(gè)小朋友上來(lái)和王子一起去找寶藏，其他的小朋友仔細(xì)的看，他做的對(duì)不對(duì)。”師：“剛才王子跟我說(shuō)，他覺(jué)得XXX其他都做 的很好，就是在騎馬的時(shí)候騎得不好。因?yàn)樗T馬一會(huì)

6、快一會(huì)慢， 很難看?，F(xiàn)在老師敲一下騎馬的音樂(lè)， 小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣騎馬才 最好看。我們一起來(lái)試試看?！本毩?xí)騎馬。師：“現(xiàn)在我們一起 來(lái)和王子來(lái)找寶藏。前兩棵樹(shù)我和你們一起找，后兩棵樹(shù)，你們 自己找。記住要注意節(jié)奏?！?、2017-09-10、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能感受音樂(lè)的“韻律”。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的按韻律表演的能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備播放器、“庫(kù)企企”音樂(lè)、圖片若干三、活動(dòng)階段1、引入。師：“今天，我們來(lái)上一節(jié)有趣的音樂(lè)課，但是在上課之前呢，老師要來(lái)講一 個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，等一下來(lái)告訴我們，你聽(tīng)到了些什么？” 故事：從前，有一個(gè)叫“庫(kù)企企”的小精靈，它有一個(gè)很大很大 的寶藏。為了寶藏

7、不被別人偷了去，小精靈“庫(kù)企企”把它藏在 了一個(gè)大樹(shù)的樹(shù)洞里，而且只有念對(duì)了密碼才能把寶箱打開(kāi)。有天，有一個(gè)王子救了一只小兔子，小兔子對(duì)王子說(shuō)：“王子王子，我知道“庫(kù)企企”小精靈把寶藏藏在哪里，但是離埋寶藏的地方離這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。你要騎著馬走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，而且還要翻過(guò)很高很高的山，你才會(huì)看見(jiàn)一棵大樹(shù)，當(dāng)你念對(duì)了密碼，樹(shù)洞 里面的寶藏就是你的了。 但是你在找寶藏的時(shí)候， 會(huì)發(fā)現(xiàn)很多棵 大樹(shù)，但是只有一棵大樹(shù)里藏著寶藏。”師：“小朋友們，你們 聽(tīng)見(jiàn)了什么？”出示故事圖片，再次復(fù)述。師：“請(qǐng)你們看著圖 片，再聽(tīng)一次，看看是不是這個(gè)樣子?！倍⒁魳?lè)游戲師：“現(xiàn)在老師要跟著王子一起去找?guī)炱笃蟮膶毑亓?，?qǐng)小

8、朋友們聽(tīng)一聽(tīng)王子的密碼是什么？他一共說(shuō)了幾次密碼？”師:“我們先一起來(lái)說(shuō)一下密碼好不好？。OOOOOO那誰(shuí)還記得爬山是怎么樣的動(dòng)作？。OOOO我現(xiàn)在再來(lái)爬一次山，小朋友看看，我爬了幾下，才爬了一座山，好不好？”練習(xí)爬山及說(shuō)密碼。師：“現(xiàn)在我請(qǐng) 一個(gè)小朋友上來(lái)和王子一起去找寶藏，其他的小朋友仔細(xì)的看，他做的對(duì)不對(duì)?！睅煟骸皠偛磐踝痈艺f(shuō)，他覺(jué)得XXX其他都做的很好，就是在騎馬的時(shí)候騎得不好。因?yàn)樗T馬一會(huì)快一會(huì)慢， 很難看。現(xiàn)在老師敲一下騎馬的音樂(lè)， 小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣騎馬才 最好看。我們一起來(lái)試試看?！本毩?xí)騎馬。師：“現(xiàn)在我們一起 來(lái)和王子來(lái)找寶藏。前兩棵樹(shù)我和你們一起找，后兩棵樹(shù)，你們 自己找

9、。記住要注意節(jié)奏?！?、2017-09-10、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能感受音樂(lè)的“韻律”。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的按韻律表演的能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備播放器、“庫(kù)企企”音樂(lè)、圖片若干三、活動(dòng)階段 1、引入。師：“今天， 我們來(lái)上一節(jié)有趣的音樂(lè)課，但是在上課之前呢，老師要來(lái)講一 個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，等一下來(lái)告訴我們，你聽(tīng)到了些什么？” 故事：從前，有一個(gè)叫“庫(kù)企企”的小精靈，它有一個(gè)很大很大 的寶藏。為了寶藏不被別人偷了去， 小精靈“庫(kù)企企”把它藏在 了一個(gè)大樹(shù)的樹(shù)洞里，而且只有念對(duì)了密碼才能把寶箱打開(kāi)。有天，有一個(gè)王子救了一只小兔子，小兔子對(duì)王子說(shuō)：“王子王子，我知道“庫(kù)企企”小精靈把寶藏藏在

10、哪里，但是離埋寶藏的地方離這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。你要騎著馬走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，而且還要翻過(guò)很高很高的山，你才會(huì)看見(jiàn)一棵大樹(shù)，當(dāng)你念對(duì)了密碼，樹(shù)洞 里面的寶藏就是你的了。 但是你在找寶藏的時(shí)候， 會(huì)發(fā)現(xiàn)很多棵 大樹(shù)，但是只有一棵大樹(shù)里藏著寶藏。”師：“小朋友們，你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？”出示故事圖片，再次復(fù)述。師：“請(qǐng)你們看著圖 片，再聽(tīng)一次，看看是不是這個(gè)樣子?！倍⒁魳?lè)游戲師：“現(xiàn)在老師要跟著王子一起去找?guī)炱笃蟮膶毑亓?，?qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)王子的密碼是什么？他一共說(shuō)了幾次密碼？”師:“我們先一起來(lái)說(shuō)一下密碼好不好？。OOOOOO那誰(shuí)還記得爬山是怎么樣的動(dòng)作？。OOOO我現(xiàn)在再來(lái)爬一次山，小朋友看看,我爬了幾下，才爬

11、了一座山，好不好？”練習(xí)爬山及說(shuō)密碼。師：“現(xiàn)在我請(qǐng) 一個(gè)小朋友上來(lái)和王子一起去找寶藏，其他的小朋友仔細(xì)的看，他做的對(duì)不對(duì)?！睅煟骸皠偛磐踝痈艺f(shuō)，他覺(jué)得XXX其他都做 的很好，就是在騎馬的時(shí)候騎得不好。因?yàn)樗T馬一會(huì)快一會(huì)慢， 很難看?，F(xiàn)在老師敲一下騎馬的音樂(lè)， 小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣騎馬才 最好看。我們一起來(lái)試試看。”練習(xí)騎馬。師：“現(xiàn)在我們一起 來(lái)和王子來(lái)找寶藏。前兩棵樹(shù)我和你們一起找，后兩棵樹(shù)，你們 自己找。記住要注意節(jié)奏?！?、2017-09-10、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能感受音樂(lè)的“韻律”。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的按韻律表演的能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備播放器、“庫(kù)企企”音樂(lè)、圖片若干三、活動(dòng)

12、階段1、引入。師：“今天，我們來(lái)上一節(jié)有趣的音樂(lè)課，但是在上課之前呢，老師要來(lái)講一 個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，等一下來(lái)告訴我們，你聽(tīng)到了些什么？”故事：從前，有一個(gè)叫“庫(kù)企企”的小精靈，它有一個(gè)很大很大 的寶藏。為了寶藏不被別人偷了去， 小精靈“庫(kù)企企”把它藏在 了一個(gè)大樹(shù)的樹(shù)洞里，而且只有念對(duì)了密碼才能把寶箱打開(kāi)。有天，有一個(gè)王子救了一只小兔子，小兔子對(duì)王子說(shuō)：“王子王子，我知道“庫(kù)企企”小精靈把寶藏藏在哪里，但是離埋寶藏的地方離這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。你要騎著馬走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，而且還要翻過(guò)很高很高的山，你才會(huì)看見(jiàn)一棵大樹(shù)，當(dāng)你念對(duì)了密碼，樹(shù)洞 里面的寶藏就是你的了。 但是你在找寶藏的時(shí)候， 會(huì)發(fā)現(xiàn)很多棵

13、 大樹(shù)，但是只有一棵大樹(shù)里藏著寶藏?！睅煟骸靶∨笥褌儯銈?聽(tīng)見(jiàn)了什么？”出示故事圖片，再次復(fù)述。師：“請(qǐng)你們看著圖 片，再聽(tīng)一次，看看是不是這個(gè)樣子?！倍⒁魳?lè)游戲師：“現(xiàn)在老師要跟著王子一起去找?guī)炱笃蟮膶毑亓?，?qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)王子的密碼是什么？他一共說(shuō)了幾次密碼？”師:“我們先一起來(lái)說(shuō)一下密碼好不好？。OOOOOO那誰(shuí)還記得爬山是怎么樣的動(dòng)作？。OOOO我現(xiàn)在再來(lái)爬一次山，小朋友看看，我爬了幾下，才爬了一座山，好不好？”練習(xí)爬山及說(shuō)密碼。師：“現(xiàn)在我請(qǐng) 一個(gè)小朋友上來(lái)和王子一起去找寶藏，其他的小朋友仔細(xì)的看，他做的對(duì)不對(duì)。”師：“剛才王子跟我說(shuō)，他覺(jué)得XXX其他都做 的很好，就是在騎馬的時(shí)

14、候騎得不好。因?yàn)樗T馬一會(huì)快一會(huì)慢， 很難看?，F(xiàn)在老師敲一下騎馬的音樂(lè)， 小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣騎馬才 最好看。我們一起來(lái)試試看?！本毩?xí)騎馬。師：“現(xiàn)在我們一起 來(lái)和王子來(lái)找寶藏。前兩棵樹(shù)我和你們一起找，后兩棵樹(shù)，你們自己找。記住要注意節(jié)奏。”2、2017-09-10、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能感受音樂(lè)的“韻律”。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的按韻律表演的能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備播放器、“庫(kù)企企”音樂(lè)、圖片若干三、活動(dòng)階段 1、引入。師：“今天， 我們來(lái)上一節(jié)有趣的音樂(lè)課，但是在上課之前呢，老師要來(lái)講一 個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，等一下來(lái)告訴我們，你聽(tīng)到了些什么？” 故事：從前，有一個(gè)叫“庫(kù)企企”的小精靈，它有一

15、個(gè)很大很大 的寶藏。為了寶藏不被別人偷了去，小精靈“庫(kù)企企”把它藏在 了一個(gè)大樹(shù)的樹(shù)洞里，而且只有念對(duì)了密碼才能把寶箱打開(kāi)。有天，有一個(gè)王子救了一只小兔子，小兔子對(duì)王子說(shuō)：“王子王子，我知道“庫(kù)企企”小精靈把寶藏藏在哪里，但是離埋寶藏的地方離這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。你要騎著馬走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，而且還要翻過(guò)很高很高的山，你才會(huì)看見(jiàn)一棵大樹(shù)，當(dāng)你念對(duì)了密碼，樹(shù)洞 里面的寶藏就是你的了。 但是你在找寶藏的時(shí)候， 會(huì)發(fā)現(xiàn)很多棵 大樹(shù)，但是只有一棵大樹(shù)里藏著寶藏?！睅煟骸靶∨笥褌?，你們 聽(tīng)見(jiàn)了什么？”出示故事圖片，再次復(fù)述。師：“請(qǐng)你們看著圖 片，再聽(tīng)一次，看看是不是這個(gè)樣子?！倍?、音樂(lè)游戲師：“現(xiàn)在老師要跟著王子

16、一起去找?guī)炱笃蟮膶毑亓?，?qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)王子的密碼是什么？他一共說(shuō)了幾次密碼？ ”師:“我們先一起來(lái)說(shuō)一下密碼好不好？。OOOOOO那誰(shuí)還記得爬山是怎么樣的動(dòng)作？。OOOO我現(xiàn)在再來(lái)爬一次山，小朋友看看，我爬了幾下，才爬了一座山，好不好？”練習(xí)爬山及說(shuō)密碼。師：“現(xiàn)在我請(qǐng) 一個(gè)小朋友上來(lái)和王子一起去找寶藏，其他的小朋友仔細(xì)的看，他做的對(duì)不對(duì)?！睅煟骸皠偛磐踝痈艺f(shuō)，他覺(jué)得XXX其他都做 的很好，就是在騎馬的時(shí)候騎得不好。因?yàn)樗T馬一會(huì)快一會(huì)慢， 很難看?，F(xiàn)在老師敲一下騎馬的音樂(lè)， 小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣騎馬才 最好看。我們一起來(lái)試試看?！本毩?xí)騎馬。師：“現(xiàn)在我們一起 來(lái)和王子來(lái)找寶藏。前兩棵樹(shù)我和你

17、們一起找，后兩棵樹(shù)，你們 自己找。記住要注意節(jié)奏?！?、2017-09-10、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能感受音樂(lè)的“韻律”。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的按韻律表演的能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備播放器、“庫(kù)企企”音樂(lè)、圖片若干三、活動(dòng)階段 1、引入。師：“今天， 我們來(lái)上一節(jié)有趣的音樂(lè)課，但是在上課之前呢，老師要來(lái)講一 個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，等一下來(lái)告訴我們，你聽(tīng)到了些什么？” 故事：從前，有一個(gè)叫“庫(kù)企企”的小精靈，它有一個(gè)很大很大 的寶藏。為了寶藏不被別人偷了去， 小精靈“庫(kù)企企”把它藏在 了一個(gè)大樹(shù)的樹(shù)洞里，而且只有念對(duì)了密碼才能把寶箱打開(kāi)。有天，有一個(gè)王子救了一只小兔子，小兔子對(duì)王子說(shuō)：“王子王子，

18、我知道“庫(kù)企企”小精靈把寶藏藏在哪里，但是離埋寶藏的地方離這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。你要騎著馬走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，而且還要翻過(guò)很高很高的山，你才會(huì)看見(jiàn)一棵大樹(shù)，當(dāng)你念對(duì)了密碼，樹(shù)洞 里面的寶藏就是你的了。 但是你在找寶藏的時(shí)候， 會(huì)發(fā)現(xiàn)很多棵 大樹(shù)，但是只有一棵大樹(shù)里藏著寶藏?！睅煟骸靶∨笥褌?，你們 聽(tīng)見(jiàn)了什么？”出示故事圖片，再次復(fù)述。師：“請(qǐng)你們看著圖 片，再聽(tīng)一次，看看是不是這個(gè)樣子?！倍?、音樂(lè)游戲師：“現(xiàn)在老師要跟著王子一起去找?guī)炱笃蟮膶毑亓?，?qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)王子的密碼是什么？他一共說(shuō)了幾次密碼？”師:“我們先一起來(lái)說(shuō)一下密碼好不好？。OOOOOO那誰(shuí)還記得爬山是怎么樣的動(dòng)作？。OOOO我現(xiàn)在再來(lái)爬一

19、次山，小朋友看看,我爬了幾下，才爬了一座山，好不好？”練習(xí)爬山及說(shuō)密碼。師：“現(xiàn)在我請(qǐng) 一個(gè)小朋友上來(lái)和王子一起去找寶藏，其他的小朋友仔細(xì)的看，他做的對(duì)不對(duì)。”師：“剛才王子跟我說(shuō)，他覺(jué)得XXX其他都做 的很好，就是在騎馬的時(shí)候騎得不好。因?yàn)樗T馬一會(huì)快一會(huì)慢， 很難看?，F(xiàn)在老師敲一下騎馬的音樂(lè)， 小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣騎馬才 最好看。我們一起來(lái)試試看?！本毩?xí)騎馬。師：“現(xiàn)在我們一起 來(lái)和王子來(lái)找寶藏。前兩棵樹(shù)我和你們一起找，后兩棵樹(shù)，你們 自己找。記住要注意節(jié)奏?！?2017-09-102、教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能感受音樂(lè)的“韻律”。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的按韻律表演的能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備播放器、

20、“庫(kù)企企”音樂(lè)、圖片若干三、活動(dòng)階段1、引入。師：“今天，我們來(lái)上一節(jié)有趣的音樂(lè)課，但是在上課之前呢，老師要來(lái)講一 個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，等一下來(lái)告訴我們，你聽(tīng)到了些什么？” 故事：從前，有一個(gè)叫“庫(kù)企企”的小精靈，它有一個(gè)很大很大 的寶藏。為了寶藏不被別人偷了去， 小精靈“庫(kù)企企”把它藏在 了一個(gè)大樹(shù)的樹(shù)洞里，而且只有念對(duì)了密碼才能把寶箱打開(kāi)。有天，有一個(gè)王子救了一只小兔子，小兔子對(duì)王子說(shuō)：“王子王子，我知道“庫(kù)企企”小精靈把寶藏藏在哪里，但是離埋寶藏的地方離這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。你要騎著馬走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，而且還要翻過(guò)很高很高的山，你才會(huì)看見(jiàn)一棵大樹(shù)，當(dāng)你念對(duì)了密碼，樹(shù)洞 里面的寶藏就是你的了。 但

21、是你在找寶藏的時(shí)候， 會(huì)發(fā)現(xiàn)很多棵 大樹(shù)，但是只有一棵大樹(shù)里藏著寶藏。”師：“小朋友們，你們 聽(tīng)見(jiàn)了什么？”出示故事圖片，再次復(fù)述。師：“請(qǐng)你們看著圖 片，再聽(tīng)一次，看看是不是這個(gè)樣子?！倍?、音樂(lè)游戲師：“現(xiàn)在老師要跟著王子一起去找?guī)炱笃蟮膶毑亓耍?qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)王子的密碼是什么？他一共說(shuō)了幾次密碼？ ”師:“我們先一起來(lái)說(shuō)一下密碼好不好？。OOOOOO那誰(shuí)還記得爬山是怎么樣的動(dòng)作？。OOOO我現(xiàn)在再來(lái)爬一次山，小朋友看看，我爬了幾下，才爬了一座山，好不好？”練習(xí)爬山及說(shuō)密碼。師：“現(xiàn)在我請(qǐng) 一個(gè)小朋友上來(lái)和王子一起去找寶藏，其他的小朋友仔細(xì)的看，他做的對(duì)不對(duì)?！睅煟骸皠偛磐踝痈艺f(shuō)，他覺(jué)得X

22、XX其他都做 的很好，就是在騎馬的時(shí)候騎得不好。因?yàn)樗T馬一會(huì)快一會(huì)慢， 很難看?，F(xiàn)在老師敲一下騎馬的音樂(lè)， 小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣騎馬才 最好看。我們一起來(lái)試試看?！本毩?xí)騎馬。師：“現(xiàn)在我們一起 來(lái)和王子來(lái)找寶藏。前兩棵樹(shù)我和你們一起找，后兩棵樹(shù)，你們 自己找。記住要注意節(jié)奏。”2、2017-09-10、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能感受音樂(lè)的“韻律”。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的按韻律表演的能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備播放器、“庫(kù)企企”音樂(lè)、圖片若干三、活動(dòng)階段 1、引入。師：“今天， 我們來(lái)上一節(jié)有趣的音樂(lè)課，但是在上課之前呢，老師要來(lái)講一 個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，等一下來(lái)告訴我們，你聽(tīng)到了些什么？” 故事：從

23、前，有一個(gè)叫“庫(kù)企企”的小精靈，它有一個(gè)很大很大 的寶藏。為了寶藏不被別人偷了去，小精靈“庫(kù)企企”把它藏在 了一個(gè)大樹(shù)的樹(shù)洞里，而且只有念對(duì)了密碼才能把寶箱打開(kāi)。有天，有一個(gè)王子救了一只小兔子，小兔子對(duì)王子說(shuō)：“王子王子，我知道“庫(kù)企企”小精靈把寶藏藏在哪里，但是離埋寶藏的地方離這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。你要騎著馬走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，而且還要翻過(guò)很高很高的山，你才會(huì)看見(jiàn)一棵大樹(shù)，當(dāng)你念對(duì)了密碼，樹(shù)洞 里面的寶藏就是你的了。 但是你在找寶藏的時(shí)候， 會(huì)發(fā)現(xiàn)很多棵大樹(shù)，但是只有一棵大樹(shù)里藏著寶藏?！睅煟骸靶∨笥褌儯銈?聽(tīng)見(jiàn)了什么？”出示故事圖片，再次復(fù)述。師：“請(qǐng)你們看著圖 片，再聽(tīng)一次，看看是不是這個(gè)樣子?！?/p>

24、二、音樂(lè)游戲師：“現(xiàn)在老師要跟著王子一起去找?guī)炱笃蟮膶毑亓耍?qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)王子的密碼是什么？他一共說(shuō)了幾次密碼？”師:“我們先一起來(lái)說(shuō)一下密碼好不好？。OOOOOO那誰(shuí)還記得爬山是怎么樣的動(dòng)作？。OOOO我現(xiàn)在再來(lái)爬一次山，小朋友看看，我爬了幾下，才爬了一座山，好不好？”練習(xí)爬山及說(shuō)密碼。師：“現(xiàn)在我請(qǐng) 一個(gè)小朋友上來(lái)和王子一起去找寶藏，其他的小朋友仔細(xì)的看，他做的對(duì)不對(duì)。”師：“剛才王子跟我說(shuō)，他覺(jué)得XXX其他都做 的很好，就是在騎馬的時(shí)候騎得不好。因?yàn)樗T馬一會(huì)快一會(huì)慢， 很難看?，F(xiàn)在老師敲一下騎馬的音樂(lè)， 小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣騎馬才 最好看。我們一起來(lái)試試看?！本毩?xí)騎馬。師：“現(xiàn)在我們一起 來(lái)和王子來(lái)找寶藏。前兩棵樹(shù)我和你們一起找，后兩棵樹(shù)，你們 自己找。記住要注意節(jié)奏?！?、