深圳市教師招聘考試面試題集

1、深圳市教師招聘考試面試題1、當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？ 1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。2、學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？參考答案： “不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討 論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任 地把愛情當游戲有必要的話，可以找學生單獨談

2、話，動之以情，曉之以理。” 討論：我會和他 / 她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？3、這也是人生一道彩虹 !為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的” 回答：我讀的就是師范類的專業(yè)， 做教師符合自己的專業(yè)， 而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定， 教 師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的， 他要求教 師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此， 在讀師范 時，我就十分注重自身的全面發(fā)展， 廣泛地培養(yǎng)自己的

3、興趣愛好， 并學有專長， 做到除擅長繪畫和書法外， 還能會唱、會說、會講?！皩W 高僅能為師，身正方能為范” ，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操， 自覺遵 紀守法， 遵守社會公德， 沒有不良嗜好和行為。 我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的 素養(yǎng)。4、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？ 回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想， 也是我最真實的理想， 雖然我從教已經(jīng)有十幾 年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了 “教師是

4、太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話， 而是因為我非常了解這個職業(yè)， 也非常熱愛這個寫滿奉獻、 充滿 挑戰(zhàn)的職業(yè)， 因為在這里有著可愛的孩子， 令人敬佩的同事們， 他們都已成為人生路上不可磨滅的 一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的 事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福， 我想我會毫不猶豫 地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！5、問題：做班主任吃虧嗎?根據(jù)我十多年的教學經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點:（一）、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學

5、科教學任務，又要 做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念， 我經(jīng)常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了 自己的管理水平。交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我 經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了 我成長的步伐。（三）、增強了 反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡技 術為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、

6、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交 流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。6 在教育過程中，怎樣看待獨生子女？如何針對其特點進行教育？獨生子女的特殊性在于，他是家庭中新一代的唯一成員，因而處于優(yōu)越地位。在其成長過程中 有明顯的特點：第一，身體發(fā)育普遍較好。從小得到家庭的精心照顧，營養(yǎng)條件較好，因而普遍身 體發(fā)育好、成長快。第二，智力發(fā)展較早。現(xiàn)代優(yōu)生學證明，頭胎兒的遺傳素質(zhì)有一定優(yōu)勢。同時, 家庭為其提供

7、了較好的智力發(fā)展條件。 第三，品德行為習慣上的缺欠較為突出， 主要原因在于家庭 教育不夠科學。對獨生子女的教育：第一，揚長補短，樹立科學全面的教育思想。要克服只重視智力開發(fā)，忽 視思想品德和行為習慣培養(yǎng)的傾向。第二，特別重視家庭教育。第三，學校要加強集體主義和勞動教育。引導獨生子女與同伴處好關系，學會關心照顧別人，積極參加集體活動。同時，引導他們參 加力所能及的勞動，培養(yǎng)勞動習慣和熱愛勞動的情感 教師招聘面試問題總匯7、你覺得怎樣上好第一節(jié)課？一、給學生留下一個好的第一印象，建立良好的師生情感。 在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學生留下一個好的第一印象。就能在學生中樹立好的形象和較高的威信， 從而建立

8、良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎。怎樣才能給學生留下一個好的第一 印象呢？1、注重儀表美，使學生感到你是位可親的老師。2、注重感情因素在第一節(jié)課堂中，教師應充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學的每一個環(huán)節(jié)上都應包含“情”。3、注重業(yè)務水平的發(fā)揮使學生感到你是位可信老師.二、培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣 第一堂課的任務之一，是培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣。為此，我認為。應使學生明白本課程要學習些什么，讓學生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學到哪些知識和技能，有助干激發(fā)學生的學 習熱情；其次，應使學生明白為什么要學本課程。8、教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)， 當然是非常

9、有前途的。 并不是每個人都能當老師的！ 即便是師范 學院的畢業(yè)生， 也并不一定就具備了當老師的資格的！ 當老師并不簡單地是向?qū)W生教授書本上印的 那些知識， 學生從老師那里更多地是學習對生活、 對人生、對他周圍的世界的理解。 在多數(shù)情形下， 老師影響著學生的一生。 教師的身上擔著未來的希望， 社會對教師的地位也越來越重視， 不僅僅給 教師更高的社會地位也給教師給好的進修機會。9、如果學生當面指責你，你會如何處理？ 作為教師遇到這種情況千萬別急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人認為當面別激發(fā)矛盾， 面子 重要，但我們的修為更為重要。 面對學生教師的言行直接影響到今后的工作， 面對學生我們?nèi)绾斡?效

10、地進行交流這是一種藝術。 首先我會搞清楚為什么學生會有這種態(tài)度， 是我的原因還是有什么誤 會，其次不管是誰的原因都要保持冷靜， 不要覺得丟臉而打罵學生。 最后在了解情況后再做出判斷， 如果確實是我的錯， 我會表示以后注意自己的方式方法， 但是學生可以私下給我交談而不要采取這 種過激犯的方式。教師要明白正因為不成熟他們才叫學生，正因為是學生， 所以才會犯錯誤， 我們 不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因為學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。10、你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？ 第一條、明確你自己的職業(yè)特點。降低你對職業(yè)的期盼，這樣你都會腳踏實地地做好自己的工作。 第二條、永遠不要低

11、估你眼中的差生。 這世界原本沒有差生一說， 只是由于評價標準的差異， 導致 了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差和生。第三條、別與他人攀比。 不論你是與中學同學還是與大學的同學相比， 可以肯定地說，你是比上不 足，比下有余的。 但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、 愛情以及擁有的財富比你強的同學， 而 這種比較即讓你感到浮躁，同時也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。 第四條、別讓自己成為新文盲。你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但 這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將WINDOW98 橾練熟悉，可惱他人今天使用的卻是WINDOWP經(jīng)過

12、一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新 知識還有一種習慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，我們應是一個學習狂。堅持閱讀。 要學一點幽默。 不要吝嗇贊賞的語言。 學會控制自己的情緒。 做快樂的教師。第五條、將教師視為你的終身職業(yè)。第六條、 第七條、 第八條、 第九條、 第十條、11、你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？ 要讓學生喜歡你，應該先讓學生感覺到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛心，責任心， 人格魅力 特別是要對所有的學生公平公正對待，學生應該就會喜歡我。而且我有信心和每個學生成為好朋 友?！?2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰

13、斗之稱的 張道真。我之所以崇拜他， 并在今天向大家介紹他，原因有三。其一、高尚的人格魅力。他把畢生都獻身于教育并研究教育 , 正是他帶領著我們走著英語教育改革 的每一個步伐！其二、科學、實用的英語教學方法。 1、學英語就應該聽說領先、讀寫跟進。 2、模 仿能成就快速提高聽說水平的能力。 3、練。其三、嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革 ,分一部分給聽說 ,留一部分給讀寫 , 二者并舉 , 甚至聽說應占有更重要的 地位. 對我今后的教育工作起到啟迪作用。13、你最贊賞的教學方法是什么？講授法雖然講授法也有很多不足之處， 講授法的優(yōu)點是能在短時間內(nèi)讓學生獲得大量系統(tǒng)的科學知 識。對于小學生

14、來說， 讓他們每個知識點都通過自己動手直接掌握有點不切實際， 而講授法可以再 短時間內(nèi)掌握大量的知識。14、為什么學生會偏科？小學生偏科學習，受教師影響較大。 有的學生可能是因為不喜歡某個老師而不喜學生偏科主要有下列三大原因： （一）教師問題。 歡這門課。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科。學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的原因（二）家庭影響。（三）學生原因。15、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 贊同。教學有法，但無定法，貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā)， 根據(jù)教材特點、 學生實際、 本校條件等，結(jié)合不同的教學目標、內(nèi)容

15、、對象和條件等，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟?鑒和選用國內(nèi)外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐。16、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 同意。本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師” ，“沒有不 合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著 名的一句。教師素質(zhì)的高低，直接關系到 21 世紀創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。, 變成自17、你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？ 可以資源共享 ,發(fā)揮大家的智慧 .統(tǒng)一認識,統(tǒng)一進度 .使教學中的失誤降到最低 .集體備課可以降低 老師的工作強度 .大家共同研究 ,設計教學思路 ,

16、分析教學的重點難點 .比起一個人來得更全面 .在大 家集體備課的基礎上 , 再根據(jù)自己的教學習慣和學生的實際情況進行一些必要的整理加工 己的教案.缺點是時間占用較長 .組織難度較大 .如果一18、現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體” ，你怎樣理解？ 學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個比方， 顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣?以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？19、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？ 善批評. 有人說老師不應批評學生 , 會傷害學生的自尊

17、心 .我們允許學生犯錯誤 , 誰又能不犯錯誤呢 , 但是不能讓學生重復著犯相同的錯誤 .對于學生的錯誤 , 我們有時可以寬容 ,但絕對不能過渡縱容 . 寬容是一種愛 , 縱容是對學生的傷害 .批評教育是應當?shù)?, 但我們教師還要注意方法 , 不要傷害學生 的心靈,堅持剛性原則 ,還要靈活處理 . 用適當?shù)呐u促進學生的成長 ,贏得學生的愛戴 .20、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？ 美國心理學家鮑倫德 , 根據(jù)父母管教孩子在控制 . 成熟要求 . 親子溝通和關愛方面程度的不同將父母 分為三大類 :1. 專制型父母 特點是管而不教 ,嚴而不苛 .他們對孩子非常嚴厲 ,習慣于

18、控制孩子的行為和態(tài)度 ,孩子只能夠無條 件服從.是非對錯全由父母說了算 .孩子如有偏差 ,就給處罰,而且很少解釋 .這樣管教下的孩子比較 謹慎,但是容易膽怯 ,逆反心理重 ,攻擊性強,情緒不穩(wěn)定 .父母與孩子在感情上也比較疏遠 ,孩子比 較悲觀, 性格冷漠, 缺少熱情 .2. 放任型父母 這型父母很少對孩子提要求 ,很少對孩子有所限制 . 父母在孩子的能力培養(yǎng)上 , 也沒有什么標準和要 求. 讓孩子隨意的發(fā)展 .如此成長起來的孩子似乎成熟得較晚 ,他們自我控制能力低 , 很難嚴格要求 自己.3. 權威型父母 這型父母傾向于合理地引導孩子的認知和行為 , 對孩子的表現(xiàn)比較關注 , 正確及時而恰

19、當?shù)貙嵭斜頁P或懲罰 . 父母會在必要時給孩子定出合理的規(guī)則 , 并且以身作則 . 注重與孩子的交流 , 交換意見 . 這樣,孩子不僅與父母感情親密 ,而且是孩子的榜樣 .在這樣的父母培養(yǎng)下 , 孩子不僅有自 信.成熟.理性,而且樂觀向上 ,善于交往.首先，尊重家長是溝通的第一原則， 要有尊重學生家長的意識。 其次，要有較強的服務意識。 第三， 與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。 最后，見面溝通時要先揚后抑， 讓家長的心理有一個適應過程。 家長的組成是非常復雜的，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一 種家庭教育方法是萬能的， 某種方法在這個家庭有效， 但到另外一家則可能不

20、靈。 班主任應對學生 家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數(shù)。 在與家長溝通的過程中，要有針對性和實效性。21、學生心目中的好班主任形象有那些？ 我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。 當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在， 但 真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、 好朋友， 最起碼的，他不會體罰和侮辱學 生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓 學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠 原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得

21、關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們， 在學 生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創(chuàng)造了高升學率的“成功”班主任 未必就是一個好班主任。 作為一個班主任， 我認為最重要的是要有很好的管理能力， 使得班級紀律 嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質(zhì)， 而不是只盯著成績。22、何謂“班級文化” ，怎樣營造？班級文化可分為“硬文化”和“軟文化” 。所謂硬文化，是一種“顯性文化” ，可以摸得著、看得見 的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化， 比如教室墻壁上的名言警句， 英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬 蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術的

22、書畫長廊；激發(fā)學生探索未知世界的科普長廊； 表露愛心的“小小地球村” ；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則 是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。對班級“硬文化” 環(huán)境建設的 法則是：力求樸素、大方，適合學生，突出班級特點。1、注重教室的衛(wèi)生。2、重視教室的布置。3、講究座位的排列。 二、“軟文化”的建設 建設好班級“硬文化” 環(huán)境，只是給這個班級做了一件好看的外衣， 班級真正的精神體現(xiàn)還要看班 級“軟文化”環(huán)境的建設。班級“軟文化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級個性的， 班級整體形

23、象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康。1、班旗、班歌、班徽的設計及其對學生發(fā)展的影響2、“班風”的建設及其對學生發(fā)展的影響3、制度文化的建設及其對學生發(fā)展的影響23、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育？ 最好是這三種類型的結(jié)合體。作為教師要關心學生的生活和學習情況， 作為班主任尤其要注意， 所以你必須有象媽媽一樣的愛心。 班主任要讓學生聽你的話，不調(diào)皮搗蛋沒有威嚴是不行的。尤其是現(xiàn)在的學生不能罵，不能打， 所 以作為班主任一定要有象警察一樣的威嚴。民主式，要讓學生喜歡你，接近你，接受你，在平常的班級日常管理中必須非常民主，否則讓學生 感覺你

24、是一個不公平的老師，那他們會對你敬而遠之的。24、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？ 贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視，能有所作為，哪怕這個學生的學習成績很差， 師要敢于放手，讓每個學生都發(fā)揮了自己應有的作用，體驗成功的快感， 激發(fā)了他們的積極性。 我們應該充分相信學生的能力， 教師要善于引導學生， 放手讓學生自己管理 自己，并且要監(jiān)督到位。 讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能， 鍛煉他們的能力，讓他們在這個 小集體的實踐中學會生存本領，讓他們在班級這個小天地里干出一番“大”事業(yè)。25、說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？講課一般時間是 45 鐘，需要學生的互動， 說課的時間一般在

25、20 分鐘左右，沒有學生的互動， 主要 是你自己說說你的這節(jié)課是如何設計的， 關鍵是你是怎樣解決教學重點和教學難點的， 在你講課的 時候運用的什么教學方法，為什么要這么應用，有什么好處等等。我覺得，講課屬于教學實踐，說課測重理論方面。26、外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生” ，對這種說法你如何看？ 隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展 , 人們越來越清醒地認識到 : 學生的學習是一種自主的認識過程 , 是學生個體將 外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財富的過程 ,離開了學生自身這樣一個積極的 , 主動的內(nèi)化過 程, 教師任何主觀的灌輸都是徒勞的就即27、你的一位成績很好的學生考試成績不理想，他傷心地哭

26、了，作為教師的你會怎么辦？ 我的答案：首先肯定他的上進心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優(yōu)秀，然后讓他 自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時間的表現(xiàn)進行補充、總結(jié)。如果是知識不理解， 刻補上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。告訴他，只要努力，就 一定會成功。28、有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？最好是親自把那學生找回來 ,單獨和他交談 ,交談的時候要注意學生的反應 , 要讓他認識 到并且改正這個錯誤 . 通常學生都不愿意給家長知道 ,這個時候你不能妥協(xié) , 因為配合家長來教育學 生是個很關鍵

27、的問題 ,但是在家長那里你要為學生說話 ,不能嚴厲的指責 ,害學生被教育 .這樣容易 給學生造成逆反心理 . 記住,要有老師的威嚴 , 又要給學生朋友一樣的信任感 . 你可以根據(jù)他的個性 與強項，給他一個職務，表明你相信他，想要全新栽培他 .能得到老師的幫助信任與支持 ,會讓他越 發(fā)的自信開朗 . 在他每天做自己的職務的同時 ,免不了和同學們接觸 , 他們會互相交流 , 彼此熟悉 . 你的做法很簡單 , 給他一個信任的微笑 , 一點點關懷 , 一句鼓勵的話語 .必要的是你要站在他的角 度替他想想,并不是每個晚自習之后去上網(wǎng)的孩子都是壞孩子 ,他們都有自己的想法 , 千萬不要橫 加指責 , 否則

28、會適得其反 .29、初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他 的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？ 性格孤僻,因為他心里有怨有恨有痛。對于這樣的同學 ,需要的是耐心 ,所以如果是老師或者朋友請 多和他交流 , 表揚他, 組織活動的時候讓他帶頭 ,讓他有種責任感鼓勵他你能行你不比別人差 , 多說 話帶著他一起玩一起鬧一起罰站 !30、有一天， 一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。 你作為班主任準備 怎么處理這件事？ 如果有一天女生交你信 , 做為班主任我會等到班會的時候主題是我最喜歡誰讓所有同學寫出這個班 級里最喜歡誰，然后交上來

29、然后告訴大家把最喜歡的那個人放在心里 , 然后把所有寫的喜歡的紙放起來 留到大家畢業(yè)了再還 給大家 , 當然那封信那時候給拿個男孩相信也是一生最美的記憶吧 同時告訴學生現(xiàn)在有這種感覺是很正常的， 但是現(xiàn)在我們還太年輕， 沒辦法承受這種重量， 不如先等我們順利畢業(yè)的那天再把這 段感情告訴給她?；蛟S到時候你已經(jīng)忘記他了也說不定。31、一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備 怎么團結(jié)班級課任教師？首先，班主任要尊重科任老師， 虛心向他們學習； 也要教育學生尊重科任老師，認真接受他們的教 育。其次，要加強聯(lián)系，讓他們參與班級管理和重大活動，此外還要注 意及時

30、處理任課教師與學生的矛盾，建立起和諧的師生關系。32、學生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么 辦？ 溺愛孩子是家長的問題 , 但作為老師要有職業(yè)道德 , 傳道解惑 , 沒有什么孩子一定要將他的事情告訴 家長,你首先要尊重孩子 , 孩子才會尊重你 ,搞孩子是很辛苦 ,但是不能因為辛苦就用省事的辦法 , 基 本調(diào)皮的孩子有三種情況 , 一種是聰明的很 , 一種有多動癥 , 一種是 自閉癥 , 前兩種是搗蛋型的 ,應該比較好處理 , 聰明的孩子你多和他溝通 ,讓他覺得你和他的關系很 特別,讓他信任你,輕微多動癥的,不要惡語相加 ,孩子上課不一定要一本正經(jīng)

31、,氣氛寬松點對孩子是 好的,自閉癥者多以自我為中心 ,行事比較魯莽無禮 ,倔強,如果是自閉癥 , 則需要看醫(yī)生了 ,讓家長 帶他去醫(yī)院看看 ,當然你得了解一下自閉癥的癥狀 ,別讓家長認為你中傷孩子 ,拿出證據(jù) ,可能你覺 得不是你的責任 , 但這正是你的職業(yè)道德所在。32、如何培養(yǎng)后進生？1) 培養(yǎng)學生的自尊心。學生的自尊心很強，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感， 。這 就要求教師不能歧視差生，要公平對待所有學生，做到一視同仁，保護好每一位學生的自尊心。2) 培養(yǎng)學生的自信心。第一： 在感受成功中培養(yǎng)自信。 大多數(shù)后進生由于學習差，往往失去自信， 對自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。第二： 取長補短，深入挖掘。雖然后進生學習有困難，但并不是一無是