2018新人教部編本三年級上語文教學計劃

1、2018新人教版部編本三年級上冊語文教學計劃及教學進度一、 學生分析 學生學習水平一般， 特別突出的學生不多， 大部分學生 處于中等水平，極少數(shù)學生成績較落后。學生學習習慣不太 好，表現(xiàn)最為明顯的是少部分學生字體書寫普遍不規(guī)范，上 課小動作多。 因此導致語文基礎知識不扎實， 尤其害怕習作， 還沒有養(yǎng)成自覺寫作文的習慣。特別是部分家庭作業(yè)的完成 情況質(zhì)量非常不理想， 個別學生養(yǎng)成了偷懶不寫或漏寫作業(yè)的現(xiàn)象。學生課外閱讀量較少，許多學生家長忙于勞作，輔 導不夠，學生搜集和存貯的好詞、 佳句、 文段較少， 能靈活 運用所積累材料的學生寥寥無幾。班級凝聚力較差，缺乏學 習積極性。受社會、家庭環(huán)境等的影

2、響，部分學生有不良的 學習習慣和學習上進心不夠好。二、教材分析教科書安排了8個單元的課文，共選編27篇課文進行 學習。第一單元，圍繞著“學校生活”為主題，美麗的校園，成長的搖籃，夢想啟航的地方。 大青樹下的小學 ，按照時 間順序，描寫了各民族的小學生上學路上、來到學校、上課 和下課時的情景，展示了孩子們幸福的學習生活，提現(xiàn)了各民族之間的團結(jié)友愛，表達了作者的自豪、贊美之情。花的學校選自泰戈爾的詩集，運用豐富的想象，將雨后的花 擬人化，通過對他們在地下學校上課、下雨放假回家的描述，表現(xiàn)了花和兒童的活潑可愛以及對家、對媽媽的愛。不懂就要問講的是孫中山小時候在私塾讀書，為弄懂書里的意 思，他冒著被先

3、生懲罰的危險，大膽地向先生提出問題的事 情。贊揚了孫中山認真讀書、勤學好問的精神。第二單元的主題為“金秋時節(jié)”，金秋的陽光，灑在樹葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。古詩三首中的山行一詩描寫了深秋時節(jié)，詩人在山中行走時所看到的 美麗景色，表達了詩人對秋天的熱愛之情。贈劉景文一詩通過對“荷盡” “菊殘” “橙黃” “橘綠”的描寫，突出了 菊枝傲霜凌寒的氣概，以此勉勵友人珍惜打好時光，樂觀向 上，努力不懈，切不要意志消沉、看輕自己。夜書所見中詩人通過對秋風吹梧葉、兒童捉蟋蟀、籬笆下的燈火等景 物的描寫，抒發(fā)了自己的思鄉(xiāng)之情。課文鋪滿金色巴掌的 水泥路寫了一夜秋雨后，水泥道上落滿了金色的梧桐樹葉，將

4、水泥道裝扮得更美了。作者小心地走在水泥道上，第一回 覺得水泥道真美呀！表達了作者對雨后美景的贊美、對生活 的熱愛。秋天的雨捉住了秋天的特點，以秋雨為線索， 將秋天的眾多景物巧妙地串聯(lián)起來， 描繪了一個美麗、豐收、 歡樂的秋天，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。 聽聽，秋的聲音作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，展現(xiàn)了秋天的美景，贊美了秋天。同時也啟示我們用心去發(fā) 現(xiàn)美，去傾聽自然之韻。第三單元以“有趣的童話”為主題，讓孩子們乘著想象 的翅膀，游歷奇妙的童話王國，看花兒跳舞，聽星星唱歌。 課文去年的樹這篇童話講述了鳥兒為兌現(xiàn)自己的諾言，歷盡千辛萬苦尋找自己的朋友一樹，最后面對著由樹做成的

5、 火柴點燃的燈火， 唱起了去年唱過的歌。 贊美了鳥兒和樹之 間的高尚、真摯的情誼，贊揚了鳥兒信守諾言、珍惜友情的 高貴品質(zhì)。那一定會很好這篇課文寫種子隨著時間的變 化，感受、追求也在不斷變化，從而度過了充實的一生的故 事。說明了人經(jīng)歷的階段不同， 追求也會不斷發(fā)生變化。在 牛肚子里旅行這篇課文寫紅頭與青頭兩只蟋蟀在捉迷藏 時，紅頭不小心被大黃牛吞進肚子里，最后在青頭的幫助下 逃出來的故事。贊揚了青頭臨危不懼、重情重義以及能靈活 運用知識戰(zhàn)勝困難的精神品質(zhì)。一塊奶酪寫螞蟻隊長在拽掉的奶酪渣面前，經(jīng)過復雜而矛盾的思想斗爭，最后命令 年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪渣的故事。贊揚了螞蟻隊長嚴 格要求自己、

6、率先垂范的品質(zhì)。第四單元圍繞“預測”為主題，猜測與推想，使我們的 閱讀之旅，充滿樂趣。課文總也倒不了的老屋寫了老屋 想倒下，但小貓、老母雞和小蜘蛛分別請求它幫忙，老屋都答應了，最后小蜘蛛一邊補網(wǎng)，一邊給它講故事，直到 現(xiàn)在老屋也沒有倒下的故事。贊揚了老屋助人為樂、一心為 別人著想的品質(zhì)。胡蘿卜先生的長胡子這篇課文寫胡蘿 卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果醬而越來 越長。于是小男孩用它來做風箏線，鳥太太用它來當晾尿布 的繩子文章讓我們感受到了童話世界的神奇。不會叫的狗課文寫了一只不會叫的狗來到一個沒有狗的國家，大 家一致認為不會叫是很大的缺陷。于是，小狗向小公雞和杜 鵑學叫，結(jié)果卻引起

7、了很大的誤會。故事告訴人們：每個事 物都有自身的特點，千萬別生搬硬套。第五單元，主題為“觀察”，生活中不缺少美，只是缺 少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。課文搭船的鳥寫的是是“我”和母親 乘船去外祖父家的途中，看到一只站在船頭的翠鳥， 通過對 翠鳥的外形和捕魚過程的描寫， 表達了 “我”對翠鳥的喜愛 之情，同時展示了一副人與動物和諧相處的美麗畫面。金色的草地記敘了生活在鄉(xiāng)下的兩個小朋友在窗前草地上玩 耍的情景，以及發(fā)現(xiàn)草地會變色及變色原因的事，展現(xiàn)了大 自然給人們生活帶來的快樂，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之 情。第六單元，主題為“祖國山河”，祖國，我愛你，我愛 你每一寸土地，我愛你壯美的山河。 古詩三首中望天 門

8、山描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色。飲湖上初晴后雨描繪的是西湖在不同天氣下呈 現(xiàn)的不同風姿。兩首詩都表達了詩人對大自然、對祖國大好 河山的熱愛之情。望洞庭用輕快的筆觸，勾勒出一副有 沒的洞庭秋月圖，表達了詩人對洞庭湖美景的喜愛和贊美之 情。富饒的西沙群島這篇課文是按海水、海底、海島的 順序具體形象地介紹了西沙群島瑰麗的風光和富饒的物產(chǎn)，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛之情。海濱小城按照由遠及近的順序，描寫了海濱的大海、沙灘和小城的庭院、 公園、街道，寫出了海濱小城的美麗和整潔，抒發(fā)了作者對 家鄉(xiāng)的熱愛之情。美麗的小興安嶺這篇課文描述了我國 東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富

9、物產(chǎn)，表達了作者 對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。第七單元，主題為“美麗的大自然”，大自然賜給我們許多珍貴的禮物，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)，大自然的聲音這篇課文用清新活潑的筆調(diào)描寫了大自然里的風、水以及動物 的聲音，體現(xiàn)了大自然聲音的美妙，表達了作者對大自然的 熱愛之情。第八單元，主題為“愛”，引導學生閱讀這些故事，感受人 物的仁愛之情，學會理解課文的意思。掌聲中的“默讀 課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？為什么會有這 樣的變化？”灰雀安排了練習“默讀課文，想一想，列 寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么?！笔?術臺就是陣地的重點要求是“默讀課文，說說你對手術 臺就是陣地的理解?！比?/p>

10、教學目標1、語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生 對生活的熱愛；感受金色的秋天的美， 激發(fā)學生用心去感受 美； 讓學生游歷奇妙的童話王國，感受童話豐富的想象，并 試著自己編寫童話；培養(yǎng)學生猜測和推想的能力，學習猜測 的一些方法；感受身邊的美，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美；了解祖國壯 麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感 情；感受大自然賜給我們的珍貴的禮物，激發(fā)學生對大自然 的熱愛；感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽光，受到關愛他人、 助人為樂的思想品德教育。2、認識250個字，會寫250個字。累計認識2050個字， 會寫1200個字。3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能 力。開始

11、練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑 問。6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理 解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的 作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思 想感情。8、開始學習略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習復述課文。11、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書 資料。課外閱讀總量不少于10萬字。開始練習習作。不拘 形式地寫出見聞、 感受和想象。 愿意將自己的習作讀給人聽， 與他人分享習作的快樂。12、

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13、結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面 與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。四、教學重難點（一）教學重點1、聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語 大部分能在口頭或書面中運用養(yǎng)成積累語言的習慣。2、借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了 解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習 慣。3、養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的 基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物，能展開想 象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來， 內(nèi)容具體， 感情真實， 語句完整通順

13、。 學會使用逗號、 句號、 問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記，作文。4、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句 完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高 口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積 極主動地鍛煉口語交際能力。（二）教學難點1、練習上下文或查字典、詞典加以理解不理解的詞語 和句子。2、了解課文的大意，理解詞語和句子。3、理解課文內(nèi)容，用自己的語言或課文中的文字復述 課文。4、把課文讀得自然、流暢，理解課文內(nèi)容，復述課文。5、掌握用聯(lián)系上下文、查字典、比較辨析、搭配運用、 褒貶范圍等方法理解詞語；學習用聯(lián)系上下文、比較句子、抓住句中關鍵詞語等方法理解

14、有關句子。6、學習用各種方法理解詞句。7、進行問題意識的培養(yǎng)，教給一定的方法，引導質(zhì)疑 問難。8、學習質(zhì)疑問難的方法，在閱讀課文中，對自己不理解的詞語、句子、標點等提出問題。五、教學措施1、抓學習風氣，為學生創(chuàng)設生動活潑、積極健康的學 習環(huán)境。重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，檢查督促與表揚鼓 勵相結(jié)合。2、要充分調(diào)動學生的積極性和主動性。充分運用電教 設備，激發(fā)學生學習語文的興趣。 積極開展各項語文教學實 踐活動， 讓學生多一些體驗教育。3、重視對學生讀書的指導，通過早讀課、自習課，利 用學校圖書室對學生進行讀書指導，有計劃地布置學生的讀 書任務。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課

15、外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。4、要十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合， 正確處理“讀” 與“寫”的關系，做到多寫多練，打好學生習作起步階段的 基礎。5、花大力氣，多犧牲些自己的休息時間做好培優(yōu)補差 工作，大力提高中等生。6、重視與家庭溝通聯(lián)系，得到家長的支持與配合六、教學進度表周次日期教學內(nèi)容課時入學教育（安全教育）19.39. 71 1大青樹下的小學72 2花的學校23*3*不懂就要問口語交際：我的暑假生活79.109. 14習作：猜猜他是誰語文園地39.179. 214 4 古詩二首山行贈劉景文夜書所見75 5鋪滿金色巴掌的水泥道6 6秋天的雨49.269. 307*7*聽聽，秋的聲音習作：寫日記8語文園地510.110.5國慶節(jié)7610.810. 128 8去年的樹9*9*那一定會很好71010在牛肚子里旅行710.1510.1911*11*一塊奶酪習作：我來編童話7語文園地三快樂讀書吧810.2210.261212總也倒不了的老屋1313胡蘿卜先生的長胡子714*14*不會叫的狗911.511.9口語交際：名字里的故事習作：續(xù)寫故事7語文園地1011.1211.16期中復習，期中考試71111.1911.231515搭船的鳥1616金色的草地7習作例文：我家的小狗我愛故鄉(xiāng)的楊梅1211.2611.30習作：我們眼中的繽紛世界語文園地